简介：台湾的法律扶助，是指对於需要专业性法律帮助而又无力负担诉讼费用及律师报酬之人民，予以制度性、全面性的援助，以维护弱势者的诉讼权及平等权。此种意涵，与联合国特别报告员在极度贫穷与人权的报告中所述实若相符合。

简介：台湾青少年公民教育经历了日据统治时期、威权统治时期、民主改革时期三个阶段。现今台湾青少年公民教育在课程目标、教学理念、教材内容、教学方法等方面，形成了比较明显的特点：重视传承与弘扬中华民族的传统美德；坚持以学生为本拓展学生参与社会活动的能力；全方位多维度多形式的教学活动和教学方式；教材内容编写上层次分明、由浅入深、循序渐进；注重显性课程和隐性课程的互补作用；具有本土化特色的公民教育教学内容。

简介：中国台湾地区中小学服务一学习的实践虽历程不长，却取得了良好成效。分析和总结其实践经验，能丰富大陆中小学社会实践教育策略。

简介：台湾地区的冤案和疑案在岛内受到专业人士和普通民众的广泛关注.当地冤案、错案的形成具有证据运用不当、司法观念滞后等诸多原因.在冤狱救援方面,尽管存在再审、上诉和释宪等不同的法律途径,但在实际运作中还存在操作上的困难.在各方努力下,台湾地区在减少和纠正冤案、错案方面采取了立法主导下的诸多措施,具有-定的启示.

简介：上世纪90年代，台湾地区开始以“自下而上”的社区建设体制替代它实行了近30年的“自上而下”社区建设体制。它主要体现在：在制度设计方面引入了“社区导向”，在制度执行方面重视“基层政府”和社区的作用，而在执行过程中引入了“自下而上申请专案”的机制。纵观台湾地区社区建设实践，可以看到：台湾地区社区建设自始至终贯穿着官方“改造社会战略”的意志；在“公民社会”未经建成基础上推动的社区建设体制所主张的“自下而上”模式不得不借由“自上而下”的行政干预方式推动，这为社区主义的扩展提供了空间，因而其社区建设政策转轨呈现出“柔性强制＋示范诱致”的变迁特征。台湾地区推动社区主义虽然是深嵌于其特有的政治社会生态，但其主动推动的姿态以及培育和辅导民间组织的积极作为，尤其值得借鉴。

简介：目前,我国有不少地区的农村正在进行农村土地经营权抵押贷款的尝试与实践,并取得了一定的成效,进一步的制度建设,也在探索中。笔者认为,日本和中国台湾地区的农地抵押贷款制度,有可借鉴之处。

简介：评估与质量保障在高等教育大众化阶段显得尤为重要。我国台湾地区更早进入大众化阶段,为应对高等教育发展中数量与质量、拔尖与扶弱、转型与发展的多重挑战,重构了高等教育评鉴制度。这一制度强调评鉴组织的去中心化,建立多元评估主体;重视立法配置评鉴权力,规范评鉴行为;倡导认可制评鉴理念,强调自我评估和自我改进。台湾地区高等教育评鉴制度对大陆高等教育评估的发展具有启示意义。

简介：我国台湾地区私立高等教育发展起步并不算早,但无论是其外延发展还是内涵建设,都取得了显著成绩。从考察调研的五所私立高校看,台湾地区私立高校改革发展的经验可以概括为六个方面:非营利性办学、经费来源多元化、注重寻求办学特色、重视学术研究、重视师资力量建设、坚持市场导向办学。学习和借鉴台湾地区私立高等教育发展经验,对推动当前大陆地区民办高等教育改革发展具有一定的参考意义。

简介：台湾地区私立高校发展的经验我国台湾地区私立高等教育发展起步并不算早，但无论是其外延发展还是内涵建设，都取得了显著成绩。从考察调研的五所私立高校看，台湾地区私立高校改革发展的经验可以概括为以下六个方面。1．非营利性办学根据有关规定，我国台湾地区高校创办人的投入必须是捐资办学，因此，我国台湾地区私立高校完全属于非营利性的社会公益性组织。

简介：本文首先梳理了台湾地区研发税收激励政策的主要内容，然后总结了其相关经验，最后从研发税收激励重点、激励环节、价值取向等方面提出了完善我国研发税收激励政策的建议。

简介：法官职权通知制度为台湾地区民事诉讼法本土化之创新成果.意在扩大第三人知晓诉讼渠道,维护和保障第三人的程序利益和实体利益,实现纠纷一次性解决.法官职权通知不同于诉讼告知,其具有行为规范和强制参与机能.法官应依法适时、适式履行职权通知义务.当事人和第三人亦受此制度影响,须为适当之诉讼行为.法官职权通知制度设立的法律理念及其对相关人员责任规划与权利救济,值得大陆立法借鉴.

