简介：摘要：本文主要探讨基础底板后浇带防水技术应用要点。首先对后浇带的作用以及设置条件进行全面分析，其次从后浇带钢筋处理、模板支设后、浇带保护以及后浇带浇筑要点等方面系统性阐述基础底板后浇带防水技术的工艺过程。希望通过在本文的论述之后，能够给相关领域的人员提供一定的参考。

简介：　　摘要：毛泽东认为政治经济学和唯物史观难得分家，深刻地揭示了马克思主义唯物史观与经济学说的相互密切关系。毛泽东的社会主义经济思想中渗透着历史唯物主义的基本原理，社会基本矛盾的理论、群众路线的理论的运用尤为突出。只有以社会主义广泛而深刻的实践为基础，不断总结经验，密切注意体察广大人民群众的意愿和动向，才能够逐步正确认识和把握社会主义经济建设的客观规律。对社会主义经济本质的认识体现了毛泽东社会主义经济思想的本质和核心，也是理解把握其实质内涵的关键。社会主义经济是“为人民服务的经济”正是对马克思主义关于社会主义目的理论的创造性的运用，也是党的根本宗旨发扬和进一步体现。

简介：摘要：中国共产党是高度重视理论指导和理论建设的政党，它始终坚持在实践中发展马克思主义。党的十八大以来，以习近平同志为核心的党中央丰富发展了新时代依法治国的战略构想，形成了习近平法治思想。习近平法治思想继承并发展了中华优秀传统法治文化与马克思主义法治理论，这是中国共产党治国理政实践经验的升华。习近平法治思想具有丰富的内涵、深刻的论述、严密的逻辑与完备的体系，它深化了对人类社会历史运动规律、中国共产党执政规律和社会主义建设规律的认识，贯通了中国特色社会主义法治发展的历史逻辑、理论逻辑与实践逻辑，体现了以人民为中心的价值追求，闪耀着历史唯物主义的理论光芒。

简介：摘要：桥梁深水施工中，由于地下水条件的影响、桩施工困难，应应用桩施工的成熟技术，确保深水基础的稳定性和可靠性。冷料井是桥梁工程中广泛存在的深层结构，可确保桩基的强度和耐久性。钻孔时，应改进桩帽的质量管理，以减少斜孔、活塞、渗漏、损坏桩帽等问题。并在此基础上研究了粘贴后技术在桥头堡倒塌中的应用，以供参考。

简介：摘要：后压浆施工主要是将有较高压力的水泥浆注入桩端与桩侧，在渗透作用之下，可以对孔隙水进行挤排处理，同时将桩底沉渣摊开，达到对孔隙进行填充的目的。因此，会形成强度较大的结石体，能替代灌注桩侧面周围位置的扰动土，并加大桩侧土对结石体产生的侧压力以及结石体和土体之间的黏结力，对于桩基承载力的显著提升具有积极作用，有利于缓解桩基顶面沉降现象，为桩基承载力提供较为可靠的保证，实现对桥梁桩基础质量事故的规避，以延长桥梁使用寿命。

简介：摘要:2020年初,新冠疫情的突然出现,给我国教育系统带来了很大的影响和冲击。在如今的后疫情时代,如何使教育教学更有价值是值得思考的现实问题。基于此,本文对后疫情时代课程思政理念融入高职公共基础课程的相关问题进行了分析,并提出后疫情时代课程思政理念融入高职公共基础课程的路径。以期为后疫情时代，高职公共基础课程融入课程思政路径提供一定的参考借鉴。

简介：

简介：

简介：【摘要】锚栓笼基础作为目前主流的风机基础形式，上锚板的平整度作为施工的重点，但若发生偏差，调平施工不便。本次研究，主要探讨如何方便快捷调整上锚板平整度，方便类似工程借鉴。

简介：摘要：后疫情时代意识形态斗争呈现复杂状态。高校发挥社会主义意识形态引领力具有理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑。

