简介：古诗词是最适合朗诵的作品，因为它们押韵，又讲究平仄，节奏规整，句调抑扬顿挫，在古时候它们都是可以唱的。“凡有井水饮处，皆能歌柳词”说的就是柳永的词到处都有人唱。

简介：摘要小学语文古诗词诵读启动创新体验，符合诗歌教学的一般规律，是顺应新形势下对古诗词教学提出新要求的有效探究。吟诵是古诗词学习的重要方法之一。教师可以从创设情境、倾注情感、赏析诵读等方面引导学生深入理解古诗词的内涵，并在自主探究中不断内化学生的学习认知，这样可以使学生通过有效诵读积累更多古诗词知识、内容，从而加强古诗词教学效果。

简介：陶渊明（365—427），字元亮，号五柳先生。东晋末期、南朝宋初期诗人、文学家、辞赋家、散文家。代表作品《饮酒》《归园田居》《桃花源记》等。田园生活是陶渊明诗的主要题材，诗歌恬淡自然、醇厚隽永、高远拔俗、天然浑成。

简介：【设题背景】诵读古代诗词，有意识地在积累、感悟和运用中，提高自己的欣赏品位和审美情趣，是初中语文的重要学习任务之一，在近几年全国各地的中考试题中，古诗词背诵默写日益受到重视，着重考查对诗词内容的理解与赏析，并要求学生学以致用，将古诗词恰当运用到语言实践中。

简介：摘要：

简介：【摘要】小学语文课本中的古诗词篇目相对于浩瀚而多彩的名篇美文来说还是比较有限。且教学并未充分重视古诗词积累的作 用，教师在课上开展的语文古诗词教学往 往只是因为教材涉及，大多时候都是直接 对学生布置课下诵读古诗词的任务，因此 使得小学生的古诗词文化素养一直都得不 到提高。正所谓滴水穿石，非一日之功，古诗 词积累亦是如此，需要从小积淀，才能形成很高的语文文化素养。

简介：【摘要】

简介：摘要：在我国五千年文化的积累下，古诗词得以形成，并且具有特定的音韵节奏，吟咏朗诵则是增加学生们对古诗词文章了解的重要方式之一。通常，反反复复朗诵，能够让学生们更加深入地感受到古诗词中所包含的感情和情景，也更加能够拉动学生们学习小学语文古诗词的主动性,进一步很好的提高了学们生的文化知识素养，使学生们在朗诵中锻炼自我学习的能力,充分并全面促进小学语文教学的高效率进行。

简介：分类积累古诗词，既能丰富我们的文化知识，提高文学鉴赏能力，又能方便表达运用。现就如何对古诗进行分类，谈几点个人看法，供大家参考。

简介：[摘要]：古诗词是中国传统文化中引人注目的奇葩，是小学语文教学的重要资源。

简介：摘要：古诗词是中华文化的瑰宝，是中华民族优秀传统文化的体现。在当今社会，随着国家对传统文化的重视，古诗词的学习和积累再次教育的重要内容。小学生正处于记忆力旺盛的阶段，通过古诗词的学习和积累，不仅可以培养学生的文学素养，还能提高学生的综合素质。本文旨在探讨小学生课内外古诗词积累的策略，以期为小学生古诗词学习提供有益的参考。

简介：摘要古诗词积累是现今语文教学中非常重要的一环，它不仅有助于提高学生的文化品味和审美情趣，培养学生热爱中华优秀文化的思想感情，而且古诗词中的警句妙语，其思想精华对学生的人生观、价值观、审美观也能产生非凡的影响。

简介：摘要古诗词，魅力独特，蕴含深厚，可谓是最美的语言，是中国传统文化的经典。小学语文教师必须扛起传承、弘扬民族文化的重任，重视古诗词教学，从小激发孩子对古诗词的兴趣，进而引导孩子积累古诗词，从古人的智慧和情怀中汲取营养，涵养心灵。本文对于如何进行小学古诗词教学及积累，浅谈一些自己的看法。

简介：摘要:古诗词是我国传统文化中一颗道璨的明珠,是历史长河沉淀的积累。古诗词积累不仅可以丰富学生的文化底蕴,提升学生的文化品味和审美情趣,还可以培养学生热爱传统文化的思想感情。此外,古诗词中的很多警句妙语,思想精华也可以帮助学生树立正确的人生观、价值观和世界观,提高学生的思想品质。特别是小学生正处于思想观念形成的关键时期因此,在这一阶段引导学生积累古诗词具有重要的意义。

简介：摘要古诗词的教学和积累是初中语文教学的一个重要组成部分，而初中三年需要积累的诗词数量多，难度大，学生经常是张冠李戴，给教师的教学带来了很大的困难。农村学生自身的文化水平较低，诗词积累不是很丰富，学习兴趣不是很浓，因此我想通过古诗词有效积累方法探究，来提高学生的学习兴趣，给教师的教学带来快乐。

简介：巧妇难为无米之炊,学生难作无素材之文。但是现实中许多学生对作文素材的掌握并不丰厚,造成他们习作很是困难,如何培养学生在学习中涉取素材就显得至关重要。本文主要阐述了古诗词在写作素材积累方面的地位,古诗词的主题多样、思想感情宽阔,完全值得我们深刻挖掘,让古诗词活跃在我们的习作当中。

简介：摘要：转变古诗词教学观念，提高学生学习兴趣为了从本质上丰富小学生的古诗词积累，教师必须优先改变教学观念，彻底转变传统的教学方法，以提高学生的学习兴趣，带来全新的古诗词教学效用。

简介：

简介：摘要：古诗词在我国有着重要的地位，也是学生在初中学习阶段不可避免的知识，所以教师应该在初中语文的教育中培养学生积累古诗词的行为习惯，提升学生的语文素养。本文从积累古诗词的意义、方法这两个方面，阐述了积累学习初中语文古诗词的方法。

简介：摘要： 我国语文教育的教学方式离不开古诗词的朗诵，古诗词是我国五千年文化的积淀，其音韵优美、平仄有序，读起来朗朗上口，对学生的口语训练有重要作用。在语文教学中基本都是把古诗词朗诵作为口语训练的一部分，古诗词朗诵不仅能激发学生对文字的兴趣，也能够充分体现我国文字的博大精深，能够有效提高学生的审美能力，本文对古诗词朗诵对初中语文口语训练教学策略进行探究分析。