简介：写作是外语学习的“四犬’技能之一，是外语教学中运用知识、锤炼能力的有效手段，是测试中检验学生外语综合水平的必要手段。然而，写作一直以来是学生外语能力中的薄弱环节。因此，针对大学英语写作的现状，在教学上做了相应的探索，初步构建出听说写“三位一体’’的写作模式，以期对外语写作教学与研究有所助益。

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简介：摘要本文针对中学生学英语所应打的基础关加以论述，重点分析听说背写的重要性以及相互作用对英语学习的影响，以及介绍了相应的学习方法。

简介：摘要本文基于发展学生英语学科核心素养，侧重对学生听、说、读、写、“看”等语言技能培养，来开展英语词汇有效教学的实践。

简介：同学们在看图写话中，常常遇到两种情况：一是看单幅图写话，二是看多幅图写话。那么，怎样看连续的几幅图写话呢？先看看一位小朋友写的《树叶船》吧：

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简介：请你仔细地欣赏封面的画。用心地体会画面的内容，你看到了什么？你又想到了什么？看过想过之后。拿起笔写下你的感悟，让你的感悟化作一首清新活泼的儿童诗，然后再打开杂志，看看你的诗歌和大诗人的作品是不是一样精彩!

简介：摘要写作是英语学习中的一个必要构成部分。但是,在开展初中英语教学的过程中，大多数教师却分别培养学生的听、说、读、写能力，并未注重这四种语言技能的结合,从而影响到了对学生综合运用语言能力的培养。基于此，为了确保学生的基本语言技能能够获得均衡发展，文中重点分析了初中英语听说读促写互动教学措施。

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简介：高质量的企业简介译文对企业对外合作发展至关重要。然而，对中文原文亦步亦趋的英译常令不少国内企业的外宣效果大打折扣，难以符合英语语言规范并贴近英语读者的需求。以“看易写”翻译原则为指导，分析了中英文企业简介在文本信息、语言风格、文化规范等方面呈现的不同特点，探讨“看易写”原则对完善和规范国内企业简介英译文的可行性。

简介：本文针对高职英语教学改革中出现的学生兴趣缺失及学习效果不佳的现象,探讨运用看美剧辅助高职英语教学的方法,创设逼真生动的语言环境,增强学生实际运用语言的能力并激发学生学习兴趣的优势。

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简介：学生的启蒙写作就是低年级的写话。教师在课堂教学中应立足文本，发挥主导作用，根据低年级学生的心理特征以及读写结合的要求，做到：情境激趣，快乐体验；层层推进，快乐表达；赏识巧改，快乐提升；梳理要点，快乐建构。以此有效指导学生写话，为他们顺利过渡到中、高年级的写作做好准备。

简介：丹妮尔·斯蒂尔也写惊险小说了么?可不是!一位硅谷英豪的遗孀为了维护因公司倒闭而自杀的丈夫的声誉,迟迟不愿把这个IT神话的幻灭公之于众,而是忍受着巨大的压力带着三个孩子艰难生活.然而芙南达,这位既柔弱又坚强的女子却不知一只贪婪凶残的恶狼正向她虎视眈眈:她的小儿子遭到了绑架,绑匪在不知其夫已破产的情况下勒索一亿美元.于是正义的一方--芙南达一家、警局的李探长,与邪恶的势力--主谋艾迪森、打手沃特斯等人,以及在正邪之间飘摇不定的摩根围绕着一个孩子的生命和一笔不存在的巨款展开了殊死搏斗,最终的结局当然也不会让疾恶如仇的读者失望……

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简介：《史记》作为中国传记文学的开山之作，为我们塑造了众多血肉丰满、活灵活现的人物形象。以《鸿门宴》为例，浅析《史记》在写人方面的艺术特色。

简介：高效课堂，必定是学生全身心投入，毫无半点杂念。数学学科的教学，决不是多训练习题就能解决问题的。在课堂教学中，教师应该思考，如何调动学生的积极性，如何使学生的精力最大程度地集中。最有效的办法就是要求学生读、听、说、写四种行为有机结合起来。本文也将从这四个方面来谈教师应该如何组织课堂教学。

简介：摘要：在新课标的实施背景下，对学生英语学习能力提出了更高的要求。学生不仅要具备听说读写能力，还要将这四种能力综合运用，促进听说读写技能的全面发展。因此，在初中英语阅读教学中，教师要重视培养学生的听说写技能。本文将以人教版教材为例，结合实际教学经验，对在初中英语阅读教学中学生的听说写技能培养策略进行探讨，仅供参考。