简介：摘要：2020年4月29日，全国疫情防控从突击式向常态化转变，我国率先进入后疫情时代。在后疫情时代，高校爱国主义教育将面临全新的境遇，其中既有机遇也有挑战，主要表现在为人民服务成为评价政党新标杆、线上线下相结合成为教育教学新常态、抗疫事迹成为中国精神的新丰碑、构建人类命运共同体成为国际新共识。应对这些挑战，需要准确聚焦爱国主义本质教育、创新网络爱国主义形式、发挥先进典型引领作用、实践青年学生报国之行，在危机中育新机，在变局中开新局。

简介：［摘要］：

简介：摘要：在中职学校公共基础课堂教学活动中，要想提高课堂教学活动的有效性，需要融入建构主义提倡的教育理念与教育思想，呈现出教师为主导、学生为主体的教育模式，让中职生成为公共基础课堂教学的主体学习对象，通过探究式学习、合作式学习、自主式学习、情境式学习，让学生在掌握文化知识和专业知识的同时锻炼专业认知能力、思维能力、实践能力，为之后参与专业学习、社会实践活动奠定扎实的基础。同时，在中职学校财政类课堂教学活动中，教师一定要注重学科的工具性与人文性的独立统一，改变以往单方面信息传输的方式，而是要鼓励学生提出问题，在师生、生生互动中促进中职生的个性化成长。

简介：摘要：进入新时代，我国倡导要走具有中国特色的社会主义道路，共建百年发展大计。习总书记指出：基层党校和各大院校以及组织学习中心，都要针对马克思主义理论进行有效的研究、宣传和指导，成为有效弘扬基础理论和思想的重要实践场所。党校是培养先进党员和优秀工作者的重要学府，也是促进党员干部思想学习的重要实施阵地，结合每一批党员的文化水平和政治思想观念，党校的指导人员要充分结合马克思主义基础理论中的思想，进行指导和教育，着力解决目前基层党校教育存在的困境，培养更多先锋模范代表。

简介：摘要：后疫情时代高校发挥社会主义意识形态凝聚力和引领力具有理论逻辑、历史逻辑和现实逻辑。充分利用思政课课堂巩固社会主义意识形态思想基础，强化思政课老师的引导作用。充分利用课程思政课堂和学校宣传大课堂凝聚社会主义意识形态共同思想基础，厚植社会主义意识形态的沃土。

简介：摘要目的探讨外源性促性腺激素促排卵过程中，血清泌乳素水平高低对体外受精/卵胞质内单精子注射（in vitro fertilization/intracytoplasmic sperm injection，IVF/ICSI）助孕结局的影响。方法采用回顾性队列研究，分析2014年7月1日至2018年3月31日期间在北京协和医院妇科内分泌与生殖中心因输卵管或男方因素行IVF/ICSI治疗的3009例患者的临床资料。根据纳入患者的基础泌乳素水平的中位值（16.05 μg/L）进行分组后，比较患者的辅助生殖结局，并且根据不同的基础泌乳素水平进行多因素亚组分析。采用重复测量的方差分析方法分析促排卵过程中不同时间点泌乳素的增长趋势与对应周期累积妊娠结局的关系。结果基础泌乳素水平>16.05 μg/L的患者比≤16.05 μg/L患者有更多的获卵数［9（5，12）枚比8（5，11）枚，P=0.013）及胚胎数［6（3，10）枚比5（3，9）枚，P=0.015］。基础泌乳素>30 μg/L有利于累积妊娠（OR=1.281，95% CI=1.030~1.764，P=0.046），而>40 μg/L有利于累积活产（OR=1.916，95% CI=1.115~3.290，P=0.008）。结论对于长方案促排卵的IVF/ICSI人群，更高的泌乳素水平与更好的累积妊娠或活产结局相关。

