简介：随着新课程改革的不断深入,对于数学课堂教学的意义和侧重点也在变化,教师在课堂教学中不仅仅是让学生掌握知识,更重要的是让学生体验知识的形成过程,从而培养学生的思维能力,引导学生学会思考、学会操作、学会运用和学会获取知识。

简介：[摘要]随着新课程改革的不断深化,小学数学教学越来越重视学生数学思维的培养，促进学生素质教育的发展，实现综合能力的提高。在小学数学教学过程中,教师要高度重视学生数学思维能力提高的重要性,要根据小学生的心理与认知规律,制定合适的教学策略,促进学生数学水平的提高。

简介：摘 要：数学语言是数学思维的载体，也就说数学语言是数学思维的介质。我们都知道小学数学其实就是主要就是培养学生的数学思维能力。小学老师应该把数学语言学习和数学思维能力学习联系到一起，重视数学语言的学习，培养学生数学语言的感悟能力，进而提高学生的数学思维能力。　　关键词： 小学数学；教学；数学语言；思维能力 ；

简介：摘要对学生的语言表达的训练要从细微之处入手，并且坚持长期的训练。只有这样，才能让学生在提高语言表达能力的同时，思维能力也有所提升。新课程标准期待这样动手实践、自主探索的学生当同学回答问题时，能够认真聆听，并“咬文嚼字”去分析答案中的错误；数学课上，针对某个问题，敢于发表自己的见解的人。

简介：摘要初中数学课堂教学是培养学生数学思想和方法、积累数学活动经验、激发学生数学潜能的主阵地，也是提升教师专业水平和教学技能的主渠道。本文以深度学习的教学设计为切入点，阐述了教学设计的思路与方法。

简介：摘要：在新课改的素质教育提倡之下，注重对学生创新思维能力的培育对提高教学质量和学生全面发展都具有重要的意义。在基础阶段的数学教学中加强核心素养培育，可促进学生的创新思维能力的养成，数学逻辑思维品质的提升，并实现教学的优化。本文将对小学数学创新思维能力培育中教学内容与社会脱节等现状进行分析，并提出了引用媒体技术创设情境、教学联系生活激发兴趣等培养策略，希望对教育工作者有所帮助。

简介：摘要：在当今社会，数学思维能力已成为学生综合素质的重要组成部分。初中阶段是学生数学思维能力发展的关键时期，如何在数学教学中有效提升学生的数学思维能力，成为教育工作者关注的焦点。本文从数学思维能力的内涵、提升数学思维能力的重要性以及如何在初中数学教学中提升学生的数学思维能力三个方面进行探讨。

简介：1．试题讲评的意义有选拔就会有考试，而要发挥好日常考试的作用，就必须搞好试题讲评，真正发挥出试题的价值和考试的作用．但在实践中，有很多老师并未搞清试题讲评与解题教学二者问的区别和联系，把试题讲评搞成了重新解题，或验证、对答案的过程．

简介：思维是智力的核心，也是素质教育的基础。课堂教学是对学生进行思维训练的主要场所，文章结合多年的课堂教学实践，从组织实践、观察思考，放手操作、强化感知，创设环境、留足空间，加强训练、克服定势，大胆想象、运用策略等几个方面阐述了如何培养和提升学生的思维能力，进而提高数学教学质量。

简介：

简介：摘要：随着教育理念的不断转变，数学学科的发展越来越得到重视。小学数学作为一门综合性较强的学科，对学生在学习数学中各方面的能力都有较高的要求。教师要利用正确的教学方式做好自身的数学教学工作，使学生的思维能力能够得到提升，为学生在学习中做到全面发展创造条件，以下便对小学数学思维能力的提升方法所作出的归纳。

