简介：本文对过去九年（1998—2006）国内学术刊物上有关大学生英语自主学习的研究和论迷进行了回顾，在分析的基础上总结了国内英语自主学习研究的特点，也指出了存在的主要问题。

简介：摘 要：英语作为世界上主要的国际通用语言，被广泛地普及教育，国内英语学习越来越得到国人的重视，国内也出现了许多对外语学习的相关研究。焦虑是情感因素中最常见的一种，外语学习离不开、也少不了它的存在，其作用不容忽视。 本文通过对过去几年我国外语类主要期刊中关于英语学习焦虑的研究进行文献综述，较全面地展示了我国目前研究英语学习焦虑领域的现状和发展趋势，以期借鉴、继承前人已有经验成果来开拓将来的研究新思路。

简介：对2007~2013年收录在中国期刊网CNKI数据库的66篇国内有关中国英语学习者负动机研究的文献进行分析发现,国内英语学习负动机的研究总体上呈上升趋势;当前我国英语学习负动机研究正逐步走向规范化、科学化,但是缺乏理论支持;研究方法上以运用调查问卷为主的实证研究占主导地位、而定性研究不足;研究内容上主要以负动机影响因素的确认和描述为主,与其它因素相关性研究不足;研究关注的对象以本科生为主,对其它群体关注不足。

简介：我国对于翻转课堂教学模式的实践和研究方兴未艾。国内高校对英语翻转课堂教学模式的研究主要从翻转课堂理论的引介与经验的引进、本土化实践探索与实证研究、网络教学平台系统开发以及教学效果评价等四个方面进行探讨,然而,深化理论基础、拓展实践的广度和深度以及加强评价方式等方面的研究需进一步深化。通过文献计量法,梳理国内高校英语翻转课堂研究的发展脉络,归纳分析其国内研究现状,总结并反思翻转课堂在国内高校英语课程本土化过程中的发展瓶颈,希望能继续优化英语翻转课堂的教学模式。

简介：话语标记语是言语交际中常见的语言现象,在不同的语境里有不同的语用功能.近年来,话语标记语已成为国外语用学、社会语言学研究的焦点,国内也掀起了话语标记语的研究热潮.本文详细回顾了国内对英语话语标记语的研究,发现国内主要关注英语话语标记语的语用功能、二语习得、翻译等方面,且呈现研究范围扩大、研究内容转变、研究方法更新的趋势.文章指出,该领域未来的研究可参照其他英语话语标记语研究、英语话语标记语共时与历时研究、大型语料库建设方向.

简介：摘要：本文以“演讲”为关键词，时间不限，学科限定为哲学和人文科学，将中文社科引文索引（即CSSCI）期刊上发表的相关论文进行筛选，对符合国内英语演讲研究要求的48篇相关论文全面梳理、归类及统计分析。研究发现：（1）国内英语演讲研究的热点体裁包括政治演讲、学术演讲、会议演讲、公众演讲及其他演讲，其中涉及商务英语演讲仅有1篇，成果较少；（2）国内英语演讲研究的主要研究方法是语料库研究法，批评话语分析法及多模态研究法，其中语料库研究方法最为普遍；（3）国内英语演讲研究的热点内容涉及Lakoff & Johnson (1980)的概念隐喻理论，演讲者的身份建构，演讲中的言语行为及演讲与语言能力培养等。

简介：　　 　　二 英语自主学习研究的理论基础 　　 　　由于自主学习研究起始于西方,　　 　　五 国内英语自主学习研究的阶段划分 　　 　　我国的外语自主学习直到20世纪90年代初才开始,而目前我国的英语自主学习研究虽然对教师角色进行定位

简介：

简介：本文对20世纪80年代以来在国内期刊上发表的关于初中英语教材研究的论文进行了统计分析，结果显示：1980～2007年间，国内初中英语教材研究的总量呈现明显上升的趋势，但是研究方法单一；研究内容中对教材编写理论、原则与方法的研究相当薄弱，没有形成系统；对学习主体的研究薄弱，缺乏实证调查研究；教材评价研究不够客观，外部评价过少。基于以上分析，我们认为必须大力加强初中英语教材研究，研究还应进一步系统化和科学化，从而为新的初中英语教材的编写提供充分的理论依据，使其编写质量进一步提高。

简介：

简介：我国的大学英语四级六级考试、PETS、翻译专业资格（水平）考试、商务英语考试、托业考试以及新近推出的国才考试等一系列考察考生英语水平的测试，对社会产生了宏观与微观两个层面的作用：微观层面，规约了高校英语的教学方向和教学要求；宏观层面，规划了用人单位选拨人才的选择标准。与此同时，社会的不断发展、语言学理论的更新、教学方法的改进也对考试方式、考试题型和评价方式产生反拨作用。这种双向的作用应当引起研究者的注意，以期设计出更符合现阶段教学理念，符合人才选拨标准的语言水平测试，更好地为提高学生语言应用能力服务，做到以考促学，以考促教。