简介：摘要目的阐明牙周基础治疗对伴或不伴2型糖尿病（type 2 diabetes mellitus，T2DM）的牙周炎患者口腔微生态菌群动态变化的影响。方法收集来自山东大学齐鲁医学院口腔医学院·口腔医院牙周科的14例单纯慢性牙周炎（chronic periodontitis，CP组）患者和14例伴T2DM的CP（CP-T2DM组）患者，采集所有患者基线、牙周基础治疗后1.5和3个月的唾液、舌背及4个象限第一磨牙近中颊侧的龈下菌斑样本，利用16S rRNA（V3-V4区）基因测序方法检测样本内微生物。对测序数据进行分析获得两组患者的微生物分布和群落结构信息。牙周基础治疗前后均由同一名牙周主治医师根据牙周检测指标对患者牙周状况进行评估，同时收集患者血液，并对其相关代谢指标进行评估。结果牙周基础治疗后3个月CP-T2DM组糖化血红蛋白［（7.46±1.69）%］与基线［（7.65±1.34）%］相比差异无统计学意义（t=0.52，P=0.610），治疗后3个月CP组及CP-T2DM组探诊深度［CP组：（2.94±0.46）mm，CP-T2DM组：（2.95±0.35）mm］及出血指数（CP组：1.91±0.42，CP-T2DM组：1.67±0.49）均较基线时的探诊深度［CP组：（3.99±0.77）mm，CP-T2DM组：（3.80±0.76）mm］（F=25.61，P<0.001；F=17.63，P<0.001）和出血指数（CP组：3.03±0.52，CP-T2DM组：2.54±0.65）（F=28.43，P<0.001；F=20.21，P<0.001）显著下降。菌群分析显示，基础治疗前后CP及CP-T2DM组内相同位点α及β多样性指数变化差异均无统计学意义（P>0.05）。治疗前后CP及CP-T2DM组各位点微生物组成相似，但各位点菌群丰度发生改变，治疗后CP及CP-T2DM组唾液和舌背样本中变形菌门相对丰度与各自组内龈下菌斑变化趋势基本一致，在CP组龈下菌斑中变形菌门相对丰度随牙周基础治疗时间延长呈逐渐上升趋势，在CP-T2DM组龈下菌斑中，变形菌门相对丰度随牙周基础治疗时间的延长呈先上升后下降的趋势。CP及CP-T2DM组基线龈下菌斑中互养菌门、脱硫代硫酸盐弧菌科、甲烷短杆菌属、TG5菌属较基础治疗后3个月均呈现为特征优势菌（P<0.05），此外螺旋体在CP-T2DM组基线呈现显著优势，CP-T2DM组治疗后1.5个月根瘤菌目、产碱杆菌科、丛毛单胞菌科、代尔夫特菌属、布劳特氏菌属等在龈下菌斑中呈现显著差异优势（P<0.05），治疗后3个月时厚壁菌门、梭菌纲/目、肠球菌科、瘤胃球菌科等呈现显著差异优势（P<0.05）。结论除龈下菌斑外，唾液和舌背菌斑可在一定程度上反映牙周基础治疗对口腔菌群微生物动态变化的影响；CP及CP-T2DM组患者在微生物组成及对治疗的反应上均存在差异。

简介：摘要目的PDCA循环基础上强化对急诊糖尿病酮症酸中毒（DKA）患者急救后健康教育干预，观察对患者血糖水平的控制作用，并评估患者健康知识、行为、护理质量和护理满意度。方法选择丽水市中心医院2019年1-12月的DKA患者60例为观察对象，在2019年1-6月实施PDCA循环健康教育之前的患者为对照组；2019年7-12月实施之后研究对象为干预组，每组30例。对照组进行常规护理和健康教育，干预组实施PDCA循环护理，并强化健康教育。检测两组患者空腹血糖（FPG）、餐后2 h血糖（2hPG）、糖化血红蛋白（HbA1c）水平，记录患者酸中毒纠正时间，评估患者认知、行为管理评分、护理质量和护理满意度。结果干预组患者酸中毒纠正时间［（17.40±1.38）h］低于对照组［（19.31±1.42）h］，差异有统计学意义（t=-11.49，P < 0.05）。干预组干预后FPG［（7.64±0.92）mmol/L］、2hPG［（10.12±1.18）mmol/L］、HbA1c［（8.8±1.09）］结果均低于对照组［（7.89±0.95）mmol/L、（11.27±1.06）mmol/L、（9.29±1.11）］，差异均有统计学意义（t=-9.48、-9.39、-9.25，均P < 0.05）。干预组干预后健康知识评分［（94.82±7.56）分］、自我行为管理评分［（82.63±6.38）分］、护理质量评分［（286.57±23.12）分］、护理过程［（38.42±2.15）分］、护士态度［（24.08±1.49）分］及护理满意度总评分［（73.76±4.21）分］均高于对照组［（85.47±7.11）分、（73.29±5.93）分、（270.81±22.37）分、（36.12±2.07）分、（22.37±1.53）分、（67.39±3.90）分］，差异均有统计学意义（t=15.65、14.92、18.46、11.47、10.92、9.49、13.28，均P < 0.05）。结论PDCA循环基础上强化对DKA患者急救后健康教育干预，能够在一定程度缩短患者酸中毒纠正时间，提高患者健康知识、行为、护理满意度，护理质量也显著提升。

