简介：摘要：妇产科学是一门理论涉及范围广、临床实践性强的临床学科，而在妇产科的教育内容中妇产科见习教学是妇产科临床教学的关键环节[1]，为其形成良好的卫生保健医护专业道德素养打下基础[2,3]。在解决问题方式方面，PBL以问题为实施教学方案的基础与前提，角色定位方面以学生为中心，传统教学法中占中心地位的教师，在PBL教学法中为引导者，由此不难看出，PBL教学法是一种更具临床实际价值的教育新模式。临床模拟技能练习有效弥补了临床教学资源不足的缺陷，两者综合运用于妇产科临床见习课程的教学是一种在医学实际教学中新的尝试。本研究选择2016级及2017级在我院进行见习的苏州大学法医专业学生共51名作为研究组，对其采取PBL课程教学、临床模拟技能练习及联合传统多媒体课件进行教学的方式进行了多媒体课程教学，取得了积极的研究和教学成果，现报告如下。

简介：

简介：摘要：近年来，在各大医院的妇产科手术中，感染仍然较为常见，这与医院对手术感染的认识不足和防控措施落实不严格有关，这就需要进一步分析妇产科手术感染的症状和病因。基于此，本文结合实际病例进行了详细分析。目的：分析对妇产科接受开腹手术治疗的患者实施优化手术室护理的效果。方法：随机将2020年8月～2021年8月86 例妇产科手术患者分为2 组，常规组接受常规手术护理，观察组接受优化手术室护理，比较两组术后切口愈合情况及切口感染率。结果：观察组术后切口甲级愈合率高于常规组，丙级愈合率低于常规组，术后切口感染率低于常规组（P＜0.05）。结论：对接受开腹手术治疗的妇产科患者实施优化手术室护理能够提升切口愈合质量，减低切口感染率。

简介：摘要：目的 研究分析在针对妇产科临床医学课程进行教学时，选择案例教学的模式的效果。方法 以40名医学生进行研究，时间段设置为2019年6月至2020年6月，将其随机分为对照组与实验组，组内各设置20名学生。对照组内的学生接受常规教学模式，实验组内学生则选择案例教学模式，在教学完成后，教育人员针对医学生的学习质量进行评估，分析教学的效果。结果 观察组学生医学方案搭配、晨间提问、健康饮食评价能力、基础操作、专科操作、理论考核评分均高于对照组,统计有差异(P < 0.05）,观察组中临床护士的理论知识和实践操作能力优于对照组，差异具有统计学意义（P<0.05）。观察组中临床护士对于教育工作满意度明显更高，差异显著（P＜0.05）。结论 案例教学模式在妇产科临床医学课程中的应用能够提高学生的学习质量和教育满意度。这一发现对于教育机构和教育者在设计和实施医学课程时具有重要的指导意义。进一步研究和推广案例教学模式在临床医学教育中的应用，有助于提高医学人员的专业水平和实践能力。

简介：摘要目的寻找有效的治疗女性子宫肌瘤的手术医治方法，进行合理的临床治疗效果分析。方法选择于2011年到2012年之间在我院住院接受子宫肌瘤手术治疗的病人696个，对它们在手术前、手术中以及手术之后的所有情况进行详细记录。结果凡是在我院接受子宫肌瘤手术治疗的女性在术后都没有复发也没有并发症出现。结论主治医生要根据病人的年纪、身体素质、健康情况来选取合适的手术方式，制定科学的治疗方案从而取得良好的治疗效果。

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简介：摘要：目的：分析医学临床妇产科子宫肌瘤手术效果，为临床治疗提供依据。方法：研究对象选取2020-2021年在我院妇产科接受子宫肌瘤手术的60例患者，进行手术情况分析，在确诊之后均接受子宫肌瘤手术。在经过本院伦理委员会批准通过的基础上，患者和家属签署同意书之后，抽签分组治疗。第一组，开腹手术；第二组，腹腔镜手术。两组病患年龄、肌瘤严重程度、病程等一般资料通过统计学分析后无显著性差异（Ｐ＞０．０５），具有可比性。结果：在我院接受子宫肌瘤手术的患者，术后没有复发的情况，后期恢复良好，无并发症，对患者的身体创伤较小。结论：使用腹腔镜行子宫肌瘤手术的治疗效果很好，术后恢复也比较快，不仅可以改善患者的临床症状，而且可提升生活质量，具有较高的临床价值，值得推广。

