简介：【摘要】：书法小故事是一种丰富的教学资源，一种学习的动力，一座沟通的桥梁，一种文化的传递，一种教学的手段。笔者在多年的书法教学实践中，对书法小故事在书法教学中的运用进行了多方面的探索。本文从书法小故事教学的范围、原则、途径、过程等几个方面入手，总结了书法小故事在书法教学中合理的运用和初步认识。

简介：摘要：现代教育教学的发展，对小学生的核心素养培育提出新的要求。教师要合理规划书法课程，合理组织书法教育活动，引导学生掌握更多的书法技巧，学习书法知识，了解书法的历史文化，全面培养学生的审美素养和综合素质，使之具备深层次的艺术审美，带动学生的深层次思考。

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简介：【摘要】 目的：探究新生儿听力筛查后确力损失患儿的听力言语随访结果。方法：选取我院筛查后确诊的112例听力损失患儿作为研究对象，时间段为2019年10月-2023年12月，全部患儿家属均接受电话随访。结果：与112例患儿中的中度、重度和极重度相比，轻度听力损失患儿IT-MAIS量表评分明显更高（P＜0.05）；与中度、重度和极重度听力损失患儿相比，轻度听力损失患儿的SIR言语可懂度分级更高（P＜0.05）。结论：新生儿听力筛查后确诊听力损失患儿普遍接受IT-MAIS量表、SIR言语可懂度分级标准的判定，进而依据听力损失评分与言语分级随访结果为改善新生儿听力功能制定出相对应的干预方案。

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简介：摘要：在信息技术和网络技术的发展下推动了各个行业的发展，促使一些网络公司纷纷研发生产各种电子产品，将其投放到多个领域中，为各个人群提供信息服务。当前一些互联网公司已经研发了听力自测APP，并在后期不断拓宽听力测试板块，丰富了听力健康监测功能，极大地满足了大众的听力健康监测需求，推动了听力健康监测技术的发展。听力健康监测是健康领域的重要内容，其可以预防各种听力疾病的发生，确保人们听力良好，更好地为残疾人和老年人，以及特殊职业人群服务，有效提高残疾人的生活质量。本文主要浅谈互联网听力自测APP在听力健康监测中的应用，旨在发挥互联网技术优势，满足不同群体听力健康监测需求。

简介：摘要：新生儿听力筛查是一种有服务导向的医学筛查，旨在发现在出生后早期潜在存在的听力障碍的儿童。本文采用疫情学方法，对一组新生儿进行了听力筛查，以便在早期阶段发现并纠正潜在的听力障碍。研究结果表明，新生儿听力筛查可以有效地在新生儿期间识别出那些听力衰减的婴儿。这有助于及时识别并开展早期干预措施，从而减少听力障碍对患者语言、认知、社会和学术发展的影响。开展此类筛查，既有助于提高干预的效果，又有助于降低社会和经济负担。因此，提倡在出生后的早期阶段，对新生儿进行全面的听力筛查，实施必要的干预措施，以改善生活质量，有助于良好的发展。

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简介：摘要：于当前全球化的时代脉络中，英语作为普遍用于国际沟通的语言，其价值显而易见。英语听力速记策略，作为加速语言学习进程和增进交流效能的核心要素，正逐渐获得教育领域与职业人士的高度关注。探究英语听力速记策略，不仅直接满足了个人进阶语言技能的需求，也成了顺应全球化趋势、推动跨文化交流的必要条件。

简介：摘要：本文旨在探讨小学英语听力教学策略及其对听力理解能力的提升效果。首先，论文强调了听力理解能力在小学英语学习中的重要性。随后，针对小学英语听力教学现状进行了分析，并指出了存在的问题。接下来，论文提出了一些有效的小学英语听力教学策略，包括提供多样化的听力材料、培养学生的听力策略、激发学生的兴趣和积极参与等。最后，通过实践验证，论文证明了这些教学策略对提升学生听力理解能力的有效性。

简介：[摘要] 本文以2023福建中考听力题为例，阐述听前预测对听力理解的积极作用，分析如何在听力实战演练中运用听前预测策略，并对听力预测的训练方法和训练要点进行分析，强调教师在日常教学中应采取相应措施来提高学生的听前预测能力，才能发挥听前预测对提高学生听力水平的作用。

简介：摘要：随着全球化进程的加快，英语作为国际通用语言的重要性日益凸显。在我国，英语教育已成为基础教育的重要组成部分。高考作为选拔优秀人才的重要途径，其英语听力测试对高中英语教学产生了深远的影响。探讨高考听力测试对高中英语听力教与学的反拨效应，以期为我国英语听力教学提供有益的参考。

简介：摘要：随着全球化的发展，英语作为一门国际通用语言，听力能力的提升显得尤为重要。本文探讨了初中英语听力训练的有效方法及其对学生听力水平的提升效果。通过分析现有的听力训练方法，如听力材料的选择、听力技巧的训练以及科技手段的运用，本文总结了其在实际教学中的应用效果和存在的问题。系统化的听力训练能够显著提高学生的听力理解能力，帮助他们更好地应对英语交流中的实际挑战。

简介：摘要：目的：探究不同听力检测方法对早期发现噪声性隐性听力损失的意义。方法：选取了40位愿意主动参加本次测试的青年人，将其中接触过噪声且常频纯音听阈正常的青年划分为接噪组，将其中没有接触过噪声且常频听阈正常的青年人划分为对照组，对这两组青年分别进行扩展高频纯音测听、扩展高频DPOAE和噪声下言语识别能力测试，并对两组的测试结果进行比对。结果：对照组在扩展高频纯音听阈检出率上要高于接噪组，接噪组在扩展高频纯音听阈平均值上高于对照组，接噪组扩展高频DPOAE的信噪比和幅值和对照组相比有明显的降低，接噪组在信噪比损失值上要比对照组高。差异皆有统计学意义。结论：通过对两组测试结果的对比，可以发现以上三种检测方法对于早期发现噪声性隐性听力损失有一定的意义。

简介：摘要：本文旨在探讨小学英语听力教学策略的优化及其对学生听力能力提升的实证效果。随着全球化的深入发展，英语作为国际交流的重要工具，在小学教育中的地位日益凸显。其中，听力理解能力作为英语学习的基石，对学生的语言综合应用能力具有至关重要的影响。然而，当前小学英语听力教学面临诸多挑战，如教学材料单一、教学策略缺乏创新等。本文通过分析现有问题，提出一系列优化策略，以期为小学英语听力教学提供实践指导和理论支持。

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