简介：摘 要 ：在课堂教学中，由于同一班级内学生的个别差异与统一的教学要求之间的矛盾，总有一部分学习比较落后的学生感到学习困难。现行的以分数为评判体系，升学为学习目标的教育让学习困难的学生更加自卑，数量也不断增加，如何辅导学习困难的学生是教师面临的重大问题。本文希望通过浅析学习困难学生的特点，分析其成因，以寻求有效的教育对策，促进他们认知、情感和行为诸方面的健康发展。

简介：素质教育要求我们必须面向全体学生全面提高每个学生的基本素质，让所有学生都得到充分发展。然而由于诸多原因，学困生的出现是不可避免的。下面就对其产生的原因、类型及转化方法几个方面谈一下本人的掘见。

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简介：摘 要：基础学科教学中学困生转化工作尤为重要，以全面发展为目标，小学生在学科学习中要有效发展学科核心素养，其中数学核心素养养成是必要的。小学数学教学中学困生转化任务艰巨，而激活学生的数学学习兴趣是第一步。本研究尝试讨论小学数学教学中激活学困生学习兴趣的方法，旨在让学困生主动实现自我转化。

简介：摘 要：基础学科教学中学困生转化工作尤为重要，以全面发展为目标，小学生在学科学习中要有效发展学科核心素养，其中数学核心素养养成是必要的。小学数学教学中学困生转化任务艰巨，而激活学生的数学学习兴趣是第一步。本研究尝试讨论小学数学教学中激活学困生学习兴趣的方法，旨在让学困生主动实现自我转化。

简介：摘要：本文旨在探讨学生学习困难的原因及辅导策略。通过文献回顾、问卷调查和案例分析等方法，对学生的学习困难进行了深入剖析，并提出了相应的辅导策略。研究发现，学习困难主要源于心理、生理、家庭、学校和社会等多方面因素，因此，需要制定综合性的辅导策略，以帮助学生克服学习困难，提高学习效果。

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简介：摘要家是孩子成长的最重要的场所之一，幸福的家庭带给孩子健康向上的完美人格；不幸的家庭则带给孩子许多身心方面的痛苦与缺陷。特殊家庭下的学生，因家庭的种种变异及因家庭变异所带来的心灵的创伤与教育方法的不妥当，他们在思想、行为习惯、心理发育上都有着差异。这些孩子的教育以及健康发展已是社会上不可忽视的，需要社会、学校的正确引导、给予更多的关心、营造良好的学习环境，从而促使他们健康成长。

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简介：本文研究了产生体育学习困难学生的原因，分析了体育学习困难学生的类型和特点，并提出了转化的对策。

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简介：在普通中学中，学习困难的学生占很大比例。本文通过陈述对学困生关爱的重要性，进而提出教师爱学困生的态度。

简介：“学习困难生”的学习不再“困难”是每一位教师所关心、探讨的问题。笔者认为要提高“学习困难生”的学习，应从以下几个方面入手。

简介：1学习困难学生的操作概念本文中的"学习困难学生"并非指所有学习成绩差的学生,而是指智力正常,主观上学习较努力但学习成绩仍不理想的学生。造成这些学生学习成绩差的主要原因是他们的学习能力较差,也就是说要学会同一个内容,他们所化的时间要比其他学生长2进行本课题研究的必要性和可行性2.1必要性一个智力正常的学生,他很想把自己的学习成绩搞上去,但却学不好,我们有什么办法去帮助他呢?找出一个有实用价值的帮助学习困难学生的方法,这就是本课题研究的任务也是进行本课题研究的必要性所在。

简介：摘要：数学学习对于小学生来讲很重要。针对一些学习困难学生，如何有效地激发和培养其学习动机是每一位数学教师比较关注的问题。本文就此展开相关分析，供参考。

简介：摘要：数学学习对于小学生来讲很重要。针对一些学习困难学生，如何有效地激发和培养其学习动机是每一位数学教师比较关注的问题。本文就此展开相关分析，供参考。

简介：语文学习困难学生的形成原因有自身原因,也有环境的家庭的原因,针对困难学生的认知障碍,分类指导,提出具体的转化策略。

简介：　　　　二、让每一个学生尝试成功　　　　1、成功教育　　成功教育是针对学习困难学生实施的一种教育,成功教育是针对学习困难学生实施的一种教育,是旨在使学习困难学生获得诸方面成功的一种教育

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