简介：摘要风电机组基础在极端荷载作用下，基础环受拔侧对法兰附近混凝土形成过大的局部压力，本文对基础环下法兰的冲切进行了验算分析，对风机基础尺寸设计和基础环下法兰附近的配筋具有一定的参考价值。

简介：摘要：近年来，住宅高层建筑得到了快速发展，在体量和数量上都急速增长。在这个过程中发现了一些基础厚度明显偏大的情况，经过仔细分析发现冲切控制成为比较重要的环节，因此本文就在基础设计中,利用好基础冲切来进行厚度控制，达到结构安全同时又经济的双重效果以供参考。

简介：主要讨论了柱基础冲切计算中经常容易被忽视或混淆的有关问题，并提出了相应的改进意见。

简介：

简介：摘要扩展基础的冲切破坏是指在基础板的弯剪区域先出现斜裂缝，斜裂缝不断向上扩展，最后柱连同一个冲切锥与基础板脱离，此时弯曲钢筋没有屈服，破坏非常突然且毫无征兆，破坏前没有形成一个完整的屈服机构，属于脆性破坏，造成的后果非常严重。因此，在对扩展基础进行设计时，首先要对其抗冲切性能进行研究。

简介：由于基底反力线性分布的假定，按现行规范设计会使一些情况下单独基础的抗冲切安全度偏低。本文以基础结构安全度不低于上部结构安全度为原则，对该问题进行了分析，并提出规范公式的修正建议。

简介：摘要 地下室底板在满足抗弯的同时，仍需满足底板抗冲切承载力的要求，而后者往往是控制底板厚度的决定因素。目前地下室底板设计时，最常用的方法是在柱边一定范围加厚底板以满足冲切要求，但此方法存在钢筋断开分别锚固、增加底板防水施工难度、造成模板浪费、增加人工成本等问题。本文研究一种新型底板形式，即型钢剪力架平筏板基础，通过在底板柱下范围内设置型钢，取消底板加厚区，以期在寻求底板抗弯最优厚度的同时，满足底板抗冲切要求，同时简化施工工序，提高经济性。

简介：摘 要： 本文深入探讨了柱下基础冲切承载力截面高度影响系数的问题。柱下基础作为建筑物的重要组成部分，其承载能力能直接决定了建筑的安全性和稳定性。例如对柱下独立基础的抗冲切承载力验算，以确保基础结构的安全性和稳定性。首先，通过文献回顾，明确了冲切承载力的基本概念和影响因素。其次，在总结规范柱下独立基础的受冲切承载力高度截面影响系数取值的方法基础上，得出了截面高度影响系数的计算公式和变化规律。最后，对比分析不同取值对抗冲切承载力验算的影响，讨论了研究成果在实际工程中的应用，并提出了相应的建议

简介：【摘要】由于岩石地基承载力高，在进行天然地基设计时，经常出现为了满足基础抗剪，基础混凝土等级采用高强混凝土或者基础高度动辄2~3m高，增加施工过程混凝土养护难度，也使得本身岩层较浅基础，为了基础高度，额外继续破岩，增加成本和施工难度。本文通过研究规范中抗剪、抗冲切计算，提出对岩石地基基础抗剪计算的优化，同时也对岩石地基下的冲切计算进行探讨。

简介：摘要：无梁楼盖具有节约空间、造价低等优点从而广泛应用于多层的工业与民用建筑中，如地下商场、冷藏库、仓库、地下车库等。

简介：摘要：针对混凝土板柱结构的既有建筑改造，板柱冲切验算是一项关键工作，而由于目前已经全面执行了2022版系列的通用规范，其结构恒活荷载系数以及地震内力系数均有调整增加，在此种情况下，结构冲切计算经常会出现不满足的情况，进而需要进行抗冲切加固，本文针对冲切加固补强的做法提出了一些建议，仅供设计人员参考。

简介：

简介：摘 要：嵌岩桩是工程中普遍使用的一种桩型，桩基规范的强条对持力层岩层厚度及性能有着明确要求，导致桩底冲切问题容易被忽略。本文详细介绍了嵌岩桩桩底持力层的要求，并利用基础冲切的计算方法来计算桩底冲切问题。结合工程实例对桩底冲切问题进行探讨。

简介：

简介：《建筑桩基技术规范》(JGJ94-94)规定的柱下独立桩基承台板受冲切承载力计算中冲切系数计算公式α0.72-λ+0.2物理概念不够清晰.本文在确定一定精确度和偏于安全的前提下,定义跨冲比β=1/λ,给出冲切系数α=0.3β+0.3这一线性计算公式,提出增加承台板有效高度ho对提高受冲切承载力呈平方关系这一结论,供柱下桩基承台板冲切计算时参考.

简介：要移动(move)一个人很简单，只要踢他就行，但是要驱动(motivate)一个人就很难。到底如何做，才能有效激励员工呢?是赞美?处罚?还是用奖金?福利?这些或许多少都管点用，但最奏效的激励方法却是让员工自我实现。

简介：马口铁—铝塑材料易拉盖是一种新型复合易拉盖，它由马口铁盖圈和铝塑复合膜盖片两部分组成。其相应的成型设备须完成铝塑复合膜盖片的成型、盖片与马口铁盖圈的热压粘合、压花等工艺。本文针对过去铝塑盖片模切、热压工艺所采用的方案的分析，铝塑盖片的新成型工艺采用了冲切热压的方法，即将冲切工位与热压工位合二为一，

简介：学制是整个教育过程的框架布局，是教育教学的规律性分段。学生的学龄成长过程具有明显的阶段性，学制就是要与这种阶段性相吻合，这是教育教学的基础性问题。现行的基础教育“九三”学制改为“五四”学制也许更适合当前经济社会发展的要求，更有利于长远的人才培养。

简介：学制是整个教育过程的框架布局，是教育教学的规律性分段。学生的学龄成长过程具有明显的阶段性，学制就是要与这种阶段性相吻合，这是教育教学的基础性问题。

简介：当WTA主席斯黛西·阿拉斯特抵达的时候,京津地区正笼罩在浓重的PM2.5之下。但这并没有影响到主席女士和WTA年终总决赛考察团的兴致,他们前一天和天津滨海新区的领导者们描绘着有关未来的美好蓝图,后一天在北京向媒体表露对中国网球的强大信心。而所有这一切的基础,都是李娜。