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  • 简介:许多人误认为,一旦肝纤维化形成,就永远不能好转了。实际上,这样的认识是错误的。手术刀1:2会留下疤痕,经过几年后疤痕会逐渐变软,如果这个疤痕比较小,有可能皮肤就变得很平了,疤痕也就变得看不清了。肝脏里的炎症也是一样。患急性肝炎时,肝脏炎症经过治疗恢复后,也会有一定的纤维化形成,但它的损伤较小,恢复也较快,几年后就可以不留一点痕迹了。

  • 标签: 肝脏 纤维 不可逆 炎症 急性
  • 简介:摘要本文分别从医务人员和患者的角度分析医患关系的现状及诱发因素,探讨希望医患关系逆转的期望值,并从社会的角度倡导政府和第三方给予正确的诱导,使得社会医疗服务达到人文的和谐。

  • 标签: 医患关系 医务人员 患者 媒体
  • 简介:凌潇潇最怵的日子就是月考成绩出来的日子,尤其是发数学考卷的那天。发考卷的头天夜里,凌潇潇准会做一个梦,梦中凌潇潇看见自己的数学成绩终于破天荒地得了满分。然后凌潇潇就会仰天大笑,直到惊醒过来。之后再与自己数学卷子上清清楚楚的“59分”一对比,凌潇潇才知道什么叫“南柯一梦”。

  • 标签: 数学成绩 白痴 数学卷 考卷
  • 简介:眼看着《复仇者联盟》创下影史第三高的票房,以及《复仇者联盟2》的期待值爆表,福斯估计早就按耐不住想把自家的变种人集体拿出来秀一秀。可是打群星牌这样的招数都已经被“复联”用过了,于是他们使出了“时空穿越”这张牌。别的不说,起码声势足够浩大。看两代变种人同台PK,仪仅是这样的场面就足够让很多《X战警》系列的粉丝泪流满面了。从结果来看,这部电影更大的亮点在于X战警新一代势力魅力爆发。

  • 标签: 金刚 《X战警》 联盟 复仇 变种
  • 简介:木塑复合材料作为新型环保型材料被广泛使用,但对其在实用性很高的热致可逆变色功能方面的研究甚少。先介绍了热致可逆变色材料的研究概况,在此基础上详述了热致可逆变色木塑复合材料在建筑材料等方面的应用并提出了制备热致可逆变色木塑复合材料存在的变色灵敏性、相容性和环境适应性等问题。最后指出了热致可逆变色木塑复合材料的未来发展趋势,提出了基于变色剂微胶囊化的改善方法并简述了变色剂微胶囊的一些表征方法。

  • 标签: 热致可逆变色 木塑复合材料 变色剂 微胶囊化
  • 简介:摘要多药耐药性(MDR)是导致肝癌治疗失败的主要原因之一,逆转MDR是治疗肝癌重要的途径之一。本文从近几年逆转肝癌MDR的药物研究进展,新型技术以及对研究展望等方面进行阐述。

  • 标签: 肝癌 MDR 研究进展
  • 简介:摘要目的探讨高效逆转录病毒治疗艾滋病与肝毒性的关系。方法对我院收治的160例艾滋病患者进行高效抗逆转录病毒治疗后肝毒性进行回顾性分析。结果经过HAART后,患者免疫系统得到良好的恢复,但肝脏酶学四项指标均有所升高,产生了一定的肝脏毒性,EFV和NVP可增加肝毒性,且毒性程度与年龄有关。结论HAART用于艾滋病患者,肝毒性十分常见,肝脏酶学指标升高程度加重。

  • 标签: 高效抗逆转录病毒治疗 肝毒性
  • 简介:人教版Module5Unit1GreatscientistsUsingLanguage中有这样一个句子:Heplacedafixedsunatthecentreofthesolarsystemwiththeplanetsgoingrounditandonlythemoonstillgoingroundtheearth.他把太阳固定在太阳系的中心位置上,而行星则围绕着太阳转,只有月球仍然绕着地球转。