简介：专业解读临床医学是医学科学中研究疾病的诊断、治疗和预防的各专业学科的总称。它是研究疾病的病因、诊断、治疗和预后,促进人体健康的科学。它根据病人的临床表现,从整体出发结合研究疾病的病因、发病机理和病理过程,对病人进行诊断,通过预防和治疗在最大程度上减弱疾病、减轻病人痛苦、使病人恢复健康。临床医学是直接面对疾病、病人,对病人直接实施治疗的科学。

简介：摘 要：临床医学是重要的医学学科，在医学体系和事业发展中占据不可替代的重要地位。临床医学概论课程是针对非医学专业人员提供的专业课程内容。对于该门课程的学习对于很多学生来说是一项难题。基于此，文章论述了改门课程的主要内容以及改革内容，最后就其教学模式改革提出一些思考。

简介：摘要在高职临床医学专业妇产科学教学中合理应用案例，积极开展启发式教学，激发学生独立思考和创新意识，让学生感受、理解知识的产生和发展过程，培养学生创新思维能力，不仅可以提高高职高专院校临床医学专业学生课堂学习效果，还可以养成学生良好的临床思维习惯，对培养应用型人才具有十分重要的意义。

简介：奶牛初乳作为纯天然生物活性物质，在家畜繁殖和产科临床医学等方面具有很大的利用价值。结合母牛常见的生理疾病，就牛初乳在产科医学的疗效进行综述。

简介：摘要目的探讨并分析医学临床妇产科子宫肌瘤手术。方法采取回顾性分析法，分析我院自2013年1月-2014年8月所收治的45例子宫肌瘤患者的临床资料，分析患者术前、术中以及术后全部情况。结果子宫肌瘤患者术后未出现严重并发症，且没有复发。结论通过本次研究结果的分析可知，在妇产科子宫肌瘤手术治疗中，应结合患者年龄、健康情况以及身体素质等来选择相应手术式，且制定科学且合理的治疗方案，以此获得显著且良好的疗效。

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简介：摘要将有效的教学设计应用到《临床医学概要》课程的教学中，让课程教学质量得到提升，提高对非临床专业学生的学习积极性和学习成效，达到该课程的教学目的。实践证明，通过优化专业课程内容、合理运用信息化资源调动学生学习积极性，提高教师自身素质，改进教学方法和手段，改变测试标准和考核方式等有效的教学设计，可显著提高该课程的教学质量，提高学生的学习积极性和学习成效，达到教学目的。

简介：摘要目的探讨web-based problem-based learning software对《临床医学PBL综合课程》的效果评价。方法以2015级临床医学本科卓越医生试点班38名学生为研究对象，以课程开始前web-based problem-based learning software测试得分为基础，比较通过《临床医学PBL综合课程》训练后得分的改善，定量评价学生的临床思维。结果所有学生完成了《临床医学PBL综合课程》教学，学生表达与沟通能力、团队合作能力、问题分析与临床推理能力、知识信息管理能力随着案例数增加在稳步提高，连续通过两个PBL案例训练后差异才具有统计学意义（P<0.05）；学习意愿和态度在第二个PBL案例（急性心肌梗死）时得分最高，差异具有统计学意义（P<0.05）；通过PBL课程训练后，学生在诊断表现、临床思维、处置得分、总体表现得分较前明显升高，差异有统计学意义（P<0.05）。病历书写、知识掌握得分改善不明显。结论形成性评价与web-based problem-based learning software两者结合，可以更好地评价教学效果，更有利于学生认识自身不足。

简介：《实用临床医学》是国家科技部、国家新闻出版总署联合批准向国内外公开发行的临床医学杂志,由南昌大学主管主办,2000年12月创刊,现为月刊（月底出版）.主要刊载反映临床医学各学科的研究结果、方法技术、新发现、新进展等方面的学术论文、综述和具有报道价值的个案、调查报告.

简介：《现代临床医学》是国家新闻出版广电总局认定的A类学术期刊,致力于传播医学科研成果及临床诊疗经验,坚持基础性与应用性并重,坚持普及与提高相结合,旨在促进临床医学的学术交流,为提高医疗水平服务。本刊主要栏目有:论著与研究、经验与总结、护理园地、管理与信息化、综述等,并开设有针对医学继续教育的刊授继教特色栏目。

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简介：摘要：本文旨在探讨临床医学专业中医学课程思政教育的重要性和必要性。通过对现有中医学课程的分析，发现其中存在一些问题，如思想观念的单一性、道德伦理意识的缺乏等。因此，本文提出了在中医学课程中开展思政教育的探索，并详细介绍了该探索的内容与方法。研究表明，中医学课程中的思政教育能够培养医学学生的思想觉悟、道德情操和社会责任感，对于提高医学人才的整体素质和传承中医药文化具有重要意义。

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