简介：摘要中医康复学是我国传统医学的重要组成部分，是世界康复学宝库中的一颗耀眼明珠。几千年以，在古代哲学思想的影响下，在中医基本理论的指导下，经过长期实践，形成了颇具特色的理论和方法，对我国老年病人、慢性病人的身体康复以及部分残疾人的功能改善作出了巨大贡献。就个人对中医康复学的理解略陈拙见，以供探讨。

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简介：摘要口腔修复学是口腔医学的重要专业课程，完全依靠线上教学方式进行理论授课，对授课教师来说是一项前所未有的挑战。西安医学院口腔医学院经过几个月的线上教学尝试和总结，利用腾讯会议直播、超星学习通平台、微信群等线上教学工具，形成了完整的口腔修复学"课前—课中—课后"闭环式教学，建立了全方位的反馈和考核机制。此线上教学在保证教学质量的同时，推动了口腔修复学课程信息化教学的探索和改革。

简介：摘要：目的： 探究 PBL 教学方法在精神康复学中的应用效果。 方法：从 2019 级和 2018级康复治疗专业本科生中分别选出 50名学生，组成试验组和对照组，即 2019级的学生为试验组， 2018级的学生为对照组。试验组的教学方法为 PBL，对照组的教学方法为传统教学。教学结束后，两组学生共同参加笔试及技能考试，并将两组学生的考试结果进行对比，采用问卷调查的方式，对两组的教学效果进行比较。 结果： 试验组的理论考试、操作考试成绩均高于对照组 （P＜ 0.05）。对照组学生的学习兴趣、基础知识的理解掌握程度、对抽象问题的解决能力、将理论与实际相结合的能力、 对重点知识的掌握能力明显落后于试验组（ P＜ 0.05）。结论： PBL 教学方法在神经康复学教育中的应用效果， 比传统教学方法在神经康复教学中的效果更加具有优势。

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简介：摘要新形势下口腔修复学实习的临床带教面临多方面的挑战，患者的自我保护意识越来越强，他们对医生的要求越来越高，往往不同意实习医师为其诊治，给本科生的临床实习带来一些困难。基于对现状的分析，我们从实验设备、实验方法、实验内容等方面对口腔修复实验课教学进行了改革。实践表明，改革加强了学生能力的培养，提高了教学效果，使学生较好地完成每轮实习。

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简介：摘要：随着社会的变革与经济的发展，教育形势发生了根本变化。当今的学生比上一代掌握更多信息，也能在网上收看到更多公开课，那么学校应该给学生们提供什么，如何锤炼学生的临床思维，如何解决知识的无限和教学时间有限的矛盾，已经成为教育工作者不容忽视的的问题。为响应职业教育与成人教育司提出的要求，亦为追求更好的教学效果，高职院校对教学方法进行改革是十分必要的。

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简介：摘要：由于新冠肺炎疫情的蔓延，学校无法正常复课。在此期间为了保证全体师生的健康安全同时保证学生的课程进度，全国各地的学校纷纷采取线上教学的方式，通过网络媒体实现老师与学生面对面的交流与学习。线上教学是一种新颖的教学方式，对教师本人对网络应用有一定的熟练度，学生本人对网络授课的正确态度。二者都是不可或缺的，有了优质的课程保证，同时也需要积极的学习态度。对教师和学生都是全新的方式考验。

简介：目的：将PBL教学模式应用于口腔修复学教学当中,观察其教学应用效果。方法：选取本校2012级口腔医学专业学生60名作为研究对象,将其随机平均分成实验组和对照组,各30名,在进行口腔修复学教学的过程中,实验组学生使用PBL教学模式,对照组使用传统教学模式,以问卷调查和理论考试的形式来对比两种教学模式的应用效果。结果：实验组学生的理论考试成绩要明显高于对照组学生,问卷调查结果学生对PBL教学模式的评价要明显高于传统教学模式。结论：PBL教学模式在口腔修复学教学中的效果优于传统教学模式。

简介：摘要医学临床口腔修复学教学需要进一步提升医学人员的医德水平，那么将医学伦理学教学融入到口腔修复学教学过程中，推动口腔修复学教学实现理想教学成果。医学口腔修复学教学需要熟练掌握口腔修复相应的理论知识，同时为学生提供一个实践的平台，在口腔修复学病例讨论过程中，需要把医学伦理学教育融入其中，帮助学生进一步提升道德水平和职业素养，始终坚持整体把握医学伦理学原则，对于当下口腔修复学临床突破奠定了良好的基础。

简介：摘要：上半年由于疫情原因，学生们不得不封闭在家，开始了为期多月的寒假。为了保证教学进度，疫情期间各地学校大多采取线上教学的形式，停课不停学。随着疫情逐渐得到控制，全国疫情持续向好，各地学校也陆续复学。在回归线下教学后，教师应充分结合线上线下教学优势，对新学期的教学计划进行合理调整。基于此背景，“疫”后复学如何顺利有序地开展成为了学校和教师们重点关注的问题。

简介：摘要中医养生康复学是在中医理论体系的指导下进行的养生康复的实践活动，为中医药学体系中极具特色的一门学科。基本着眼点在于指导人们的生活实践，提高健康水平。对于养生基本技能的讲授，不仅要求学生全面掌握其养生机理、适用范围、注意事项，还必须结合临床实习，理论联系实际。这就需要授课教师应用多元化教学模式，提高学生对本门课程的学习兴趣，培养学生自主学习与应用能力的融会贯通。多元化教学模式是多种教学方式优势互补，巧妙结合，形成了一种适合于中医养生康复学的独特模式，有助于提高中医养生康复学的教学质量，使学生全面发展。关键词多元化；教学；中医养生康复学

简介：摘要：当前我国社会经济发展十分迅速，人们的审美要求变得越来越高，使口腔修复美学教学迎来了全新的变化，在对学生进行口腔修复教学的过程中，加强美学知识教学也变得越发重要。本文探讨了口腔美学知识在口腔修复教学中的应用，文章将结合口腔美学知识在教学中的应用实施方法展开讨论，总结具体的教学路径和实施方法。