简介：摘要建筑工程造价的预算有着重要的地位，在造价预算的过程中完善预算编制，提升预算工作人员的能力水平，加强对施工过程的管理，对市场建材价格科学合理的预算，能有效的从整体上控制工程造价超预算的现象，工作人员还要加强自身的学习，有利于处理实际控制过程中还存在的问题，从而提高企业经济效益，有利于建筑企业长久发展。

简介：摘要在对建筑安全事故类型及分布进行统计分析的基础上，明确高处坠落、坍塌、物体打击、起重伤害等为四种主要安全事故类型。结合建筑安全生产特点和安全管理实际，指出建筑安全事故主要由外部致因和企业内部致因造成，其中内部致因包括安全技术标准执行不严格、安全管理不规范以及作业人员安全素质较低等，外部致因包括安监部门职责不清、建筑市场法制环境不规范、建筑责任主体监管联动机制缺失等，在此基础上构建了以外部联动机制和企业内控机制为主要内容的建筑安全事故防控体系，为提高建筑安全水平提供理论指导。

简介：黄山松若生长在阡陌纵横的路边，只能作为普通的行道树；流觞曲水若蛰伏在钢筋混凝土的一隅，只能视作城市一抹单调的风景。可见，那物，需在那地，才能挥洒出自己的风采，才能展现出独特的个性。

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简介：摘要为什么要这样“表现”!该如何“造型”?面对学生的美术作品，我们应该怎么做？作为美术教师，尤其接触到太多这样由个体思维呈现出来的丰富的视觉意像图形，我们开始思考……

简介：刘勰在《文心雕龙·知音》中说道：＂夫缀文者情动而辞发,观文者披文以入情,沿波讨源,虽幽必显。＂这重在描述＂文以载情＂＂文情合一＂的客观现象,同时告诫我们对待语言文字须要把握＂赋情＂与＂用情＂之间的辩证关系。新课标明确指出：＂工具性和人文性的统一,是语文课程的基本特点。＂

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简介：【摘要】教师不能作为教育的主体，而应成为学生学习的帮助者、促进者。学是教的起点，也是教的终点。只有全面了解学生的真实情况，真切关注学生的真实需要，才能把课“教”活。有时我们要充分利用课程资源，创设适合学生学习的氛围和情境，激发学生 “学”的热情。采用丰富的“教”与“学”的形式，甚至尝试着师生的角色互换，让学生走上讲台体验教师的角色，实现生生互教、生生互学。教与学换位，让课堂形式更活泼多变，从而实现以学生为中心，诱发了学生自主学习的动力。

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简介：摘要目的胃癌根治术病人高乌甲素混合左旋布比卡因术后硬膜外镇痛的效果。方法病例选择与分组择期胃癌根治术病人40例，ASAI或Ⅱ级，男30例、女10例，随机分为2组高乌甲素混合左旋布比卡因组(LR组)和芬太尼混合左旋布比卡因组(FR组)，每组20例，人手术室后均常规连续监测平均动脉压、心率、心电图、脉搏血氧饱和度和呼气末二氧化碳分压，建立右锁骨下静脉输液通道。均采用全麻复合硬膜外麻醉。结果两组性别比、年龄、体重、ASA分级比、手术时间及术中各药物用量比较差异无统计学意义(P>0.05)。两组术后镇痛效果优良，VAS评分比较差异无统计学意义(P>0．05)。结论0.2mg•ml-1高乌甲素混合0.375％左旋布比卡因硬膜外病人自控镇痛，背景输注2ml•h-1、PCA剂量0.5ml，用于胃癌根治术后镇痛效果确切、安全可靠。

简介：摘要作为语文老师，我们要千方百计地激发学生习作的情趣和欲望。生活即作文，习作的材料就在我们身边，就在我们眼前，几乎用不着刻意地发现、捕捉，信手拈来，无处不在。阅读和习作本是一家人，我们在教学中应该让学生多读、多写，读中学写，以读促写。

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简介：从宇宙空间到神经细胞，从利用流星余迹通信、解码情绪的神经代码，到量子计算、癌症攻克，2015年12月，9名在各自领域取得重要研究成果的青年女科学家获得第十二届“中国青年女科学家奖”。

简介：《三国演义》中描写的大大小小战役有数百个。其中规模最大、时间最长、双方参战人数最多的，当数赤壁之战。在这场战争中，诸葛亮和周瑜仅用八万人马，巧用火攻，大败曹操的八十万大军，连曹操本人也险些被擒。

简介：英语中的因果关系非同寻常。“因”造成“果”,“果”来源于“因”。本文就谈谈“因”的表示方式。一、用句子表示原因1.用独立的句子表示原因。例如:Heisnotgoingtotakepartintheball.Heisverytired.他今晚不去参加舞会,因为他很累。2.用两个并列分句中的一个分句表示原因。例如:Imsureofit;Isawitmyself.对这件事我深信无疑,因为我亲眼所见。3.用并列连词for引导的分句表示原因。例如:Itmusthaverainedlastnightforthegroundisallwet.昨天夜里一定下过雨,因为现在地面全湿了。4.用定语从句和上下文之间的逻辑关系表示原因。例如:Tom,whohadlosthispurse,hadtoborrowsomemoneyfromothers.因为钱包丢了,汤姆只好向别人借钱。5.用从属连词或作从属连词用的词语引导的状语从句表示原因。1)用because引导的从句表示原因。例如:Becausehewasill,hedidntcometoschoo...

简介：在中考试题中，有些题目设计的目的就是考查考生考虑问题是否全面．但部分考生在解此类题目时由于思考问题不周密，常常发生丢解现象．本文就丢解的原因例析如下．

简介：介词“因”辨义马贝加作为介词，“因”可表示原因，也可表示方式，两者在意义上有密切联系。“缘……以成事”也可以看作“凭借……以成事”，两者的区分，无论在历时平面还是在共时平面上，均有疑点。本文将探寻两者的相异之处，并提出区分标准，与此同时，本文将描写各...

简介：传统译论将译者认为是原作者的忠实奴仆，他行使的总是奴性的行为，从而遮掩了译者的创造性。后现代语境下的翻译研究，尤其是文化派翻译研究，在凸现译者的创造性上又似乎走得太远，将影响、制约译者翻译行为的大量因素，比如社会文化因素、意识形态、赞助行为、主流诗学等，作为了翻译研究的核心内容，抛弃了翻译安身立命的“忠实”观，从而有矫枉过甚之嫌。翻译学本体论上的译者尽管揭示了译者的理性与感性，但却主要关注译者的理性，淡化了译者的感性。鉴于此，本文从“翻译既是科学又是艺术”这一命题出发，揭示出译者身心疲惫的困境，张扬译者在理性与感性、原语语境与译语语境、作者之旨与译者创造张力作用下对译文文本的产出，以及翻译处在科学与艺术的张力下等观点。

简介：平淡的文字别具韵味,耀眼的阳光里,我将双眼眯起,却见那个旗袍款款、气质淡雅的女子对我浅笑,一场邂逅,惊动了迷醉中的我的心。芳沁＂她是人间的四月天,笑响点亮了四面风。＂正值韶华,徽因却已是远近闻名的才女,她的容貌、气质、诗篇……无一不让人追捧。众多的爱慕者对女神展开了热烈的追求,她能不迷失其中,已是难能可贵。可也正是那时,