简介：随着“二孩时代”到来,大孩不接纳二孩,甚至以死相逼的新闻屡见报端。通过对儿童青少年访谈和问卷调查,分析孩子害怕父母生二孩,主要是担心二孩出生后发生同胞竞争和同胞冲突,安全感不足。调查显示,四、五、六年级中,四年级的孩子比五六年级孩子更想要弟弟或妹妹,有显著差异(P<0.01),城市中心的学校孩子也更想要弟弟或妹妹(P<0.05),66.27%的没有弟弟或妹妹的大孩想要父母生二孩,以极端态度反对父母生二孩的占少数。在此基础上,提出通过提升父母自身素质、优化家庭、学校和社会环境、有针对性的心理辅导等方式促进大孩心理健康的策略。

简介：随着国家二孩政策的全面实施,二孩家庭中大孩心理健康教育已经成为全社会不能忽视的问题,如安全感的缺失、嫉妒心理的产生和自信心的减弱.针对这些问题产生的原因,本研究认为可通过家庭、托幼机构、社区和政府三个方面对大孩进行共同引导和教育,形成更加系统、科学、全面的解决方法,共同促进大孩身心健康与成长.

简介：摘要：青少年的心理问题已成为全社会普遍关心的问题，同时也是家庭教育中的一个关键问题，对“二孩”环境下的“大孩”心理问题进行研究，对已有两个孩子的家长今后进行科学的家庭教育工作，有着十分重要的实践价值。针对这一现状，文章试图从有两个孩子的家庭角度来探讨“大孩”的心理健康教育与引导。

简介：摘要：青少年的心理健康一直是社会关注的重要话题，也是家庭教育至关重要的目标之一，“二胎”政策背景下探讨家庭大孩的心理健康教育，可为计划生育二孩的父母未来如何开展正确的家庭教育提供参考和指导，具有深远的理论和现实意义。鉴于此，本文对二孩家庭中大孩心理健康的教育路径进行了探索。

简介：摘要 ：随着我国全面二孩政策的普及，孩子数量的增多直接影响家庭对孩子的心理健康教育方式和观念，同时还对幼儿园心理健康教育提出了新的要求。因此本文作者结合现阶段二孩政策情况，以二孩时代下幼儿心理健康教育的意义和存在的问题为切入点，探究二孩时代下幼儿心理健康教育策略，希望为后续研究此类问题的人员提供一些帮助。

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简介：摘要： 当前人口老龄化问题严重，少子化和低生育问题较为突出，在这样的现实背景下，国家推动实施全面的“二孩开放”政策。这一政策虽然在一定程度上有效地引导和帮助大部分家庭的独生子女学会分享和关爱，但也不可避免地会造成一定问题，其中“大孩”的心理成长变化就是不可忽视的重要方面。本文从分析“二孩开放”政策下大孩心理变化的具体表现和成因出发，尝试提出有效应对“二孩开放”政策下大孩心理偏差的相关举措，以期更好的推动家庭和谐。

简介：<正>“世界卫生组织”关于“健康”的定义是:“健康不仅指一个人没有残缺或疾病,而是指一个人有良好的身体,精神和社会适应能力”。人是一个身心统一体。一个健康的人应该包括两方面:一方面从生理上说,他的体格是健壮的,能经得起风雪寒暑的袭击;另一方而从心理上说,他的精神是健全的,能经受各种复杂环境的锤炼。注意生理卫生可以培养健全的体格;注意心理卫生可以培养健会的性格。这就是我们平时所说的身心健康,只有身心都健康的人。才是真正健康的人。长期以

简介：[摘要]我国“全面二孩”政策实施后，大部分家庭就遇到了在迎接“二孩”时，家中“大孩”会出现抵触、不适应等心理变化，这让许多家庭非常苦恼不堪。本文结合亲身经历及幼儿园教学中的所见所闻，主要从三个案例中的所思所想，简单阐述了在迎接“二孩”到来时，“大孩”的心理变化不应被忽略的几点做法。

