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简介：【摘 要】在大力推进课堂教学改革的今天，如何打造有魅力的课堂受到社会各界人士的高度关注。魅力课堂是新样态学校提出的六大项目之一，也是“课堂革命”的一个重要实践。魅力课堂一定是以学生发展为本位的课堂，学生在学习活动中的感受一定是快乐并充满兴趣的。要打造有魅力的课堂就要运用丰富的教学手段，创新教学模式，体现出课堂的趣味性。历史课堂教学更应该突出学科特点，突出历史学科的趣味性，运用多元化的授课方法，以期打造出充满魅力的历史课堂。

简介：摘要： 除了在家里以外，学生和教师相处的时间最多，教师的言行举止都会影响着学生的发展，而且对学生的发展起到至关重要的作用。特别是在教学过程中，班级管理一般由班主任来负责，班主任的人格魅力会在很大程度上感染学生，所以班主任的人格魅力显得格外的重要。因此，班主任应该具有独特的人格魅力，才能更好的进行班级的管理。基于此，本文将简单分析人格魅力在班级管理中的相关作用。希望能给相关人士提供参考，若有不足，请专业人士指出修改意见。

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简介：摘要： 2011版《小学数学新课程标准》提出：“数学教学活动应激发学生兴趣，调动学生积极性，引发学生的数学思考，鼓励学生的创造性思维。”［ 1］对于贪玩好动的小学生而言，若想让他们对数学学习感兴趣，关键就要让数学变得“好玩”，在“玩数学”中培养学生的核心素养。

简介：摘要: 本文让学生在学习中真正感受到课堂里的快乐、课堂里的天堂,让他们心灵里的乐园融进老师的职幸福,而快乐就会成就我们的魅力课堂。老师还应拓展课堂的空间,将课堂的魅力延伸到课外。中学的实验课,体验课,科学课,劳技课,甚至包括音、体、美课,都不应只成为应付检查的摆设科目,而应切实开展好,让学生得到全方位的培养和训练,进而拥有探索精神、求真精神及欣赏美的心灵

简介：摘要：身为一个普通教师，我们该“如何理解 21世纪终身教育的四大支柱——学会求知、学会做事、学会共处、学会做人？”对于这个问题，我几经思索，有了自己的一点点思考：第一，作为教育工作者既要能结合国内教育发展的实际情况 ,又要放眼世界，关注国外先进的教育发展理念。这就要求我们教育者不能单单学习专业技能 ,还应该做全面的通才。

简介：摘要：高效课堂的构建是广大教师一直以来都在不懈努力的价值追求，因为只有实现高效课堂的构建才能够真正展现语文的魅力与价值，并促进整体教育质量的提升。所以，构建小学语文高效课堂势在必行。对此，本文将结合教学实践经验，并从巧妙设置课堂提问、利用信息技术手段、积极开展合作活动三个维度出发，来分析构建小学语文高效课堂的基本方法和具体策略。

简介：[摘 要]语文教学的目的是培养学生的书面语言理解能力，从而提高他们的听、说、读、写能力。小学语文教学应注意朗读教学，通过朗读教学，培养学生对祖国语言的情感，从而为阅读教学打下坚实的基础。从朗读教学理论和阅读的认知心理学来看，不难看出小学语文教学的核心和灵魂是“阅读”这个词，通过有效的“阅读”，可以培养学生的综合汉语能力。小学语文教学应引导学生多读，熟读，并指导学生阅读好书。

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简介：摘要：近年来，我区推出了“大阅读”课题研究。“大阅读主张持续推进儿童阅读，倡导小学生养成终身阅读习惯。而“七彩成语”是我校的特色活动，也是校本教材。成语的积累是语言素养的一部分，可以帮助其对语言知识的学习，提高对语文学习的兴趣。下面，我将简单谈谈如举办号“七彩成语”活动，展现成语的魅力。

简介：摘 要：随着新时期小学语文学科核心素养理论的兴起，学生的语感也逐步被重视起来。语感是小学生学习语文的核心要素，同时也是小学生语文素质形成的重要标志。叶圣陶先生认为学生要多读文学作品，在阅读中多多训练语感才能够逐步的驾驭文字。由此可见，训练是提高学习学生语言修养的必经途径。

简介：摘要：从以前的“学好数理化，走遍天下都不怕”，数学曾经作为最有吸引力的学科，走到现在学生怕数学，逃避学数学，引发了我提升数学课堂的魅力的思考，做了以下尝试，希望能引起同行们的共鸣。

简介：摘要：读好了散文，我们也就能在文学作品里汲取精华，滋养自己，从而成为一个也能用多种形式表达感情的写手，学以致用，传承文化。一读表达方式。从表达方式入手体会散文的魅力。读写景散文，入眼入心。读状物散文，增长知识。读叙事散文，能明辨是非。抒情散文陶冶性情。说理散文启迪智慧。二读氛围。读散文，必须要摘抄精美的句子，细读慢品，还要摘抄不太懂的句子，尤其是引用的古诗文，一定要弄懂，方才体味出整篇文章的立意及主题。必须得聚精会神专心致志，跟着作者的情绪走，才会流畅地感受作者的心境。必须得在一个非常安静的环境里，手捧散文，就像是和知己聊天，默默地，你就会成为文本的一部分，你的理解和感悟就会从文本中升华到生活中。这就是读散文的最高境界：读懂了它，也就读懂了生活。

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简介：摘要：朗读是理解课文内容的重要基石，语文教材大多是文质兼美的文章，是供学生朗读的佳作。然而，在当今的初中语文教学中，对朗读普遍不重视的现象令人担忧。本文针对朗读教学中存在的一些问题，提出相应的解决对策，希望在语文教学中能加强朗读教学，让学生通过诗意的朗读尽享语文之美，感受到祖国语言文字的魅力，达到“书味在胸中”的境界。