简介：摘要：加强学生思维能力的培养，老师应从实际教学出发，将教材和学生的情况结合，科学合理地设计课堂教学环节，引导学生在课堂中观察以及学习数学知识，提高学生的学习能力以及文化素养，促使学生在课堂中理解以及学习数学知识，让学生在数学学习中取得更大的进步。然而，目前小学的数学教学过于模板化和单一化，老师在教学中过于追求数学基础知识以及考试技巧的培养，并没有深入研究当下小学数学中提升学生思维能力的策略以及方法，从而影响了学生的数学学习。因此，本文综合地分析当下小学数学教学的现状，强调提升思维能力对学生学习的作用，并有针对性提出改进策略，全面提升学生的数学思维能力。

简介：【摘要】“核心素养”就是要培养全面发展的适应社会和终身发展的真正的人。新课程改革从双基到三维目标再到核心素养，体现了从学科本位到以人为本的转变。数学核心素养为学生学习数学应该达到的超越知识，技能，而在情感、态度、价值观方面有所突破的学科素养。数学核心素养的着力点不再是学生学习数学应该获取的知识与技能，而是学生通过学习数学这门学科，不仅数学学科成绩上有所提升，而且习得一些好的思维习惯，养成一种善于思考，善于发现，善于探讨，善于创造的习性。

简介：摘要：小学 数学作为九年义务 教育的重要 科目之一，在提升学生能力、塑造学生品格方面发挥着重要作用。所以，培养学生数学思维，能够帮助学生掌握数学知识和技能，增强数学能力的应用性和实践性，引导学生运用数学思维分析和解决问题，提升学生的数学素养。因此， 在核心素养理念下 ，小学 数学学科的教学不仅仅要求教师要加强基础知识的教学，更要 重视学生 数学思维能力 的培养。本文结合笔者教学实践，就小学生数学思维能力的培养进行了探讨和研究。

简介：福建省高三质检过后,我们进入了高考第二轮专题复习.在这一阶段的复习,笔者经常陷入这样的窘境：对于老师上课出示的有一定难度的＂范例＂,似曾相识,并努力回想以往自己在学习解决这类型问题的思维切入点和方法.然而,时间稍长就记不住,这时,总埋怨自己＂笨＂.不过,经历了老师好几次精心安排的习作课的＂洗礼＂,笔者逐渐找到了提高复习效率的诀窍,变＂聪明＂点儿了.

简介：摘要：在新课改的教育方针实施中，教师们积极地探索适合学生学习的教学模式，创建多种教学方式，来帮助学生进行学习。当前，在数学教学中，数形结合的教学模式较为普遍，运用数形结合能够在一定程度上降低学生学习数学知识的难度，帮助学生形成数学逻辑，培养学生思维能力。

简介：摘要：随着社会的不断发展，人们对教育的重视程度越来越高，其中小学数学作为小学阶段学生学习起来最为吃力的学科，对于小学生今后的学习和发展起到了十分重要的作用。小学数学在整个的教育体系中占据着十分重要的位置，小学数学可以帮助培养小学生的逻辑思维能力和抽象思维能力，对小学生今后的学习和发展起到了巨大的促进作用。因此小学数学教师要重视小学数学的课堂教学，以提升小学生的思维能力和数学核心素养为主要的教学目标，实现小学数学课堂的质量和效率的提升。

简介：  摘要：为促进学生有良好的数学思维能力，初中数学老师就要改变相应的教学模式，要充分发挥学生的主观能动性，让学生成为真正的学习主体，在学习方式上要多样化，鼓励学生自主探究，使学生在数学实践中学习知识，进一步培养学生的数学思维能力。

简介：摘要：本文旨在研究小学数学思维能力的培养与提升。通过对教学方法、课程设计等方面的深入探讨，探讨如何有效提升小学生的数学思维能力，培养他们的创新能力和解决问题的能力。

简介：摘要:随着现代教育的发展，利用数学游戏提升小学生数学思维能力的研究备受关注。本文通过综合研究和分析相关资料，总结了数学游戏对小学生数学思维能力的重要性及影响，并提出了一套教育方案。通过游戏设计与选择、游戏引导与解析以及游戏和课堂教学的结合，可以有效提高小学生的数学思维能力。这项研究将为教育者和家长提供指导意见，以激发小学生的兴趣和培养他们的数学思维能力。