简介：我国基础教育新课程改革推行以来，中小学教材摆脱了“一纲一本”制，出现了繁荣局面，因此，如何评价教材的质量成为摆在教育教学研究人员面前的重要课题。本文梳理了国内外有关英语教材评价内容、方法等的研究，为国内的英语教材评价提供参考。

简介：外语学习动机是一个动机的变化过程，西方学者从20世纪70年代起就开始了研究并积累了丰富的理论成果。自从20世纪80年代以来，在借鉴西方二语习得理论、多元文化理论及教育心理学的基础上，国内学者逐渐开始了关于英语学习动机的研究。论文从基本概念、学习动机的类型及影响因素、测量量表等方面回顾了中国近年来的相关研究，以期对国内英语学习动机的研究提供新的思路，最终达到提升英语教学质量的目标。

简介：摘要：本文梳理了国内外有关二语学习者在习得语言的过程中面临的外语焦虑研究的现状，并指出了不足之处以及提出未来相关研究的前进方向。国内外相关文献的关注点主要集中在外语焦虑以及英语口语焦虑的本质、产生原因、影响以及干预措施四方面。

简介：摘 要：英语写作能力是英语综合运用能力的集中体现，在二语习得研究中占据重要地位。文章对2013—2022年间发表在我国核心期刊上的相关论文进行综合分析，旨在归纳总结该话题的研究现状，分析发现，英语写作研究重点主要集中在英语写作教学、英语写作障碍、大数据对英语写作教学的影响三个方面；其研究不足为：1.新的教学理念和方法不断涌现，但将多种理念和方法综合应用于英语写作教学的研究仍需加强；2.大数据信息技术在写作教学中的应用受到关注，但如何指导学生运用现代技术提升自我写作能力的研究不足。未来相关研究应深入探讨如何加强教师教学理念与方法的结合运用，设计满足学生个性化需求的教学方案，以及研究学生如何利用现代信息技术提升英语写作能力。

简介：本文对我国新时期（1978年以来）英语语料库研究状况进行了一次文献研究。研究对象为截止到2005年底我国语言类15种核心期刊上发表的英语语料库相关的研究文章。通过系统的对比分析，结果显示我国英语语料库研究到90年代后期开始呈现大幅度上升的趋势，对相关研究支持较大的有6种期刊。从研究内容上看，我国研究者对基于语料库的英语教学研究非常深入，但其他方面有明显不足，甚至处于空白状态，笔者根据以上问题提出相关研究建议。

简介：对过去十年间(2001-010)刊登在国内十二种外语类核心期刊上有关英语听力研究的文章进行检索统计,结果显示(1)在过去十年间,听力研究基本呈稳步发展的趋势;(2)研究主要围绕以下几个方面——听力教学策略、听力教学模式、影响听力理解的相关因素、听写与听力水平提高的关系、听说光盘的设计及应用、听力测试等;(3)近5年来实证性研究方法比例越来越高。通过分析,笔者还发现,目前研究中存在着内容重复、对学习主体研究相对薄弱、研究范围狭窄,深度不够等问题。最后，笔者指出今后研究可以借鉴的方向。

简介：摘要 ：商务英语写作是该专业学生必修的一门课程，商务英语写作属于 ESP 教学，是以满足专业学生需求的语言教学方法。在国内商务英语写作教学过程中，除了对外贸函电的写作进行教学以外，其中还包括商务报告、商务合同、正式请柬、贺词以及备忘等不同类型的商务文体写作内容。从原则上来说，商务英语写作在教学过程中受到交际教学思想的影响，比较注重一般交际原则以及交际技巧在商务活动中的应用。本文以国内商务英语写作为侧重点，对开课程特点、存在问题以及不同教学方法进行深入探究，以期从多角度出发，提高学生商务英语写作水平，提高课堂教学效果。

简介：对2006-2011年刊载在8种外语类核心期刊的英语写作研究论文进行分析，结果显示：（1）最近6年，国内英语写作研究呈明显的上升趋势；（2）研究方法以实证性研究为主，非实证性研究为辅；（3）从研究内容来看，基于网络的写作教学模式研究、基于语料库的写作结果研究、英语写作的主体研究、英语写作反馈研究是这一时期英语写作研究的热点。

简介：存现句现象是所有语言中普遍存在的语言现象。国内对汉语、英语存现句以及英汉语存现句的对比研究一直非常活跃。本文梳理了自1996年以来发表在核心期刊上的英语存现句研究成果。国内对英语存现句的研究涵盖了语法、英汉对比、习得研究等方面。语法方面，主要包括生成语法、功能语法和认知语法领域方面的研究。总体来讲，从语法方面做的研究较多，而从语义学和二语习得方面研究的文章较少。