简介：目的：介绍中国台湾地区的药品不良品监测，为中国大陆地区的药物安全性监测提供借鉴。方法结合相关资料和作者在中国台湾地区的学习体会，介绍中国台湾地区药品不良品的概念、风险等级、作业流程及监测所取得的成效。结果从2004-2013年，中国台湾地区药品不良品通报数量持续增长，平均每年通报500多件，其主要缺陷为药品包装和外观异常。结论目前，药品不良品监测已成为中国台湾地区药物安全性监测的重要组成部分，在确保民众用药安全和药品品质提升方面发挥着越来越重要的作用。

简介：定篇解析、多元解读、固本延展、创意设计是台湾初中语文阅读教学的主要形态。通过对台湾的四个典型课例的剖析,可以发现,与大陆相比,台湾的《背影》教学是挖井式教学;《王冕的少年时代》的教学将学生解读文本的思维引向多元;《木兰诗》的教学将＂小语文＂与＂大语文＂有机结合;《陋室铭》的教学则很好地展示了教师的新颖创意。

简介：台湾地区妇女团体性自主意识的觉醒推动了性侵害犯罪于1999年的大规模修正.性价值观的变化使得重视个体权利的性自主权此一具体法益观取代社会性伦理秩序此-抽象法益观;法益观的变革导致性交、猥亵两种基本性侵犯罪类型概念界限的位移,也使得性交猥亵犯罪的行为主体及行为对象予以扩大化,实现了对两性的平等对待和保护,而“违反其意愿之方法”对“致使不能抗拒”用语的取代,使性侵犯罪是对性自主权的侵害的不法本质得以在犯罪构成上具体体现出来.由于理解上的差异,司法人员对于性侵犯罪各罪犯罪构成及罪界关系均产生较大分歧.

简介：近年来,台湾地区技职教育在畅通技职教育体系和多元入学方式两方面进行了重点改革。本文对台湾地区技专校院的考招制度及入学方式改革进行了深入分析,并以此为鉴对内地高职教育考招及入学制度改革提出几点建议。

简介：有幸参加广东省新一轮“百千万人才培养工程”高中名教师台湾地区参观学习团为期半个月的学习，笔者通过校园观摩、互动交流、查阅资料等多种形式的考察和交流，特别是随班听了8节课以后，感触颇深。总的来说，改革创新与恪守传统是台湾地区高中语文的两种基本教学生态。

简介：幼儿教师专业伦理的建设是推进幼儿教师专业发展的重要步骤之一。台湾地区幼儿教师专业伦理的理论探讨和实践相较于大陆地区要早一些，总结其在幼儿教师专业伦理建设中所做的探索及呈现出的特点，对大陆地区幼儿教师专业伦理建设与发展具有很好的启发和借鉴意义。

简介：综合高中是台湾地区应对中等教育发展所采取的重要且卓有成效的举措。台湾地区综合高中的课程设置最突出的特点就是“弹性”,强调通过设置多元弹性的课程促进学生的适性发展。从课程设置的主体来看,既有部定课程,也有校订课程,但更突出以校为本的课程开发和学校特色;从课程的分化程度来看,既有一般科目,又有专精科目,关注学生在共同基础上的适性分化;从课程的性质来看,既有学术学程,又有专业学程,强调普职融通过程中的个性选择;从课程的具体实施来看,高一侧重统整和试探科目,高二高三科目趋于分化和专精,使学生的专业逐步定向并平稳过渡,普职教育实现自然分流。

简介：通过我国台湾地区大学外部评鉴具体运作及相关背景的考察,发现诸多限制形成于大学自治层面,如政府主导与大学自治的不平衡、对大学招生与组织自治的限制、对学科发展的限制以及对课程与教学的干预等。对此,为规避"台湾教训",我国大陆地区在具体的评估实践中,需注意在评估实施中,应以不影响大学正常的教学、行政为宜;在评估指标的设定上,应做到彰显学校、专业与学科特色;在评估结果的处理上,应引入市场竞争机制,倡导优胜劣汰;在评估类型的定位上,应以内部评估为主、外部评估为辅。

简介：为切实提升大学生公民素养,大陆高校积极探索各种有力措施对其进行培育和引导。根据台湾东南科技大学实施的融渗式教学,探索台湾地区融渗式教学的开展背景、主要特征及基本做法。在特征分析和实践探索的基础上,获得以下几个方面的启示：加强顶层设计,构建学生公民素养教育的融渗教育体系;凝聚教师共识,推进学生公民素养教育的融渗教育实施;树立＂以生为本＂理念,深化学生公民素养教育的融渗教育活动。