简介：王连弟老师是团中央青运档案馆副研究员,他长期对中央团校建校时间问题进行研究,1999年曾在《中国青年研究》第4期发表《中国共青团第一所团校的创建》一文,提出了列宁团校是中央团校前身,列宁团校建校日即是中央团校建校日的观点。近期,他又查阅了相关资料,对自己十几年前的观点进一步论证,撰写了《列宁团校的创建——兼论中央团校建校日的确认》一文。2018年9月26日,在中央团校团干部培训实景教育教室(校史馆)的揭牌仪式上,团中央书记处书记徐晓明确指出,从1932年列宁团校开始,中央团校走过了86年风雨历程,为团干部培训,青年政治人才培养做出了历史性贡献。把列宁团校建校日作为中央团校的起点,从而确认了王连弟老师的观点。

简介：2018年12月12日至13日,中央团校习近平青年工作思想教研部主任吴庆一行4人赴宁德开展习近平总书记关于青年工作思想的专题调研。

简介：摘要： 青海省拥有着丰富且独特的红色资源，这不仅是地方文化的重要体现，也是红色精神的现实载体，为红色资源融入团干部培训教学，追寻红色足迹，学习红色精神，传承红色基因，坚定理想信念的提供教学资源。本文试图通过分析青海省红色资源应用于团干部教育培训的必要性，探析红色资源通过引入课堂教学、用于实践教学、结合网络教学等方式应用于团干部培训，并对进一步强化红色资源在团干部培训中有效运用做一简要论述。

简介：通过学校课余训练培养竞技体育人才的模式,也就是竞技体育人才的培养和学校教育结合,通过教育系统进行竞技体育人才培养并不是建立新型的培养体制

简介：摘要力是现代公民必备的基本能力。“群文阅读”，是群文阅读教学的简称，是最近几年在我国悄然兴起的一种具有突破性的阅读教学实践。群文阅读，就是把一组形式多样的文章，建构以一定议题为依托，以粗读略读为主法，以分享感悟为核心，以探索发现为乐趣，旨在培养学生的能力，提高学生的语文综合素养。

简介：

简介：摘要临时建设与永久建设相结合，节省成本，缩短后期施工工期，满足现场正常施工需求。

简介：摘要作为语文教师，要在课堂教学中实施素质教育，切实提高学生的学习能力和知识，而课内外相结合的学习是语文教学中必不可少的一个重要环节。它要求在语文教学的过程中，把课堂教学与课外学习紧密结合起来，使有限的课堂教学向无限的课外学习延伸，这样更能够提高语文教学的质量，真正让学生得法于课内、得益于课外。

简介：摘要如今幼儿园的课程正在朝着生活化、本土化、游戏化方向迈进。《幼儿园教育纲要》中明确指出“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为孩子一生的发展打好基础。”本文尝试开发和利用乡土自然资源，挖掘其内在的教育价值，在幼儿园主题教育、自然角、美工活动、科学探索等方面作些探索，让幼儿园的活动充满了农趣与生机，让幼儿园的教育凸显乡土特色。

简介：摘要如今幼儿园的课程正在朝着生活化、本土化、游戏化方向迈进。《幼儿园教育纲要》中明确指出“城乡各类幼儿园都应从实际出发，因地制宜地实施素质教育，为孩子一生的发展打好基础。”本文尝试开发和利用乡土自然资源，挖掘其内在的教育价值，在幼儿园主题教育、自然角、美工活动、科学探索等方面作些探索，让幼儿园的活动充满了农趣与生机，让幼儿园的教育凸显乡土特色。

简介：摘要目前我国的物业管理与社区管理普遍存在相对独立，相脱节的现象。这样特别不利于居民小区的管理，容易造成许多矛盾，带来一些不稳定因素。如果试图把物业管理与社区管理有机结合起来，可以发挥好各自优势，加强相互的沟通与协调形成互补，必将有利于社区健康、和谐以及可持续性地发展。

简介：摘要阅读是写作的基础。阅读有一个重要的任务，就是书面表达，也就是“写”。“写”就是要求学生运用学到的知识，把自己平时的所见所闻、所思所感，通过书面形式表达出来。叶圣陶先生说过“必须注重倾吐他们的积蓄。”但是有的学生光注重“积蓄”不注重“倾吐”，所以缺乏表达能力；有的学生注重“积蓄”而缺少书面表达的其他要素。所以，即使有东西也“吐”不出来。这样，就必须在读写之间系上一根纽带，通过各种渠道、多种形式，使读写之间互相沟通，绿水长流。

简介：摘要首先指出农业生产所包含的两大元素即农机、农艺的概念，阐述了发展现代农业的基础条件，指出农机与农艺之间的矛盾，论述了农机与农艺相结合的必要性。

简介：摘要“边读边画”是数学阅读时的一种有效手段，它能使复杂的问题变简单，抽象的问题变具体。为学生更好地在阅读中探索数学的本质，开辟了新路。每一位老师通过自身对数与形的理解，透过不同的滤镜看到的是千姿百态的数与形的世界。关键是找到数与形结合的点，在数学阅读中逐渐地渗透这种数形结合的思想，培养学生良好的阅读习惯和阅读能力，为以后的学习创设妙不可言的境界。

简介：摘要古人云，“读书破万卷，下笔如有神”，这句话很有力地见证了阅读与写作的关系。《语文课程标准》上写道“阅读是收集信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径；写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界，认识自我，进行创造性表述的过程”。阅读与写作既有相对独立性，又有密切联系。可以说，没有阅读就没有写作，阅读是写作的基础，而写作的素材往往又来源于阅读中的间接感受。阅读与写作之间有着密不可分的关系。中年段习作的重点是“兴趣”、“习惯”。让学生有兴趣、会观察，写清楚、初运用。因此，我们要注重激发兴趣；注重写的指导；注重读写结合。重视阅读与写作的有机结合，找到两者的结合点，用写作来促进阅读，使阅读为写作服务。

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简介：摘要：古诗文在统便版教材中所占比例较之以前有很大提升。但古诗文在现实生活中应用并不是很广泛，导致个别师生误以为学习古诗文只是应付考试，学习方法以死记硬背为主。其实，挖掘古诗文的文化内涵，体会写法上的精妙之处，用读写结合的方法来学习，往往可以事半功倍。