简介:摘要:在近海水深测量中,我们可以采用水准联测法、GPS法传递高程。但在距岸较远、范围较大的跨海测量,高程的传递难以实施。文章通过对同步期平均海面法原理的介绍,同时结合工程实例,采取该方法可解决中短距离高程传递的问题。
简介:摘要目的研究对比同步放化疗治疗Ⅲ期非小细胞肺癌的临床效果。方法选取58例Ⅲ期非小细胞肺癌的患者,根据随机数字表法将其分为观察组和对照组,观察组患者给予同步放化疗治疗,对照组患者给予序贯放化疗治疗,对比两组患者在采用不同的方法治疗后的近期疗效、生存时间和不良反应的发生率。结果观察组患者的近期治疗有效率为96.55%明显较对照组的近期疗效79.31%好,两组之间比较存在明显差异(P<0.05),有统计学意义。观察组患者的生存时间显著优于对照组(P<0.05),有统计学意义;而不良反应的发生率方面,观察组与对照组相比无明显差异(P>0.05),无统计学意义。结论同步放化疗治疗可以延长患者无进展生存时间,提高近期的治疗效果,对于治疗局限期小细胞癌具有良好的效果。
简介:摘要目的评估诱导期血液透析患者的焦虑状况,采取家属同步健康教育干预方法,提高其家庭关怀度,从而缓解其负性情绪。方法使用焦虑自评(SAS)量表评估将80例诱导期血液透析存在状态的患者按随机数字法分为观察组(n=40,进行患者及家属同步健康教育)和对照组(n=40,进行常规健康教育),使用SAS量表评估干预效果。结果干预前两组患者的焦虑状况比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组患者负性情绪的改善程度显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论诱导期血液透析患者实施护患双方同步宣教可有效的提高其家庭关怀度,缓解其负性情绪,提高了透析患者的生活质量。
简介:[摘要 ]目的:评估诱导期血液透析患者的焦虑状况,采取家属同步健康教育干预方法,提高其家庭关怀度,从而缓解其负性情绪。方法:使用焦虑自评( SAS)量表评估将 80例诱导期血液透析存在状态的患者按随机数字法分为观察组( n=40,进行患者及家属同步健康教育 )和对照组( n=40,进行常规健康教育 ),使用 SAS量表评估干预效果。结果:干预前两组患者的焦虑状况比较差异无统计学意义 (P>0.05),干预后观察组患者负性情绪的改善程度显著优于对照组,差异具有统计学意义 (P<0.05)。结论:诱导期血液透析患者实施护患双方同步宣教可有效的提高其家庭关怀度,缓解其负性情绪 ,提高了透析患者的生活质量。
简介:作者通过70名12岁儿童的X线头颅侧位像、手腕部X线像及身高测量,横向研究了青春期身体各部分──下颌骨长、颈椎骨长、手指骨长及耳高生长的同步性。分以Grave法分析了生长阶段。研究了籽骨和颈椎齿状突骨板出现骨化的关系。结果表明:(1)青春生长快速期四部生长密切相关,具有同步性。故不仅可用身高也可用颈椎或手指骨长的增长变化来预测下颌骨的生长。(2)12岁儿童中40名女童均处于生长高峰期。而30名男童仅20名处于高峰期,且其中11名为刚进入高峰期。另外8名处于加速期,2名未达加速期。(3)第二颈椎齿状突骨板骨化象和籽骨骨化象一样,可作为判断下颌骨青春性生长高峰期的一项指标,这对于正畸临床选择矫治时间,确定设计及推断予后是有意义的。
简介:摘要目的评估诱导期血液透析患者的焦虑状况,采取家属同步健康教育干预方法,提高其家庭关怀度,从而缓解其焦虑状态。方法使用焦虑自评(SAS)量表评估将80例诱导期血液透析存在状态的患者按随机数字法分为观察组(n=40,进行患者及家属同步健康教育)和对照组(n=40,进行常规健康教育),使用SAS量表评估干预效果。结果干预前两组患者的焦虑状况比较差异无统计学意义(P>0.05),干预后观察组患者焦虑状态的改善程度显著优于对照组,差异具有统计学意义(P<0.05)。结论诱导期血液透析患者实施护患双方同步宣教可有效的提高其家庭关怀度,缓解其焦虑状态,提高了透析患者的生活质量。
简介:摘要目的探讨新辅助化疗与术后同步放化疗联合应用于Ⅲ期胃癌中的临床意义。方法研究对象取2015年11月23日至2016年5月26日82例Ⅲ期胃癌患者,以完全随机、平均为原则,分为两组。对照组实施术后同步放化疗,在此操作下,予以观察组新辅助化疗。观察两组临床效果、并发症发生、肿瘤切除及淋巴结转移情况。结果观察组总缓解概率与对照组相比优势明显,数据为60.98%,P值小于0.05;观察组淋巴结转移概率40.48%、肿瘤切除概率90.24%,相比对照组均更优,P值小于0.05;两组并发症对比价值不明显,P值大于0.05。结论Ⅲ期胃癌采取新辅助化疗与术后同步放化疗效果较佳,可提高应用有效性,延长患者生命。
简介:摘要目的研究Ⅲ期食管癌患者行同步放化疗与放化疗序贯疗法的临床疗效比较。方法选取我院2013年2月至2015年2月收治的Ⅲ期食管癌患者140例,随机分为分为同步放化疗组(TB组)和序贯疗放化疗组(XG组),每组各纳入患者70例,TB组患者采用同步放化疗方式进行治疗,XG组患采用放疗化疗序贯疗法进行治疗。比较两组患者的治疗有效率、不良反应发生率及治疗后1年、3年生存率。结果①放化疗同步治疗组患者治疗有效率为70.0%,放化疗序贯治疗组治疗有效率为68.8%,两组间差异无统计学意义(P>0.05);②治疗过程中同步治疗组患者白细胞减少发生率为54.3%,转氨酶升高发生率为49.1%,放射性食管炎发生率为63.1%,序贯治疗组患者发生分别为51.4%、45.7%和64.2%,两组间差异无统计学意义(P>0.05);③同步治疗组患者1年为72.9%,3年生存率为51.4%,显著高于序贯组的48.6%和30.0%,差异有统计学意义(P<0.05)。结论放化疗同步治疗食管癌与序贯治疗比较,具有同等的治疗有效率且能获得更好的1年、3年患者生存率,而并不增加治疗的不良反应发生率。
简介:摘要:随着“互联网+同步课堂”的不断开展和深入,各校都在如火如荼地开展同步课堂。我校作为“互联网+义务教育”的一个试点,几年来,在摸索实践中发现了一些教学小策略改善学生的学习方式,笔者就以自己执教的同步课堂《富饶的西沙群岛》为例,谈谈自己的几点看法。