简介:【摘要】:本文阐述了西门子808D系统对配备不同编码器的电机在加工当中的控制方法和技巧,以及在加工当中需要注意的事项
简介:【摘要】高中信息技术自成为选考科目之一后,教学因此面临了许多新的挑战。为了更好地迎接挑战,充分调动学生学习的积极性,让学生融入教学,从被动接受到主动学习的转变,本文以习题突破口,从自我诊断、自编习题、自主讲评、自主归纳整理等环节改变学生“学”的行为等方面进行尝试与摸索,重新构建学生“学”的内涵。
简介:【摘要】目的 探讨自编呼吸操改善慢性阻塞性肺疾病( COPD)患者肺功能的研究。 方法 按随机数字表达法选取我科 2018年 6月 -2018年 12月出院的 80例 COPD患者,分为两组,实验组(呼吸操组)和对照组,各 40例。入院后对两组患者按慢阻肺用药指南进行用药,并进行呼吸内科健康宣教,呼吸操实验组在以上基础上,于住院后进行自编呼吸操训练,每周两次,后观察两组患者肺功能的改善情况。呼吸操训练的内容包括自编呼吸操练习方法。对照组和实验组的患者随访持续时间为半年,肺功能结果的评估时间为出院后第 7天、 30天、 90天、 180天。肺功能评价的指标是第 1秒用力呼气容积( FEV1)。 结果 将干预前后的 FEV1数值比较,呼吸操组指标第 7天与 90天, 90天与 180天之间差异有统计学意义( P<0.05)。 结论 自创呼吸操动作比较简单,易学,明显增强 COPD患者肺功能,提高患者活动耐受力,是一种行之有效的治疗手段。
简介:摘要: PID(管道及仪表流程图 )与管道特性表是工艺专业的两个重要文件。管道特性表与其中每一条管线一一对应,记录着它的详细信息。管道特性表中一般有流程图号、顺序号、等级、口径、物料名称、状态、起止点、温度、压力、保温、检测、试验等项目。长期以来管线号与管道特性表的编制、校审都花费了工艺工程师的大量时间。而现场操作、维护人员则需要很长的时间来熟悉每根管线的具体位置。本文将通过对现有管线编码的分析,提出一种新的编码方案,不但能在编制管道特性表时自动填写其中的起止位置,也能减少校审的工作量,并为现场人员提供方便。本文同时也对管线编码不同的实现方式的进行了对比。
简介:【摘要】 目的 : 探讨 分析 病案编码错误的 原因。方法:选取 2019 年 1 月 -2019 年 12 月全年出院病案作为研究对象,采用分层抽样法进行抽取病案,共抽取 3600 份,由从事 20 年以上专业的编码人员逐一进行检查病案编码情况,并进行相应的分析,比较分析编码错误的原因。结果:各个季度编码错误情况均存在一定差异,其中第 4 季度出现编码错误情况最多为 49 例,占 13.61% ;第 1 季度出现编码错误情况最少为 36 例,占 4.00% ;各个科室编码错误存在一定的差异,其中创伤科出现编码错误的情况最多为 48 例,占 6.67% ;儿科出现编码错误的情况最少为 23 例,占 3.19% 。结论:对病案编码错误的原因进行分析,给予针对性的干预,加大力度抽查病案编码,有助于提高病案编码的准确性,提高病案编码的质量。
简介:摘要:应用题是小学数学的教学重点,它不光考察了学生的数学基础,还考察到了学生解决实际问题的能力和逻辑思维能力,由于它具有开放性和综合性,所以它也是数学中的难点。在解题过程中,又能看出学生是否具有的良好心理素质和学风,故而许多学生对于应用题有一种天然的畏惧情绪。怎样引导学生去克服面对应用题时的胆怯心理,提高对应用题的兴趣,树立解决应用题的信心。本人在应用题的教学中,通过“仿-变-拓-创” 4个步骤的训练,让学生自己编撰题目来考察自己,从而更好的理解命题思路,分析方法与解题技巧,达到了很好的学习效果,下面结合实际谈一点自己的体会 。
简介:
简介:[摘要 ]目的:对三级病案编码质控体系的实践效果进行研究。方法:将我院在实施三级病案编码质控管理体系前设为对照组( 2018年 1月份至 2018年 12月份),实施三级病案编码质控管理体系后,设为观察组( 2019年 1月份至 2019年 12月份),对比两组管理效果。结果:观察组危重症患者病案编码、三四级手术患者病案编码合计准确率、编码人员考核成绩明显高于对照组( P< 0.05)。结论:实施三级病案编码质控管理体系,有利于提高病案编码质量与编码人员工作能力。