简介：哈贝马斯认为历史唯物主义的基本概念和基本原理存在缺陷，为此，哈贝马斯要“重建’’历史唯物主义。他提出以交往行为代替历史唯物主义的劳动概念，来说明人类社会关系的形成，揭示人类社会的发展。从本质上看，他的“重建”背离了历史唯物主义的真精神，是一种颠覆而不是发展。

简介：西方马克思主义是在探索如何重建历史唯物主义、重构社会变革主体和路径的问题基础上产生的。在其发展的历史过程中，不同的流派对历史唯物主义的“重建”各具特色．但总体上来说分为两派：一派是试图回归到历史唯物主义的文本中去，构建历史唯物主义的“原像”，如早期西方马克恩主义、生态学马克思主义；另一派是运用西方分析学、经济学和政治学的方法和理论对历史唯物主义进行补充，试图建构新的符合其理论宗旨的历史唯物主义“变体”，如分析学马克思主义、结构主义马克恩主义、存在主义马克思主义、法兰克福学派、“政治马克思主义”。在这些重建历史唯物主义的路径和方法中不乏真知灼见，但实质已经偏离了历史唯物主义的宗旨和核心，无法完整准确揭示历史唯物主义的真精神。

简介：该文分析了神学与马克思主义对德国批评家本雅明的影响,本雅明从看似对立矛盾的二者中创造性地将神学和历史唯物主义融合在了一起,以他独特的救赎唯物主义的视域批评分析了文化、艺术与资本主义的生产消费方式、政治、宗教等因素之间的关系。

简介：马克思实践的唯物主义是对绝对唯心主义和直观唯物主义的双重扬弃和超越。它颠覆了近代西方形而上学的传统,在哲学史上掀起了一场革命:确立了现代存在论的根基,超越了主客二分的认识论思维模式;打破了形而上学的现成论,形成了动态生成的世界观;在"实践"的基础上建立了新的人本主义思想,关注人的自由本质的全面实现。这场深刻的哲学革命也为现代美学带来了革命性的转变,启发了现代美学在研究对象、研究内容和研究方式等方面进行学科建构的突破性的变革,同时也为当代中国美学走向中西融会、古今传承的历史性发展提供了多种可能。

简介：当今全球社会发展的基本矛盾是全球社会发展的客观力量和人类自身主体力量的矛盾。任何把全球社会发展基本矛盾的两个方面的关系割裂开来的理论观点,都最终无法把握到全球社会发展问题的全景和实质。从历史唯物主义视角出发,围绕阶级和现实利益的冲突来谈全球社会发展中所面临的生产与消费、公平与效率、文化冲突与文化融合等具体问题,才能展现唯物史观的时代性和全球化的历史性的双重镜像。

简介：历史唯物主义不仅是一种新世界观,而且是一种新方法论。它实现了历史和唯物主义的真正结合,实现了彻底的历史意识和彻底的唯物观点的内在统一。从马克思的几个比喻谈起,阐释历史唯物主义的基本内涵,并不是要给出一个现成的答案,而是要探寻那些提出的问题,深入理解这门＂内容确实丰富的和真正的科学＂。

简介：历史唯物主义作为马克思主义的灵魂,不单只是一门纯理论的学科,它更能作为一种综合理论去指导经济学发展。历史唯物主义从总体上研究社会生活,通过最本质的社会现象认识社会经济的发展规律,以此来指导经济学发展。运用历史唯物主义去研究经济学发展,就要求我们运用辩证的方法去看待问题。同时,历史唯物主义要求我们尊重历史发展,不能违背客观事实去发展经济,这就给我国的对外经济发展提供了历史导向。最后,运用历史唯物主义的观点,可以给我国对外贸易发展提供一些指导方法。

简介：

简介：《实践论》在讲到辩证唯物主义认识论的内容时指出：“实践、认识、再实践、再认识，这种形式，循环往复以至无穷，而实践和认识之每一循环的内容，都比较地进到了高一级的程度。这就是辩证唯物论的全部认识论，这就是辩证唯物论的知行统一观。”当代中国经济体制改革实践中所形成的社会主义市场经济理论，即是遵循辩证唯物论的知行统一观而成就的。

