简介：摘要：团体动力是心理辅导课的灵魂，发挥团体动力是心理辅导课成功的关键。在心理团体辅导的四个阶段中，应运用不同的方法来催化团体动力。暖身阶段要运用有趣游戏等活动促进初始团体动力形成；转换阶段增进团体动力，构建共同目标；工作阶段运用团体动力，实现心理成长；结束阶段凝聚团体动力，深化成长主题。 

简介：摘要

简介：摘要：社会心理学之父勒温的“团体动力学”理论告诉我们：同一个人在不同的环境里，可能会出现不同的思想和行为。“团体动力学”给如何建立职业学校优秀班集体指明了方向。创建人人受益的“心理场”，有利于学生迅速融入集体，从而获得健康成长所需要的心理环境。

简介：摘要目的研究分析精神动力学团体心理治疗对神经症病人的疗效。方法选择我院于2013年10月-2015年9月期间收治的81例住院神经症患者与门诊神经症患者作为此次观察分析的对象，并按随机分配的原则将其分为研究组与对照组，其中，在治疗期间两组均有患者脱落的现象。给予对照组常规治疗的方案，研究组则在对照组的基础上运用精神动力学团体心理治疗，两组均连续治疗1年，采用症状自评量表（SCL-90）、自测健康评定量表（SRHMS）对两组神经症状的改善情况进行评价，并行分析比较。结果研究组的强迫症状评分、社会适应能力、人际关系敏感评分、焦虑评分、抑郁评分、躯体不适评分等均明显比对照组优，且P<0.05，有统计学意义存在。结论将精神动力学团体心理治疗方案应用于神经症病人的治疗中，可获得良好的临床疗效，建议临床推广与应用。

简介：摘要在学生成长的过程中，尤其是在青春期这样的阶段，同伴的影响在其成长中有不可替代的作用。目前在中小学大多采用的是班级授课的方式进行。由于教育资源的有限，班级人数大多数在四十人左右，这就导致了教师的精力有限，不能够关注和为每一个学生的发展提供条件，限制了学生个人潜能的充分发挥。利用团体动力理论，借助团体的力量来引导学生的发展，既节约了教育资源，又行之有效。

简介：“世博机遇”“城市精神”正在成为上海都市的流行名词，成为每个上海人共同关心的话题，世博会不仅仅是2010年的事情，而必须从现在做起。紧紧抓住举办世博会所带来的战略机遇在四个中心的建设、城市管理、培育全新的城市精神方面探索新的思路。世博会不仅仅是政府的事情，是全国人民的事情，更是作为东道主的每一个上海人的事情，上海人以什么样的精神风貌积极参与世博会的筹备工作，积极投身上海新一轮的发展之中。

简介：高校是培养人才的摇篮,民族舞蹈实践作为综合素质教育的重要组成部分,在高校教育中扮演着极其重要的角色.随着教育改革步伐的加快,我国高校民族舞蹈发展水平也不断提升,民族舞蹈发展的整体水平伴随着民族舞蹈实践水平不断变化.团体动力学理论为此提供了新的理论和方法,本文试着通过探索和应用,分析了团体动力学在高校民族舞蹈实践中的目的和积极意义,碰撞出新的火花,给以后进行的研究提供一些思路,期待能够引起相关各界对高校民族舞蹈实践活动的研究和关注.

简介：摘要：随着教育改革的深入，心理健康教育在高中教育中的地位日益凸显。本文旨在探讨互动式教学设计在激发高中生心理健康教育团体动力方面的作用。通过文献综述和实证研究，发现互动式教学设计能够有效地提高高中生心理健康教育的教学效果，促进学生的心理健康发展。

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简介：【摘要】目的：探讨动力性团体心理治疗对青少年抑郁症患者的临床应用价值。方法：选取2021年11月到2022年11月我门诊治疗的抑郁症患者30例，随机分为实验组和对照组，实验组15例患者常规药物治疗结合动力性团体心理治疗，对照组15例予以常规药物治疗，比较两组治疗前后心理状态评分情况。结果：与对照组相比，治疗后实验组SDS评分与SAS评分均较低（P＜0.05）。结论：动力性团体心理治疗，能有效调节患者的心理状态，改善负面心理，建议临床推广使用。

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简介：早期健身俱乐部开设的集体课程大多以有氧健美操为主，随着俱乐部的发展和健身项目的多样化，大多数俱乐部把在操房进行的、有组织的、在教练带领下配合音乐完成的、多人以上的课程统称为团体课程。

简介：摘要：在当前针对学生的系统化教育过程中，教师需要格外重视在每一个阶段教学过程中的衔接工作，尤其是对于从幼儿园进行到小学阶段的学生，他们在学习方式和心态上都发生了很多变化，因此更需要提前做好衔接工作。这就需要幼儿园和小学教师之间开展充分的合作，在团体动力学理论的支撑下，构建起幼小衔接过程中幼小教师教育共同体，共同服务和致力于学生在学习中的顺利过渡。

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简介：在团体动力学视角下，教师可通过制订合理的钢琴集体教学活动大纲、制订有效的课程与教学规范、积极开展学生间的合作竞争、努力营造民主的教学气氛、适时组织教学评价等方式，开展好高校学前教育专业学生的钢琴集体教学活动，以切实提高钢琴教学质量。

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