简介：

简介：

简介：

简介：

简介：摘要创新能力是如今我们这个时代所稀缺的能力，谁一旦有了创新的能力，就很容易被社会接受，也容易取得一份属于个人的成就。一个普通家庭的家长，最大的愿望，就是希望自己的孩子长大之后能够有一份好的工作，不错的收入继续平凡幸福的生活。而创新的能力，可以为孩子带来这方面的成就，因此，需要更好地培养孩子的创新能力。

简介：摘要通过典型例题的探究，一题多变，一题多解，弥补教材习题的不足,使学生掌握解题技巧、对所学知识进行归纳整理，变中求同，同中求异。启迪、完善思维，鼓励学生探究，在探究中培养学生的创新精神。

简介：

简介：摘要二十一世纪的知识经济呼唤教育创新，而贵州省教育厅、社会保障厅每年为大中专职业院校举办的技能大赛，为教育创新奠定了基础，吹响了职业院校培训专业技术人员的冲锋号。

简介：面向协作式、依赖性的工作模式的转变正在有条不紊地展开。传统的以官僚作风为主的企业典型范例逐渐没落，取而代之的是基于网络的新典型。在大型企业当中，“联结跨界员工”的能力将对绩效和创新产生极大的影响，有些企业能够意识到这一点，却难以有效处理跨界员工的合作问题。领导者正在为此寻找解决之道，人才专家也在疑惑自己可以做些什么，以确保员工能够在快节奏的网络环境中进行协作和创新。培养网络人才不失为一个好选择。

简介：

简介：新课程改革后更关注学生的学习过程，注重学生的创新思维，保护学生的“奇思妙想”。生态课堂为学生自由发展、创新思维搭建了平台。在信息技术教学过程中，立足生态课堂，培养学生的创新精神，对于中学教育来说尤为重要。

简介：

简介：

简介：摘要新课标下的小学数学课堂教学是一门提问与反思、互动与交流、现代化信息技术融为一体的综合性教学艺术，学生为主体，教师为主导，注入式教学方法不利于培养学生的创新能力和实践能力。在数学课堂教学中，不但要强调发挥教师主导作用，更要强调学生主动参与学习的过程，发挥主体作用。只有学生主动参与学习，才能发挥主体与主导最佳的功能和效应，培养出创造性人才。

简介：幼儿时期的孩子，对这个社会是好奇而又陌生，对一切都充满了兴趣。他们想认识世界，了解世界，并且不受传统精神习惯势力的影响和约束，他们敢想、敢说、敢做，有一种初生牛犊不怕虎的精神，经受得起失败与挫折，这一良好的心理状态为幼儿的创新奠定了坚实的基础。因此，幼儿时期是能力的培养、创新意志磨练的关键期，他对人一生的发展起着重要的作用。

简介：实验性是物理学的直观表现,理论知识的解释和学生直观实验的结合构成了物理学的基础,实验是学生巩固课堂理论知识的重要方法,也是认识世界的重要手段,是进行科学研究的策略。因此,优化物理实验,培养创新能力是当前摆在物理教师面前的重要课题。为此,在教学中必须加强实验教学,勇于改革创新,用新思路、新方法演示实验,增强学生的探究和创新意识,激活学生的创新思维,使学生感到物理知识的应用无处不在,

简介：〔摘要〕培养创新人才是新课程改革的根本目的，在小学数学教学的各环节中，教师要运用创新理念，大胆抛弃“教师讲，学生听”的传统教学模式，开展以“学生为主体、老师为主导”的数学课堂教学模式，鼓励学生进行创造学习，学生的创造意识和创造能力就会在数学教学中得到培养和发展。

简介：

简介：教育家赞科夫指出：“在各科教学中,要始终注意发展学生的逻辑思维,培养学生思维的灵活性和创造性.”在数学教学过程中,教师要特别重视学生的好奇心,让每一位学生都养成自主想问题、问问题、解决问题和拓展问题的好习惯;让每一位学生都知道自己有权力和能力提出新见解,发现新问题,参与每一节课的教与学的过程.这一点对学生的发展很重要,有利于学生克服迷信和盲从,树立正确的思想观念,有利于学生形成良好的学习品质.那么在小学数学教学中,教师如何培养学生的参与意识呢？

简介：