简介：《声无哀乐论》是中国美学史上的一篇旷世奇文,但对文本的解读则仁者见仁,智者见智。事实上,《声无哀乐论》的美学及哲学内涵远未揭露出冰山一角,其在中西美学史及哲学史上也远未得到它自身应得的地位和尊重。本文将以皮尔斯现象学和符号学为参照,细绎《声无哀乐论》所揭示的深刻的第一性、第二性、第三性范畴内涵以及符号在美感中的作用,从而解蔽《声无哀乐论》,彰显《声无哀乐论》的特质,重估《声无哀乐论》在中西美学史及哲学史上的价值和贡献。

简介：有一天，朋友问我：“你还有梦想吗？”这个问题让我愣住了。我有多久不曾想过“梦想”这个词了？记得年轻的时候，我把马丁·路德·金的那句“我有一个梦想”挂在嘴边，动不动就要豪迈地抒一下情：“我梦想有一天……”

简介：操场城垛口崔嵬，碟楼逶迤，放下的流年在空城中力不从心我看见，散落的星光在荒草中几度修行，草木招摇而虫鸣声以微弱的磅礴，证明不虚此行。

简介：最后一首诗这一年的最后一天你在天上，心里却想着地面的事情双倍的折磨就是双刃对某句话过敏，以及某个人都是躲不过的劫但没有强盗

简介：人到中年，身体在悄悄地走向衰老，逐渐出现肌肉收缩力减弱、动脉硬化、肝。肾功能减退、免疫功能下降等一系列生理改变。同时又因工作、经济、家庭等诸多原因引起生理和心理压力过重而加速机体的衰老。所以说在这个阶段应特别注意加强养生保健。

简介：我还没到中年,所以其实不知道中年人怕什么、爱什么。取这样一个题目,中年朋友们看了,不免要笑我＂为赋新词强说愁＂了。也罢,我满足我的表达欲,大家当热闹看看,娱人悦己,也挺好。

简介：肠癌发病率每年递增4％，成癌症第二“杀手”“就是腹胀而已，怎么会是大肠癌？”30岁的刘沐（化名）看到医院开出的诊断书上的结果是“大肠癌”时，简直不敢相信自己的眼睛。事实上，最近几年，肠癌患者的发病率明显增多，大约以每年4％的速度递增，而且发病年龄越来越年轻化，45岁左右的人成为主要发病人群，癌龄至少提前了15年。此病在广州更是直接攀升到肿瘤疾病谱的第二位。

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简介：摘要小学中年级的习作教学在整个小学习作教学中起着承上启下的作用，既提高了小学低年级习作的要求，又为高年级习作做好了铺垫。因此，小学中年级习作教学是许多学生和老师的学习重点。因此，要从实际着手，发现小语中年级习作教学中存在的问题，并以此作为研究找出应对策略，使学生和老师能够在轻松愉悦的环境下工作和学习。

简介：摘要在数学学习中，轻松解出来运用题是小学数学学习能力的关键展现，而数学计算能力却是小学生数学的基础能力，是成功实施数学学习、实施数学探究，完成数学任务的基本。怎样有效提升学生的计算能力，是中年级的教学核心，在教研组活动时，大家畅所欲言给了我启发。

简介：《语文课程标准》对第二学段朗读目标描述为：＂用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。＂那么,怎样达到这一目标呢？下面,我就具体谈谈做法。一、字正腔圆——读正确＂正确地读＂,是朗读最基本的要求,是指用标准的普通话,把每个字的字音读得正确、清楚,不落字,不添字,不重复,不唱读（拖尾韵）。首先,要把＂词语＂读正确,即把词语的音读准。我主要采用的是＂同伴互助＂的方法。

简介：摘要在教学中起到非常关键作用的是阅读课文，经过阅读课文能够锻炼学生自学能力，产生相对好的语感，获取知识，为之后的学习打下坚实的基础，所以，中年级的阅读教学，要重点培养学生初步的感受、理解、欣赏与评价的能力，特别是对语言文字的认识、揣摩、积累、应用的能力。

简介：预习是学生在教师教学课文之前的预先学习,它是新课标提出“自主、合作、探究”的学习方式中“自主”学习的一个重要组成部分。有效预习为下一步课文学习奠定了基础。预习效果的好坏,直接影响到课堂学习的效率和质量。所以,培养学生的预习能力,有利于提高学生的学习能力和质量,教师理应给予正确的方法指导。在本校实行的“先学后教六步教学法”课改理念里,也明确提出了预习的要求。笔者结合本校的课题以及在中年级任教的教学实践,谈一谈小学中年级语文高效预习的几种策略。

简介：摘要学会生活，学会交际，是人发展的必须与必然。生活化作文是在生活中作文，能激起学生的写作动机，使他们乐写、想写。因此，进行小学作文生活化教学策略研究也是作文教学现状的需要。

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简介：小学中年级一般指小学三、四年级。这个时期学生的年龄一般在8~10岁。记忆是过去的经验在头脑中的反映,也可以说是人脑对经验的识记、保持和再现(再认或回忆)的过程。凡是过去感知过的事物,思考过的问题,体验过的情绪,操作过的动作,都可以以映象的形式

简介：在素质教育积极打造高效课堂的大前提下，应用题教学在小学数学教学中占有非常重要的地位，几乎占小学数学课总时数的一半。数学来源于生活又服务于生活。在小学数学应用题教学中，抓住基本的数量关系，有利于活跃学生的思维，拓宽学生的解题思路，提高解题能力，促进学生智力的发展。与此同时，应用题又是小学数学教学的难点，对于较为复杂的数量关系应用题，更是重中之重难中之难。

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简介：＂理＂即字理,指的是汉字的理据性;＂趣＂是说教学方法要灵活多样,符合学生年龄特征,能激发学生浓厚的学习兴趣。中年级识字写字教学中,教师要遵循汉字特点,理趣交融,让识字写字教学更有味儿。