简介：摘要：10月29日，中共十八届五中全会的召开，落实了“二孩”政策，会议中指出：促进人口均衡发展，坚持计划生育的基本国策，完善人口发展战略，全面实施一对夫妇可生育两个孩子政策。对于实行了三十多年的独生子女政策，这无疑对很多家庭是新的生育计划，而二孩的到来无疑对大宝的心理产生一定的改变，多子女家庭产生问题是不同于独生子女家庭的，父母应该把握问题关键，分析孩子的心理变化，正确的解决问题，引导孩子的价值观，做好子女之间的调味剂，呵护子女的健康成长。

简介：摘要21世纪是知识经济时代；21世纪是创新时代；21世纪需心理健康的人；素质教育中必重视心理健康教育。

简介：　　一是智力符合常态.心理健康的儿童智力是正常的,多数孩子的智商(IQ)在85～115分.他们能够适应一定的学习生活,与周围环境取得平衡.天才儿童的记忆力极强,对事物观察细致,想象力丰富,才智超群,有独立的儿童社会适应能力差,常常不能适应幼儿园的集体生活与学习,心理压力大,需要特殊的教育和护理.……

简介：摘要社会不断进步，使得机遇与挑战共存，各种社会压力剧增，人们的心理问题日益突出，而且出现心理问题的年龄逐步年轻化。目前，心理健康教育问题已经受到社会的重视，很多学校都开设了心理辅导课，并且成立了心理咨询室。

简介：心理健康是一种积极良好的心理状态。心理健康素质就应当是指与维持一个人的积极、良好的心理状态有关的稳定的心理品质。外向、神经质、自尊等都是与维持一个人的积极、良好的心理状态有关的稳定的心理品质，因此．应当是心理健康素质的组成部分。情绪调节是指外来的和内部的封情绪的调节和监控。不但情绪调节本身是心理健康素质的组成部分，而且这些稳定的人格特质封心理健康的影响都是以情绪调节为中介的。情绪调节与心理健康、心理健康素质密切相关。因此、在实践工作中如何调节情绪以增进人们的心理健康水平，提高人们的心理健康素质应成为今后工作的重点。

简介：摘要：俗话说少年强则国强、少年志则国志、少年优秀则国家优秀。那么幼儿时期的孩子们作为祖国的花骨朵儿，更应该受到重点关注和保护。幼儿时期的孩子们还处于心智不成熟的阶段，他们对于世界和社会的认知大多数来自于父母和老师。家长在教育孩子们的时候不仅需要关注到身体健康和学习成绩，而且还需要关注到孩子们的心理健康。幼儿时期孩子们的心理是否健康将会对他们的一生产生重要的影响，因此研究幼儿心理健康教育极其重要。

简介：农村"留守孩"心理健康问题必须引起全社会特别是农村山区中小学的普遍关注.学校应提高对心理健康教育的认识,加强管理和协调,注重在教学和学校其他活动中的渗透等方式加强对学生的心理健康教育,创建良好的心理健康教育氛围.

简介：随着国家二孩政策的出台,许多三口之家有了生育＂二胎＂的想法和行动。但是三口之家变成四口之家,多的并不是一个孩子的＂养＂,而是两个孩子的＂育＂,随着＂老二＂的到来,家中的＂老大＂突然发现妈妈晚上陪弟弟睡而不是陪我睡;奶奶吃饭的时候喂妹妹却让我自己吃;叔叔阿姨来家里看的是小弟弟而不是我……这一切让原本集万千宠爱于一身的＂老大＂开始焦虑、恐惧、担忧、无措。

简介：摘要:由于当前社会经济的迅速发展,大批农村人口进入城市务工,从而导致农村的留守孩子数量大量增加,这部分孩子常年被父母留在农村,在没有父母亲的关怀条件下长大,因此，没有办法感受到来自父母的完整的爱，所以大部分农村留守孩子的心理将会存在一些问题。在本篇文章中,我们就农村中小学对"留守孩"的心理健康教育方法展开研究和探索,期望借此能对有关工作者产生一定的参考意义。