简介:摘要:“可能性”教学应该从学生的生活经验出发,以学生等可能性直觉思维为切入点,以课标为规范,引导学生在数学活动中深度认识数据的随机性,有条理地列举随机事件发生的基本结果,在等可能事件的基础上进一步认识可能性的大小。
简介:摘要:本体论一直是人类哲学思考的关键问题,甚至起到一定的起点作用,其他的哲学思考也很难回避这个问题,从亚里士多德形而上学的核心到蒯因的本体论承诺学说,人类的本体论经历了一系列的发展和建构。曾经在近现代许多哲学家因为“旧哲学”的弊端开始排斥本体论,但经过了一段发展和交流,本体论又被带回到视野内了。毫无疑问,在今天本体论的意义又被重新构建了起来,对本体论的思考不再被认为是对人类智力的浪费了。