简介：

简介：摘要多媒体技术与学科教学整合，可以创新教学模式，增大教学容量，突出教学重点，增强学生学习的主动性、自主性，从根本上改变传统的教学观念，优化教与学的过程，培养学生创新思维和实践能力，以及获取信息、传输信息、处理信息、运用信息的能力。

简介：摘要随着素质教育的不断深入，课堂教学作为教学改革的最重要环节也越来越受到重视。从教学手段上看，多媒体技术在学校教育中的应用，对课堂教学特别是小学英语课堂教学的改革起到了很大的作用。它有利于创设良好的英语交际环境，拓展学生的思维空间，大幅度提高课堂教学效率。

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简介：摘要现代的课堂、现代的舞台，更应该利用现代的技术——多媒体来辅助教学，这样才能实现现代小学生的和谐全面可持续发展，才能使数学更贴近时代、更贴近生活。

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简介：[摘要]信息技术与美术课程的整合，是普及信息技术教育的关键，是信息技术课程和其它学科双赢的一种教学模式。多媒体集形、声、光、色、动、静为一体，突破时空限制，可以大大调动学生的学习积极性，使学生积极主动愉快地参与教学活动。教学实践证明，在小学美术课中引入多媒体教学，可创造生动、活泼、愉悦、高效地课堂学习氛围，优化教学过程，提高教育、教学效果和质量，促进教学改革向一个更科学、与日俱增先进的方向发展。因此在教学实践中，我尝试通过多媒体信息技术与美术学科整合的教学探索，合理地把多媒体信息技术融合在美术教学当中。在教学中培养孩子们的自主学习的能力，鼓励他们勇于创新，敢于实践。[关键词]多媒体小学美术运用现代信息技术是一门以培养创新意识、研究能力和实践能力为价值目标取向的必修课程。强调在实践操作中培养学生的创新精神、创新思维、创造能力。随着现代科技的迅猛发展，现代教学媒体运用于美术教学将成为美术教育最具特色的一道风景线。尤其是多媒体辅助教学，它不仅刺激学生的视觉和听觉，而且能有效地唤起学生的兴趣，情绪和思维。利用现代信息技术教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径......

简介：摘要新的《美术课程标准》中明确提出，要让学生尝试各种工具、材料和制作过程，丰富视觉、触觉和审美经验，表达自己的情感和思想，激发创造精神（特别是电脑绘画）。随着信息技术的高速发展，电脑已经成为我们生活、学习和工作中不可或缺的得力助手。小学美术课中电脑多媒体教学的运用，是美术课堂教学的一种崭新的教学模式，也是科学与艺术有机结合的新型教学手段，其形式生动，方法灵活，能够取得事半功倍的效果。本文主要结合实践教学简单谈下小学美术课中电脑多媒体教学的一些体会。

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简介：新课改教材的最大特点是从学生已有的知识和生活经验出发，创设生动有趣的情境，引导学生观察、操作、交流等，学会从数学角度去观察事物，思考问题，掌握基本的数学知识、技能。课改十年来，教师正确地使用多媒体为数学这一“思维的体操”提供了一个崭新的“表演平台”，使数学教学获得“效率高、印象深、氛围雅、感受新”的效应，激发学生对数学的兴趣，培养学生的逻辑思维能力。

简介：摘要多媒体技术与课程整和是现代教学发展的必然。多媒体教学为美术课程的教学提供了良好的学习环境，让学生的主体地位得以真正确立，使自主学习、探索学习、协作学习得以真正的实现，使终身教育和学习社会化成为可能。

简介：<正>多媒体教学集展示文本、符号、动画、声音和图像等于一体,为课堂教学创设了几近逼真的视听效果,将一些抽象和枯燥的概念以及复杂的变化过程等以更加生动、形象地呈现在学生的面前,刺激学生的多种感官参与学习活动,使他们的观察、思维和表达能力都进入积极的运作状态,在教学实

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简介：《美术课程标准》第四部分“实施建议”中明确提出：“教师应尽可能尝试计算机和网络美术教学，引导学生利用计算机设计、制作出生动的美术作品；鼓励学生利用互联网资源，检索丰富的美术信息，开阔视野，展示他们的美术作品，进行交流。”这些都明确了美术课程对多媒体技术的要求，确立了多媒体技术在美术课程中的地位。利用现代信息技术教学为学生理解美术、表现美术、创造美术、表现自我提供了一种充满乐趣和信心的途径。电脑多媒体教学在小学美术课堂上得到了广泛的应用，主要表现方式为：教师课堂教学演示，学生上网浏览、搜寻素材进行绘画创作，或者采取另一种绘画形式——电脑绘画。

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简介：随着科学技术的发展和学生学习方式的转变，多媒体越来越多地运用到教学活动中，利用多媒体教学，具有直观性、生动性、趣味性，方便学生轻松的掌握知识，从而获得理想的教学效果。在美术鉴赏课教学活动中，运用多媒体辅助教学，可以使课堂气氛活跽以多媒体手段为载体，能够促进课程资源整合和优化；以研究性学习为延伸，可以深化艺术涵养；还为学生搭建合作学习的平台。

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简介：摘要随着互联网的高速发展、计算机的更新换代、现代化高科技产品的不断涌现，小学美术教学手段也紧跟时代的脚步。小学生的思维很丰富，他们更喜欢鲜活、生动、明快的事物，而多媒体的出现，正弥补了这一不足，使学生更直观地看到老师想展示给他们的一件件伟大的艺术品。欲吸引学生必先使之与作品产生共鸣，利用多媒体手段，通过音乐、动画、视频、图像等各种方法与学生沟通，吸引学生进入情境，才是最重要的。多媒体已经成为小学美术教学中的一个重要的工具。

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