简介:摘要近年来,随着市场经济迅猛发展,国营企业发展十分迅速,其数量和从业人数不断增加。与之相对应,国营企业党员队伍的规模也扩大。因此,在国营企业开展党建工作,不仅是新时期加强和改进党的思想政治工作的需要,而且是企业自身抢抓机遇、加快发展的需要。然而由于大多数国营企业规模小、人数少、机构设置简易,往往缺乏专门的部门或者人员负责党建工作。企业对党建工作不太重视,所以企业党组织负责人对党建工作也缺乏积极性。另一方面国营企业党员流动性大,不少党员的组织关系放在社区托管,或者长期把组织关系放在“口袋”里,成了“口袋党员”;一些企业的党组织隶属关系不顺畅,往往不能进行正常的党组织生活,这些情况给国营企业党员的教育和管理工作带来较大难度。
简介:以扬州职业大学为例,通过分析高校多媒体教学的现状,参考云计算的模型,提出了一种基于私有云计算的架构模式,并进行了研究。结果表明,采用该模型有利于校园网络资源的合理利用,省时省力,旨为该校网络整合筹建私有云系统提供依据。
简介:从MOOC发展的动态来看,Coursera、中国大学MOOC、清华学堂在线等都在向SPOC转型,试图通过(在线课程)内容授权和在线课堂(OnlineClassroom)租赁的方式,寻找盈利模式。以SPOC为基础的MPOC(MassivePrivateOnlineCourse),通过培养合格的网络辅导教师以及同时开设多个"班"的方式,实现大规模私有在线网络教学,很可能代表了MOOC未来的发展方向。MPOC与MOOC/SPOC,从在线课程的内容和教学活动设计来看,可以共享同一个网络课程设计方案,差异主要体现在运营阶段的班额、收费、师资配备等方面。MPOC课程设计要以学习者分析、教学目标分析等为出发点,注重教学内容的表达,设计有效的教学活动,使课程设计方案落实到教学实施的行为层面。北京大学MPOC课程从2006-2014年,不仅在"班"和"课"的层面上,建立了师生、生生之间的持续教学对话,还在教育机构(学院、大学等办学机构)的层面上,形成了虚拟教育组织和虚拟教学团队。这个成功探索,使"虚拟教育组织"和虚拟教学团队的领导和管理,成为网络教育下一步研究的重要课题。