简介：摘要目的观察透明质酸凝胶联合Nd：YAG激光对老年患者牙周基础治疗后牙根敏感并发症的效果。方法选取商丘市中医院2021年1月至2022年2月期间收治的145例老年牙周基础治疗患者，按照干预方式的不同，将其分为联合组（72例）和激光组（73例）。联合组男45例，女27例，年龄（72.50±5.35）岁；激光组男47例，女26例，年龄（71.50±5.34）岁。激光组采取Nd：YAG激光治疗，联合组在该治疗基础上增加透明质酸凝胶。对比两组患者治疗后的口腔病菌数量、牙周指标改善情况、各项血清炎性因子水平以及并发症发生情况。统计学方法采用t检验、χ2检验。结果治疗后，联合组患者的福赛类杆菌、牙龈卟啉单胞菌和伴放线杆菌感染率分别为5.56%（4/72）、4.16%（3/72）、6.94%（5/72），均明显少于激光组患者的21.92%（16/73）、17.81%（13/73）、20.55%（15/73），两组比较差异均有统计学意义（均P<0.05）；联合组患者的菌斑指数、牙龈出血指数、牙周探诊深度和附着水平改善程度均明显优于激光组患者（均P<0.05）；联合组患者的C反应蛋白、血管内皮生长因子和白细胞介素-21、35以及1β水平均明显低于激光组患者（均P<0.05）；联合组患者的并发症总发生率为2.78%（2/72），明显低于激光组患者的27.40%（20/73），两组比较差异有统计学意义（χ2=14.998，P<0.001）。结论对老年牙周基础治疗患者采取透明质酸凝胶联合Nd：YAG疗法，可以有效地改善患者的口腔环境、牙周指标，帮助其降低炎性因子活动水平，能够避免其在治疗过程中出现大幅度的并发症，有利于提高其治疗体验和生活质量。

简介：摘要目的探讨90后护生做家务劳动与基础护理学(基护)实训操作动作技能的关系。方法选取遵义医科大学珠海校区经过基护训练的学生，自制家务劳动与基护实训操作动作技能考核成绩问卷。2020年4月，通过朋友圈发放二维码，微信扫描，匿名填写，立即发送返回。探讨90后护生做家务劳动与基护实训操作动作技能的关系。结果有效问卷466份，有效率100%。其中专科学历270份，其余196份是本科学历。护生每天做家务时间平均(38.47±5.18)min，经常做家务占11.37%，大多数护生做家务态度是被动的及认为家务劳动是大人的事分别为76.61%、74.46%，护生14岁及以上开始做家务人数占69.32%，护生做家务的种类≤2种占66.09%。其中，女性，经常或积极做家务，自认为与大人有同样责任做家务，开始做家务的年龄≥6岁或做家务的件数≥4件是护生基护实训操作动作技能取得较好成绩的促进因子；认为做家务劳动是大人的事情，做家务劳动态度是被动的和开始做家务劳动的年龄≥18岁是护生基护实训操作动作技能取得较好成绩的阻碍因子。结论做家务劳动可以培养护生良好的劳动价值观、锻炼逻辑思维能力及创新能力。做家务劳动年龄越早、做家务劳动的种类越多，其动手能力就越强，间接提高护生学习期间实训操作技能的精细动作，进而提高教学效果。