简介：从历年高考阅卷分析报告来看，考生地理失分的原因不外乎以下六种：一是基础知识掌握不牢，基本概念和原理混淆不清；二是地理事物的空间位置、结构与联系把握不准确；三是审题时不善于抓住“关键词语”；四是不善于把所学的地理原理与规律进行科学的逻辑推理、归纳与综合；五是填图分析、填图、绘图的技能不熟练、不规范；

简介：神话是人类童年的文学.本文从劳动的回音、对大自然的初期认识、对后世文化的影响三方面阐述了中国、希腊古代神话的相同相似之处,从人神关系、对待人与非人的力量、神话所反映的社会关系、神话的系统性四个方面分析了中国、希腊古代神话的差异,并从地理原因的角度分析产生差异的原因,意在从文化学的角度分析中国、希腊文学发端之差异.

简介：地理知识的学习掌握离不开必要的记忆。学生在学习过程中因信息源的干扰，有可能产生记忆障碍现象，从而影响学习效果。本文尝试从地理教学的信息源角度，分析地理学习过程中记忆障碍产生的主要原因，并尝试提出突破记忆障碍的方法与途径。

简介：距今8000～5000年以来良好的地理条件,特别是气候条件是大地湾先民能够较早创造灿烂文明的主要原因.大地湾先民通过改进生产技术、社会组织和迁移来适应环境的变化.

简介：1.黄河下游"地上河"的形成示意图黄河进入下游,河道宽阔,水流缓慢,从中游带来的泥沙淤积在河床上,使河床每年平均升高约10cm,年复一年,以致下游河道成为高出两岸平地的"地上河",全靠人工筑堤束水,如上图所示,有的河段河床比堤外的地面高出10m以上。

简介：

简介：一、命题说明2002年全国高等学校招生考试中,广东、广西和河南省使用地理单科考试试卷。2002年地理试卷难度仍基本保持稳定。据对3441份试卷抽样统计结果,考生平均得分为87.09分,试卷难度为0.581。达到高考难度设计要求。试题依然保持了近年来地理试题试卷的风格与特

简介：认识是人的心理的概括性、预见性、能动性和制约性的综合表现，也是人地协调的理念和行为。地理学习就是不断形成地理意识的过程，有了较强的地理意识．就有了认识、解决地理问题的观念和方法。学习地理要有哪些地理意识呢?

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简介：▲我国规模宏大的五大生态工程——"三北"防护林建设工程、长江中上游防护林工程、沿海防护林工程、平原农田防护林工程和治沙工程已全面铺开,所辖范围约占国土面积的60.2%,囊括全国主要水土流失、风沙危

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简介：中学地理新教材自使用以来,得到广大中学师生的一致好评.新教材侧重于人文地理、人地关系方面的内容,以环境、资源、人类活动的重点线索贯穿全部教材.根据新教材的这些特点,除了加强平时教学外,应进一步搞好新教材的复习,尤其是运用新教材图表、插图进行复习,因为地理图的重要性在新教材已得到了相当程度的加强,主要表现在以下几个方面:

简介：《初中地理》(人教版)第十一章中国区域地理第一节“北方地区”，有许多地理特征存在着“二字规律”，可以用一系列的“两”字来加以概括，这对提高学习效率，掌握该节内容起到事半功倍的学习效果。现将其归纳如下：

简介：本文就师专《世界地理》的教学如何适应中学地理教育改革,培养适应素质教育的地理师资,从强化教学内容的四个针对性,改革教学方法的两个面向,加强教学环节的三个渗透等方面提出改革措施。

简介：地理概念数量多,种类多,难度大,难于理解和掌握,并且在考试中所占比重大;本文通过对地理概念特征的分析,得出学习地理概念的方法。

简介：不同于欧洲地理人种,包括分布在欧洲的若干地域人种,５．亚洲地理人种

简介：一、今人对南汉地理的若干误解五代十国时的南汉是继南越国后,建都广州的第二个国家,立国虽只五十五年,但处在唐宋之间,承前启后,要想了解宋代行政区划,必须弄清南汉地理情况。谈岭南地理沿革,今人往往以宋代上接唐朝,略过南汉这一关。既难于阐明沿革情况,亦有背于历史实际。南汉疆域究竟多大?现行著述多略而不言,或则含糊其词;即或言之,亦多欠当。如《简明广东史》131页:“刘晟从楚国手中夺取了13州之地。交州又称臣,这

简介：孔子曰：“学而不思则罔，思而不学则怠”。我相信，思考的过程对于地理学习来说，不仅仅应该是华丽的装饰音。更应该是绝对的主旋律。作为史地政三科中最偏近于理科的一门，思考可以把我们的地理学习带入一个全新的境界，如