简介：

简介：摘要：当前，很多数学课堂的教师就是教材知识的灌输者，而学生就是单纯的接受知识，完成教师的教学任务，然而随着教育事业的改革和发展，也根据新课改的相关要求，把学生作为课堂的主体，培养学生自主学习的能力已经成为现代课堂发展的趋势。本文通过对小学数学自主学习能力培养的重要性进行探究，提出以教学理念的转变为起点、以自主学习氛围为突破点、以自主学习空间为抓手、以多元评价为助推、以学习习惯的培养为巩固等有效策略。

简介：

简介：摘要：《人类的潜能》是美国著名教育哲学家，美国分析教育哲学的倡导者和代表人物之一伊斯雷尔·谢弗勒所创作的一部探讨人类潜能概念的著作。该书主要分为三个部分，第一部分是作者对于人的本性的说明，旨在明确潜能的概念，并且说明这样的潜能概念所产生的实践动机；第二部分主要运用其分析教育哲学的相关理论对这一概念进行重构，阐释这样的重构如何与教育实际，教育经验进行结合；第三部分反思相关的政策制定，发现其中的问题，并深入思考进行重新理解。

简介：摘要：新课改中指出小学语文教学要培养他们搜集和处理信息、乐于探究、主动参与、合作及分析和解决问题的能力。在这一背景下，教师在小学语文教学中，要打造多向的互动教学，引导他们主动探究知识，培养他们的自主学习能力，为小学语文课堂增添更多的生机和活力。

简介：【摘要】语文这门学科在任何一个教学阶段都是十分重要的教育学科，通过学习语文可以增加学生的词汇量积累，提升个人的语言组织和表达能力。教师在讲课过程中，应让学生感受到语文课堂的无限魅力与趣味化互动型的教育方式，多方向结合教材内容，为学生打造和谐化的教学课堂。

简介：摘要：当下，小学语文教师越发重视课堂教学中的互动环节，这是素质教育的要求，也是学生学习的需求。只有学生动起来，课堂才能活跃起来，学生的思维才能发散。教师要在授课的过程中，突出学生的主体性，以学生为中心，开展教学。同时，也要优化课堂提问，切中学生的兴趣点，创设互动平台，方便学生自主合作探究，开展语文教学实践活动，更好地促进学生全面发展。

简介：

简介：[摘要]潜能生是指那些学习成绩和思想品德两方面均落后的学生。素质教育的基本要求是教育要面向全体学生，合作学习也是面向全体学生的一种新型的学习方式之一，为了不让每个孩子掉队，我们采取师徒结对二人小组合作学习。这样的学习方式不仅能培养学生的合作精神，让学生掌握与人沟通的技巧，还能促进学生人格的发展。

简介：摘要：对于幼儿园的大班美术教学来说，在开展美术教学活动的过程中，开展多向互动的教学有利于培养幼儿的美术素养，可以对幼儿的性格进行培养，发掘幼儿的创造潜力，在幼儿美术教学中有着重要的意义。文章针对多向互动在幼儿园美术教学中开展的意义进行了相关的探讨分析，以期可以为幼儿园美术教学提供一些借鉴参考。

简介：摘要：随着时代的发展，小学生的身体发展水平越来越受到人们的关注，体育课程是小学生进行身体锻炼，增强运动能力的重要途径。足球作为一项广受欢迎的体育项目，在小学体育课堂当中应该受到重视，学校和教师对于小学体育的足球教学方法也应当进行深入研究，寻求适合学生多向培养的教学方案，促进其通过足球学习，发展自身体能优势。

简介：【摘要】以问题求解、决策、批判性思维和创新性思维为核心的思维方式被称为高阶思维。英语阅读教学亦是通过开展多种阅读活动培养学生的高阶思维。

简介：摘要:小学阶段是小学生成长发育的重要阶段，在小学体育足球教学中多向培养学生的足球技能不仅仅能够增强学生的身体素质，让学生在锻炼中能够更加健康地成长，而且能够培养中国足球新时代的接班人。面对学生对于足球的学习兴趣不高，而且非常排斥体能训练的现状，教师就要加强自身教学技能，从多个方面进行学生足球训练的多向培养。

简介：摘要：在美术教学实践中，多向互动的开展,有利于培养幼儿的美术素养，幼儿园大班美术教学大多采用了多向互动的教学方法。这不仅能挖掘幼儿的潜力，还拓宽了幼儿的视野，达到了理想的教学效果。在艺术教育实践中，多向互动发展有助于提高孩子的艺术能力，可以培养孩子的良好素质，并对发掘其创造潜能具有积极意义。在此基础上，本篇文章介绍了多向互动教学方法在幼儿园美术教育的重要性，并讨论了其具体的实施策略。

简介：摘要：以往，小学英语教师常常会因为学生记不住英语单词或不能流利地朗读课文而责备学生学习不够用心，不够用功，孰不知学生个体差异和智能差异导致学生之间的差距很大。其实，所有的学生都具有各自的潜力，她们不管是在能力、学习或是情感方面都不一样。教师要尊重个性差异，懂得开发她们的潜能。作为小学英语教师，我们应该怎样开发学生的潜能呢？笔者通过本文简谈之。

简介：

简介：摘要：义务教育阶段要求，在教学中，教师应当关注个体差异, 尊重学生的个体特点，充分发掘学生的不同潜能。在实际教学中后进生是最让老师苦恼的，其实绝大多数后进生还是有很大的进步空间的，我们要针对每个个体，具体分析其中原因，充分挖掘后进生的潜力，培养其良好的学习习惯，帮助其建立学习的自信心。

简介：摘要：通常情况下，将一个人的身体、心理素质等各方面在发展中存在的可能性，称之为潜能。由于基因不同，个体生长发育的不同阶段存在差异，每个人的潜力也存在一定的差异。在小学教学中，对潜能生进行转化管理是目前班级和学校的重要任务之一，也是班主任教学的的重点和难点。在这些学生的思想工作中，应该采取什么方法和技巧，在素质、个性、自我管理、学习质量等方面进行调整和改变，是一个长期的问题，广泛受到教育家和心理学家的探索和研究。

简介：摘要：由于不同的学生基础知识、理解能力、接受能力、学习爱好等存在差异，在物理教学会遇到一些棘手的问题。孔子提出的“因材施教”教育理念给我们非常好的教学启示。在物理教学过程中，对基础薄弱的学生实施陈列式实验教学、边讲课边实验教学、开展课外实践活动等实验教学举措，激发他们的潜能。使整体学生综合能力得到不同程度地提高。

简介：摘要：由于小学体育足球教学的进行，受到师资力量薄弱与硬件设施不足等方面的约束。本篇文章将其作为背景展开详细的探究，紧紧围绕学生们身心发展特征，最大程度挖掘足球运用的特点，通过技巧、训练、团队合作这三个层面展开，具体分析怎样通过小学阶段体育足球课程教学中学生的多向培养策略。