  • 标签: With 复合结构 LANGUAGE Module5 the STILL
  • 简介:近年来,图文转换题已成为各地中考语文试卷上的一道风景。这类题目,或直接给考生提供一幅图表,或将图表放到具体的综合实践题中,然后要求考生描述图意,提炼表格内容,进行探究,展开想象……这些题目,分值一般为3—5分,题型多种多样,不仅考察了考生的观察能力、概括能力、语言表达能力,还考查了考生的想象力,可谓一箭数雕。

  • 标签: 图文转换 解题指导 语言表达能力 语文试卷 表格内容 观察能力
  • 简介:摘要目的探究可逆性后部脑病综合征(RPES)的影像学和临床表现。方法入选我院符合标准的患者54例,均给予MRI扫描,分析患者的影像学检查和临床表现特点。结果患者临床常见的症状主要为意识障碍、头痛、视觉障碍、恶心、发作性癫痫等,发病时常伴随血压升高,影像学表现为病灶主要分布在双侧大脑的后部皮层下白质区,经常可累及额叶、颞叶、脑干、小脑等。CT检查表现出低密度影,MRI检查表现出T1或长T2信号,18例行增强MR扫描后,16例无强化,2例患者出现不同程度的增强;MRA检查没有发现血管的异常,1例患者表现大脑双侧中动脉的走形僵直。患者经临床治疗后例39病症完全消失,10例病变明显的缩小,5例遗留坏死的软化改变。结论可逆性后部脑病综合征患者采用MRI检查,详细准确的显示出患者的病灶部位,影像学和临床表现具有一定的特点,有利于临床上正确诊断和治疗疾病,特点显著,值得推广。

  • 标签: 影像学表现 可逆性后部脑病综合征 临床表现
  • 简介:摘要目的观察阿托伐他汀和辛伐他汀逆转高血压患者颈动脉斑块疗效。方法把有颈动脉斑块的高血压患者76例,随机分为治疗组(39例)及对照组(37例)。治疗组每晚服阿托伐他汀20mg,对照组每晚服辛伐他汀20mg,均连续服药6个月。观察用药前、治疗后6个月时颈动脉内一中膜厚度(IMT)的变化。结果两组患者血压、IMT指标在治疗前差异无统计学意义。两组治疗6个月后,血压、IMT均呈显著性下降(p<0.05),两组间比较,治疗组较对照组更能显著性降低IMT(p<0.05),但降低血压的作用差异无统计学意义。结论阿托伐他汀能逆转颈动脉粥样斑块,且阿托伐他汀疗效优于辛伐他汀。

  • 标签: 阿托伐他汀 辛伐他汀 动脉粥样硬化 高血压
  • 简介:目的:观察益气除痰方肺癌肿瘤生长、肺转移的影响,并通过差异蛋白组学技术筛选出差异表达蛋白vimentin,并结合相关技术分析其可能的意义。方法:C57BL小鼠40只,接种Lewis肺癌细胞,造模第2天,随机分为对照组(生理盐水)和低、中、高剂量观察组予益气除痰方1.0g·kg^-1·d^-1,3.0g·kg^-1·d^-1,9.0g·kg^-1·d^-1,每组10只,灌胃21d后,检测肿瘤体积、重量、肺转移灶,分别提取最佳剂量治疗组和模型组肿瘤组织的总蛋白,应用双向荧光差异凝胶电泳(2D-DIGE)系统获得蛋白点表达差异信息,运用基质辅助激光解吸电离飞行时间质谱技术(MALDI-TOF-TOF)鉴定出差异蛋白质。并以荧光定量PCR和Westernblot法对差异蛋白进行表达差异鉴定。培养A549细胞,20%益气除痰方含药血清干预,划痕实验分析细胞侵袭、转移能力的改变,RT-PCR检测其对A549肺癌细胞MMP-1、MMP2、MMP9、MMP14mRNA基因表达的影响。结果:益气除痰方3.0g·kg-1·d^-1治疗组肿瘤体积、瘤重、肺转移灶数均明显小于LEWIS模型组(P〈0.01),肿瘤抑制率为57.21%。蛋白质组学研究鉴定受益气除痰方调控影响的蛋白37个,其中vimentin下调尤其明显。20%益气除痰方含药血清可抑制A549细胞的侵袭和转移能力,并能降低MMP2、MMP14mRNA基因的表达,与空白组比较差异有显著性(P〈0.01)。结论:益气除痰方明显下调vimentin表达,抑制A549细胞的运动能力,减少基质金属蛋白酶MMP2、MMP14的分泌,这可能与益气除痰方逆转肺癌细胞上皮-间质转化有关,值得进一步研究。

