简介：

简介：　　一、重点和难点　　1.重点:体验并掌握数据的收集、表示与处理的全过程,进一步发展统计观念,会恰当选用普查与抽样调查两种方式收集数据,会利用极差、方差和标准差来判断数据的离散程度.……

简介：　　一、重点和难点　　1.重点:体验并掌握数据的收集、表示与处理的全过程,进一步发展统计观念,会恰当选用普查与抽样调查两种方式收集数据,会利用极差、方差和标准差来判断数据的离散程度.……

简介：一、学习内容(一)选择合适的图表进行数据整理1．扇形统计图①圆中的扇形所占的百分比=事件的发生数/总数；

简介：复习课怎么上？如何让学生学得轻松、让复习更扎实有效？许多教师感到迷惘和困惑。笔者有幸观摩了台州市以“有效复习”为主题的课堂教学评比活动，很多课例在各项关系的处理上给我留下了深刻的印象。

简介：复习课，可以帮助学生加深知识的理解与记忆；巩固基础知识。因此，上好复习课，历来也是教学的关键。这一环节做得好，教学效果一定不错，但很多教师往往忽略了对复习课的研究。本文

简介：<正>如何让复习课上得轻松有效,能达到轻负担,高质量,既能照顾全面又能发展个性呢?我们通过研究,认为把缺失转化成资源,注意处理好复习中的几种关系,能为教师打开复习课教学的新思路。一、处理好集中复习与日常复习的关系每当遇到复习,老师们都会觉得头绪众多,字词句段篇,似乎都难以割舍,也都希望借此契机帮学生做一个"大扫除",期望通过默词、做练习来夯实学生的"双基"。可是,往往时间紧,任务重,练习还没批阅,下一堂复习课已经接

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简介：国家教育部考试中心发布的《普通高等学校招生全国统一考试地理科考试说明》就初中地理考试内容及其所占分量作了明确的说明：“掌握我国区域地理特征及差异”“掌握世界区域和国家地理特征”“世界地理和中国

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简介：力学实验是每年高考必考的内容之一。本文以实验《探究加速度与力、质量的关系》的复习为例，从实验目的、原理、操作、方案、数据处理和分析、拓展与创新等方面探讨高三力学实验复习教学设计的逻辑化处理策略。

简介：【摘要】：复习课是小学数学教学的一种常见课型，是整个课堂教学体系的一个重要组成部分。“复习课不好上”，这是许多小学数学教师经常发出的感叹。对学生来说，复习课既不像新授课那样有“新鲜感”，也不像练习课那样有“成功感”。对教师来说，复习课不像新授课那样有一个大家基本公认的课堂教学模式可供操作，这就要求教师在上复习课时应处理好以下几个关系：（1）教师和学生的关系；（2）注意知识巩固与提高思维能力的关系；（3）讲和练的关系；（4）教材与复习资料的关系

简介：大凡考试之前都要进行复习,以便取得理想成绩。如果不做任何通知,不让学生有丝毫复习机会,来个“突然袭击”,很多学生自然会惊诧万分——特别是那些成绩不太理想的,更会有末日来临之感。而那些成绩优秀者,却没有多大反应,在他们看来,什么时候考,考什么,都不会影响他们的成绩。因为,他们平时的学习与复习已经到位,做好了随时迎考的准备。这就是所谓的“零复习”。

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简介：复习课对夯实基础知识和提高运用知识解决问题的能力有着举足轻重的作用。复习课难上，因为对所复习的知识，学生缺乏新鲜感，教师容易“炒冷饭”；复习课要上，因为复习课为教师深入挖掘，多方联系，将知识点串成“线”、织成“网”并综合运用提供了创新的空间。

简介：为了提高化学总复习教学效率，毕业班化学教师应处理解决好以下四种关系教学大纲与考试大纲的关系；教材与资料使用关系；精讲与精练的关系；考试与讲评的关系。

简介：摘要中考语文复习得好坏，将直接影响到中考成绩的好坏。因此，我认为中考语文复习必须处理好以下十大关系一、教师与学生的关系；二、计划与落实的关系；三、新授与复习的关系；四、教材与复习资料的关系；五、课内与课外的关系；六、集中复习与分散复习的关系；七、教师的讲与学生的练的关系；八、考试与复习的关系；九、阅读与作文的关系；十、语文学科与其他学科的关系。

简介：摘要：随着大数据时代的到来，数据遍布于生活中。为全面提升初中生数据处理能力。对初中信息技术复习课“数据处理技能”的培养探讨，具有必要性。本文基于初中信息技术复习课的实践原则，探索对数据处理能力培养的具体策略，希望能够为提升初中生数据处理能力提供参考。

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