简介:摘要学生之间肯定是存在一定差异性的,但是在教育教学过程中给予每个学生的爱却不能存在差异性,应当均衡地施爱于每个学生,让所谓的优等生和差生均可以享受平等、公平的对待,在关注优等生优点的同时也要善于对差生身上的闪光点加以挖掘,要让差生真正感受到尊重,感受到教师给予的爱无偏差,让每个学生都能感受到阳光的照耀,感受到教师给予的师爱,让每个学生都可以在公平、公正的教育环境中不断进步、健康成长。
简介:为建立金黄色葡萄球菌在原料乳中的生长模型,比较不同样本容量条件下预测模型的适用性,测定10,15,20,25,30,37℃条件下牛奶中金黄色葡萄球菌的生长数据,拟合建立最大比生长速率与温度之间的预测模型一;结合ComBase数据库中收录的相似环境试验数据,建立预测模型二。根据主要评价参数R2、Af、Bf等,对所建模型进行内部和外部验证。内部验证结果显示模型能够较好地预测微生物生长状况,而在外部验证中模型二的Af值,Bf值均优于模型一。一个简单的预测生长模型能够很好地预测相似条件下的微生物生长状况,然而存在普适性不高的问题。一个适用性高的可靠微生物预测模型应建立在大样本容量基础上。