简介：

简介：摘要：《西部主题畅想曲》是我国现代古筝音乐的代表作品之一，其独具了新疆地区音乐风格与元素，为演奏者以及听众带来了丰富多样的感性体验。深入挖掘《西部主题畅想曲》中的新疆木卡姆音乐元素，能够更好地感悟其中蕴含的艺术精髓。本文将依据相关研究成果与工作实践经验，以《西部主题畅想曲》为例，首先分析了新疆木卡姆音乐的风格，其次探析了《西部主题畅想曲》的定弦与曲式结构，最后探讨了《西部主题畅想曲》的节奏与旋律特色，以供相关人员参考与借鉴。

简介：摘要：本文主要探讨了维吾尔族沙塔尔乐器在12木卡姆演奏过程中的重要作用，主要从12木卡姆演奏的社会功能、艺术特征和元素特点三方面着手分析，旨在充分发挥维吾尔族沙塔尔乐器特色，提高12木卡姆演奏水平。据此加强对我国12木卡姆的研究，延续12木卡姆的民族传承。

简介：摘要：多元文化作为世界文化结构的基本形式，也是世界文化发展的必然趋势。文章立足多元文化语境，探索民族地区音乐的现状及发展趋势，挖掘民族音乐在教育传承中的深远意义，厘清民族音乐教育多元发展的价值取向和育人功能，并提出对策建议。

简介：摘要：本文旨在探讨小学美术教育中多元文化的融合。首先，介绍了多元文化的概念，说明了多元文化在现代社会的美术教育中的重要性。然后，探讨了文化教育和美术教育的关系，说明了多元文化融合对于促进学生艺术素养和审美能力的发展具有重要意义。接着，提出了多元文化融合的教学策略、展示教学案例，探讨了如何将不同文化元素融入课堂中。本文的研究可以为小学美术教育中多元文化融合提供一些思路和借鉴。

简介：摘要：本论文探讨了多元文化融合对工艺美术创新的影响。随着全球化的发展，不同文化之间的交流和融合日益频繁，这为工艺美术领域带来了新的机遇和挑战。我们通过分析不同文化元素在工艺美术中的融合和交互，探讨了多元文化对工艺美术设计、材料选择、工艺技术以及创意表达等方面的影响。研究发现，多元文化融合激发了工艺美术的创新，促进了传统工艺的传承和发展。关键词：多元文化、工艺美术、创新、设计、传统工艺。

简介：摘要：本文将探讨在必修教材课文中存在的高语境文化与低语境文化之间的差异。高语境文化和低语境文化对于学生的理解和课文的解读具有重要影响，因为语言的信息和上下文的暗示在不同文化中的传递方式存在显著差异。通过深入了解高语境和低语境文化的特点，教育者和教材编写人员能够更好地适应学生的背景和需求，提供更有效的教学体验。

简介：摘要：文化融通，即在新课程改革的大背景下，通过课程整合、信息技术融合、学科渗透、教育环境融合等形式，将文化与各学科进行有效融合，促进学生多元发展，实现“五育并举”，促进学生健康成长。小学生处于人生的起步阶段，是学习文化的最佳时期。因此，在小学阶段通过文化融通，激发学生的学习兴趣，培养学生的创新能力，提高学生的综合素质。本文将重点对多元融合的“小学生文化融通”路径展开探究。

简介：摘 要 柴可夫斯基，是俄罗斯浪漫乐派作曲家，也是俄罗斯民族乐派的代表人物，创作的大量钢琴作品都是以朴实的俄罗斯人民的民间生活为素材和写照，极具有现实主义，具有鲜明的民族色彩。《杜姆卡》是柴可夫斯基的创作中占有重要地位，体现出了柴可夫斯基的音乐风格。

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简介：摘要：本文旨在研究农村小学音乐教育中的多元文化融合策略。通过对多元文化的概念和意义进行阐述，分析农村小学音乐教育中存在的文化差异和融合困境，提出一系列的策略和方法，以促进农村小学音乐教育的多元文化融合。通过本文的研究，可以为农村小学音乐教育提供参考和借鉴，促进我国音乐教育的发展。

简介：摘要：在我国教育体系不断改革的背景下，关注文化教学，注重文化传承已逐渐变为核心目标之一。在小学英语课堂上，要注重东西方文化的融合，打造多元的小学英语课堂。要求教师在教学时以话题为起点，整合文化教学；以教材为支点，深化文化内涵；以语言为载体，促进文化交流。真正将文化变为学生学习英语课程的“利器”，从根本上帮助小学生建立文化自信，促进中华传统文化的弘扬与传承。下文就文化融合视角下打造多元化的小学英语课堂的教学实践进行分析与研究。