简介：立场坚定取决于思想清醒,思想清醒则取决于理论彻底。胡锦涛同志在党的十八大报告中提出要坚持＂三个自信＂,即道路自信、理论自信、制度自信,其中理论自信是道路自信和制度自信的思想基础。当前,面对世情、国情、党情的深刻变化,面对社会发展中出现的一系列新课题,我们必须坚定不移地用马克思主义增强理论自信。本文通过分析理论自信的内涵和来源,以期提出增强马克思主义理论自信的路径。

简介：摘要“文学名著影视经典片断写作+比较法”的写作教学模式的具体方法是1.精选一些文学名著的经典影视片段；2.学生认真观看影视片断，然后用文字把片断内容表达出来，形成文章；3.集体就影视片断评价所写文章，互相补充，集体写出最优秀的文章；4.参考原著，指出学生文章与经典文章的差异，品味经典的魅力；5.总结。

简介：运用保守主义理论,从精英教育和大众教育、教育市场化、教育过于崇尚理性因素三个方面进行分析,揭示教育管理中存在的不合理因素,从而使教育管理更加科学合理。

简介：摘要英语情境教学，是指教师在英语教学过程中，创设具体生动的情境，使抽象的语言形式变成生动具体的可视语言，尽可能多的创造英语语言环境，让学生更多地接触和感受英语，用英语进行思维和主导行为。这一新的英语教学模式的理论基础是建构主义教学理论。本文结合了自己的实际经验,谈谈基于建构主义理论的英语情境教学的实践，为广大英语教师提供参考。

简介：苏东剧变后,伴随着＂第三波＂世界民主化浪潮,巴西的政治民主化进程加速推进。与此同时,巴西历届政府主导推行的新自由主义政策陷入了两难困境,由此导致巴西左翼政党在国家政治生活中的地位及自身力量有了大幅度提升。巴西社会主义运动进入了一个多样化发展时期,即巴西共产党、劳工党以及其它左翼政党都对巴西社会主义发展之路进行了积极的探索。这一探索推动了巴西社会主义运动的发展,丰富了世界社会主义运动的理论与实践。

简介：本文通过探讨高职英语教学现状及存在的问题，借鉴建构主义理论，创建高职英语的课程设计，体现高职英语自己的教学模式和教学方法，以实现高职英语改革的目标．

简介：文献建构是马克思主义理论学科建设和发展中的一项重要任务。马克思主义理论学科的文献建构，要彰显马克思主义理论学科的基本特征、反映马克思主义理论的各类文本、拓宽马克思主义理论文献的范围、强化马克思主义理论的教育功能。从人才培养上看，马克思主义理论学科的文献建构分一级学科层面和各二级学科层面。一级学科层面的文献建构，要反映各二级学科在文献建构上的共性要求、涉域马克思主义理论学科的逻辑体系、引领马克思主义理论学科的发展方向。各二级学科的文献建构，要反映各二级学科培养具有自身专业要求的专门人才的需要，它们在文献建构上必然有不同的要求。

简介：马克思主义理论自觉具有深刻的内涵和重要的时代价值，但当前我国广大人民群众存在着严重的对马克思主义不自觉和不自信问题，文章通过对马克思主义内生性“失位”、“缺位”、“错位”的把脉和外生性“移位”、“抢位”的诊断，认为要通过“稳位”、“归位”、“定位”“三位一体”共同作用使马克思主义转化成人民群众的思想和行为，增强马克思主义理论自觉。

简介：摘要大学英语的教学目标是培养学生的英语综合应用能力,非凡的听说能力,能有效地用英语进行交流,培养学生的自主学习能力。但在大学英语教学改革中,很多学生花费了大量的时间,甚至超过其专业课的学习,但收效甚微。从建构主义教学观和学习观看,学生很大程度上违反了语言学习的规律,在自主学习、情景交流和互动上都存在很大熟悉上的误区。本文从建构主义理论的角度,透视了目前大学英语教学改革中所出现的种种迷惑,探索进一步深化改革的方法和路子。

简介：

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