简介：摘要：把握名著中的人物形象是名著教学中重要的一环。目前许多教师的在名著人物形象分析的教学中以应试为目的，缺乏理性的思维分析与引导，导致学生对名著中的人物形象把握不全，不准，不深，学生的名著阅读能力无法提高。我们可以在名著人物分析教学中构建多维思维帮助学生全面准确的把握名著中的人物形象，拓深学生的认知，提高学生阅读名著的能力。

简介：【摘要】“智慧党建”平台已开始在我国党建工作中得到大量推广、普及并应用。“智慧党建”平台在各项功能设计上已日臻成熟，已成为各地政府党建工作的“门户”。党的十八大报告中再次提出，要全面提高党的建设科学化水平。本文试从立足“智慧党建”科学化发展的角度，对“智慧党建”和“党建科学化”进行了分析与理解，并着重阐述了“智慧党建”与“党建科学化”融合，促进新时期党建科学水平提升的各种途径和方法。

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简介：【摘要】写作能力是语文素养的综合体现，为了让学生更乐于表达，体验书面表达的成就感，增强习作的自信心，在教学四年级上册习作时，就可以从多个维度的动态支架，帮助学生跨越隔离带让口语表达向书面表达顺利过渡，从而引导学生快乐书写，表达真情实感。下面以四年级上册习作《写观察日记》为例，谈习作教学中通过多维动态支架的构建，帮助学生纪实观察所得的教学方法。

简介：内容摘要：班规是班集体成员共同遵守的约定。如何有效导引学生遵守班规的约定，是引领班集体建设积极发展的重要步骤，本次研究中，我们通过调查分析现状，提出分层次多维度的实施策略，环环相扣，层层递进，让班规发挥最佳的效应。

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简介：论文摘要：细节描写往往给文学作品带来鲜明的形象、生动的情节，能使人物性格丰满。在习作教学中，细节描写也往往是重点和难点。

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简介：摘要：课后习题是统编教材落实语文要素学习的显性体现。教师正确解读课后习题，明确语文要素学习的序列化结构以及课文教学中的具体目标，把课后习题作为课堂学习内容的重要组成部分，融合在阅读教学全过程中，扎扎实实地推进语文要素的学习。

简介：摘要她有过无数个代号——塞纳河的无名少女、塞纳河的蒙娜·丽莎、复苏安妮，以及世界接吻最多的少女。她的生平无人知晓，但死后却成为急救培训模型，挽救了许多人的生命。接受过心肺复苏术（CPR）培训的人都亲吻过她，但是又有多少人真正关注到这幅天使面孔背后的故事呢？

简介：无

简介：摘要：柯文批判了美国学界在研究中国近世史时所采用冲击—回应框架、传统—近代模式、帝国主义模式，并在此基础上提出“中国中心观”。中国中心观主张从中国历史内部出发，注重中国历史演变的内部因素。尽管这种模式不是尽善尽美，在使用上也有局限性，但在探寻中国近代史演变的动力和轨迹上，无疑提供了一种新的视角，纠正了以西方为中心的研究趋向。。

简介：摘要衰弱是老年人群中普遍存在的一种生理机能失常综合征，老龄化问题严峻要求积极防治老年衰弱。本文以老龄化问题为背景，介绍了识别老年衰弱的经典方法和个性化方法并分析其适用性；从干预对象的横向拓展与干预路径的纵向延伸两个层面论述了老年衰弱干预重心的演变，探讨了基于老年综合评估与多学科合作的综合照护模式在衰弱管理中的重要意义，并阐述了老年衰弱管理中的瓶颈问题。

简介：摘要衰弱是老年人群中普遍存在的一种生理机能失常综合征，老龄化问题严峻要求积极防治老年衰弱。本文以老龄化问题为背景，介绍了识别老年衰弱的经典方法和个性化方法并分析其适用性；从干预对象的横向拓展与干预路径的纵向延伸两个层面论述了老年衰弱干预重心的演变，探讨了基于老年综合评估与多学科合作的综合照护模式在衰弱管理中的重要意义，并阐述了老年衰弱管理中的瓶颈问题。

简介：摘要呼吸困难是影响众多内科疾病的主要症状，对患者临床预后及病死率有重要预测作用。越来越多的研究发现，呼吸困难是一种复杂的、由多个维度组成并存在较大个体差异的感知体验。近年来关于呼吸困难的评估手段以及治疗方式不断进展，对呼吸困难多个维度的深入认识和多维评估的应用，将有助于解决实验室与临床转化研究中的问题，揭示缓解呼吸困难治疗方式的潜在机制，以期在临床中更好地改善患者的呼吸困难症状和预后。

简介：摘要：临床教学是临床医学教育的重要组成部分，是培养临床医学护理人才的关键阶段，临床医学教育质量高低，直接影响着临床医学护理人才的素质和临床医学教育的质量。基于近年来国家和临床医学的要求，临床医学带教开始引入多维递进式护理实践教学，多维递进式护理实践教学可以显著提高临床医学教学质量，培育护理实习生浓厚的学习兴趣，提高护理实习生对临床医学突发事件的综合分析能力，提高护理实习生的团队合作能力，让护理实习生提高自身综合素养。

简介：摘要：如何培养优秀中学教师，已成为各中学不可忽视的重要课题。具有深远的理想信念，是做中学优秀教师的首要条件；具有广博的炽爱之心，是中学优秀教师必备的精神修养；具有优良的职业素养，是做中学优秀教师必备的基本要求；具有过硬的业务素养，是成为中学优秀教师的根本基础；具有清晰的自我认知，是中学优秀教师成才成功的重要条件。

简介：摘要：教师应探知学生的一般智能特征，以及学习者原有的知识、技能、学习态度和方法，相关背景知识，重视学生在学习过程中探索新知的经历和获得新知的体验，视学情多维度进行汉语拼音教学，探明学前知识储备，在教程中落实变序、变量、变法的教学实际以适应学生的学习进程突显教学侧重，肯定学生的认知能力，满足其认知需要，落实变序、变量、变法的教学实际以适应学生的学习进程，充分重视学习个体在学习过程中的努力程度，使汉语拼音教学视学情而教，提升学生的语文素养。