  • 标签: 益气除痰方 LEWIS肺癌 上皮-间质转化
  • 简介:同义句转换是英语句型转换的一种重要形式,也是中考命题的一个热点。该题型主要考查同学们对英语词汇、句型的掌握情况和灵活运用的能力。其特点是涉及面广、语言点多、方式灵活、要求较高、难度较大。为了帮助同学们掌握一些同义句转换题的解题技巧,现将常见的同义句转换形式作以归纳。

  • 标签: 句型转换题 解题指导 同义句转换 英语词汇 中考命题 解题技巧
  • 简介:学前教育在音乐教育中具有重要的作用,它能够培养儿童的审美观念、提高儿童的智力、陶冶儿童的情操,进而使儿童获得全面的发展。文章主要阐述了学前教育在音乐教育中的重要地位,并针对我国现阶段音乐教育中存在的问题,提出音乐教育从审美教育范式到反思性实践教育范式的转变方式。

  • 标签: 学前教育 音乐教育 教育范式 转变措施
  • 简介:喜欢F1赛车的意大利人萨尔瓦多.塞里奥.如今很少有时间亲自去现场看这项比赛.即使是看电视.也要先看一下自己的工作时间表.这位阿里斯顿热能集团中国区总裁向记者耸了耸肩表示.自己现在唯一的娱乐.是在上海的意大利餐厅享受家乡的美味。塞里奥现在把他过去对F1的关注.全部转移到了阿里斯顿的产品上.阿里斯顿最新的“NEXTEVO系列”就是一款从F1运动文化中汲取的产品。

  • 标签: 工作时间表 阿里斯顿 意大利人 中国区总裁 萨尔瓦多 F1赛车
  • 简介:研究范式从本质上讲是一种理论体系,是从事某一领域的研究者群体所共同遵从的世界观和方法论。经过多年的发展,教育管理研究领域已经形成了多元的研究范式。研究范式为人们全面、深入认识教育管理现象提供了哲学视角,而研究范式的转换则意味着教育管理理论的深度变革。教育管理研究范式的发展经历了前实证阶段、实证范式阶段、后实证范式阶段。实证范式实质上是教育管理研究领域的第一个严格意义上的"研究范式"。教育管理的研究范式,从无到有,从一元实证范式到多元后实证范式,是两次重要的革命性变迁。教育管理问题和现象的复杂性,决定着教育管理多元研究范式共存的必要性;各种范式之间所具有的可通约性,决定着教育管理多元研究范式共存的可能性。多元范式对于教育管理的研究者和实践者都具有认识价值,可以提供多种视角去认识教育管理的复杂性,以利于更好地把握教育管理的本质。在各种范式中,实证范式的过度使用与其他范式的使用不足并存,但实证范式依然是主流的研究范式。各种范式作为理论存在,其存在的合理性与否,最后取决于实践的检验。在实践的检验中,各种范式不断完善,当原有范式不能解释实践中的"例外"事实时,实践又催生新范式,为范式转换提供合理性,成为新范式的策源地。

  • 标签: 教育管理 研究范式 方法论 范式转换 实证范式 后实证范式
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