简介：摘要: 本论文探讨了文化背景与多元化教学方法的融合，旨在提高教育的包容性和效果。文化多样性已成为现代社会的显著特征，为了更好地满足学生的需求，教育必须适应不同文化背景的学生。我们首先分析了文化背景对教育的影响，然后讨论了多元化教学方法的重要性，如跨文化教育、文化教育、和反种族主义教育。接着，我们探讨了如何将这些方法与学生的文化背景相结合，以促进更有效的学习。最后，我们强调了教育者在设计课程和教学策略时需要灵活性和敏感性，以确保每个学生都能获得平等的教育机会。

简介：摘要：多元文化融合是当今社会中一个日益重要的话题。在音乐教学中，多元文化融合具有重要的意义。通过引入不同文化背景的音乐元素和风格，我们可以拓宽学生的音乐视野，培养他们对不同音乐文化的欣赏和理解能力。这种融合不仅能够丰富音乐教学的内容，还可以激发学生对音乐的兴趣和热情。接下来，本文将对初中音乐中融合多元文化的具体路径进行探究，希望能够为其他一线教师的教学工作带来一些启发。

简介：摘要：多元文化融合对小学音乐课堂教学实践产生了深远的影响。为了促进文化多样性的体验，小学音乐教育可以融入不同国家和地区的音乐风格，引导学生学唱多语言歌曲，模拟传统仪式和庆典，以及进行艺术创作和欣赏。这些方法有助于学生拓宽音乐视野，培养跨文化音乐素养，同时也提升了他们的语言技能和创造力。多元文化融合下的小学音乐课堂教学实践不仅有助于提高音乐素养，还培养了学生的文化敏感性，使他们更好地适应多元文化社会，为未来的全球公民做好准备。

简介：摘要：在新媒体的背景下，分析播音主持人的特点，根据当前新媒体发展的特点，提出播音主持人的发展路径，即不断提高自己的知识储备和专业水平。勇于尝试，不断积累自己主持广播的经验。紧跟时代，努力加强人文精神的融合。

简介：【摘要】：随着新课改的深入，课程管理体制持续推进，地方课程建设取得了显著成效，我县各中小学积极落实地方课程实施教学。但如何将地方资源、学科资源、校本资源等内容融合，更好地体现地方课程的育人价值，值得教师深入研究。本文主要“以生为本，搭建跨学科桥梁”、“立孝行义，彰显校本资源特色”、“因地制宜，融合文化地方资源”三个方面对地方课程融合教学模式进行探究。

简介：摘要：口语交际将人类的交际行为视为一个双向互动的过程，主要研究信息在人类交际互动过程中是如何产生、传递、接收和解释的，并更加关注上述过程中涉及的说服、谈判、语言艺术、表达风格、冲突解决和意义分享等问题。随着网络技术的快速发展，人们开始使用键盘书写进行交流，但这并不意味着口语时代已经消失或口语交流减弱。相反，在融合媒体的背景下，传播主体（本文特指网络主播）的内容更容易为公众所知。从本质上讲，网络直播的口语和所有形式的语言形式都可以归结为口头传播，而网络直播本身也在试图利用口头传播来影响观众的思想、想法、行为等。然而，网络主播在直播中的口头失范问题频发，传播主体的公信力逐渐下降，传播效果大打折扣。这迫切需要我们基于网络直播平台分析网络直播的口语传播特点，在了解融媒体发展规律的基础上，建立更合理的口语传播范式。

简介：摘要：数学是一门普遍存在于各个文化背景中的语言，它是人类智慧的结晶，超越了国界和民族。然而，数学并不是一成不变的，它在不同的文化中发展出多种面貌，呈现出丰富多彩的多元数学文化元素。这些元素不仅反映了各个文化的独特特点，还揭示了数学在不同文化中的应用和发展历程。在初中数学教育中，融合多元数学文化元素具有重要的教育意义。它可以让学生更深入地理解数学的本质，培养跨文化的思维能力，拓展他们的数学视野，并提高他们的文化素养。因此，将多元数学文化元素融合到初中数学作业中变得至关重要。

简介：摘要：本文以《文化与地域特征在建筑设计中的融合与创新》为题，探讨了在建筑设计中，如何将文化与地域特征融合并创新的重要性。通过对相关文献的综述和案例分析，论文提出了文化与地域特征融合在建筑设计中的价值，以及实现融合与创新的策略和方法。本研究认为，充分考虑文化与地域特征对建筑设计的影响，可以创造出具有独特魅力和地方特色的建筑作品，同时满足人们的需求和情感诉求。