简介：摘 要：自然法是造物主赐下的护理人类社会的工具，是人类社会和谐秩序之基准。人类的人文社会科学及社会工程都当以自然法为准绳。自利法则是自然法的重要内涵。造物主自利，万物皆自利，人也是自利的，即人的行为都是于己有利的。利之标准、选择在于个人的处境与偏好。利他行为首先必然是自利的，交易、契约、集体乃至社会都是成就人们自利的平台或工具。

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简介：摘 要：爱的法则，让爱和法则有机结合，这里的“爱”不是单指老师对学生的爱，还包括友爱、敬爱、爱集体……而光有“爱”还是不够的，关键是要懂得怎样去爱，尤其是要讲究“爱”的方法。爱的法则中，后果法则教会学生负有责任感，独立法则让学生学会自我教育，榜样法则引导学生积极向上，归属法则让学生感受集体的爱，并从爱自己到爱集体。这些“爱的法则”，温暖了我和学生的心灵，我们都在幸福地成长着。

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简介：【摘要】目的 观察心律失常采用步长稳心颗粒治疗的临床疗效。方法 在2019月9月至2020年9月开展研究，随机选择80例心律失常患者作为研究对象，依照治疗方式不同分成两组，对照组和研究组，对照组行常规西药治疗，研究组行步长稳心颗粒治疗，观察组间疗效。结果 研究组疗效显著优于对照组，组间差异有统计学意义（P

简介：【摘 要】随着生活条件改善，工作压力巨大，许多人为取得突出成绩难免会养成一些不良习惯，对身体造成极为严重的影响。心脏是维持生命的关键器官，如果出现任何问题都会带来难以想象的后果。心律失常是现代常见的疾病之一，导致疾病出现的原因有很多，若在治疗过程中不对病因进行探究，很难采取有效的治疗方式，普通心电图可以用语言进行描述，但病情若较为复杂仅仅通过语言很难将其描述清楚，文章主要对梯形图诊断复杂心律失常的价值进行分析探究，以下是详细内容。

简介：【摘要】古人有云：授人以鱼，不如授人以渔。教学亦是如此，教师要传授给学生的不仅仅只是书本上的知识，更多的是传授学生学习知识的方法。教学中要少点填鸭式灌输，多点启发。善于启发，能够因势利导，在数学课上，可以充分调动学生对知识探索的欲望，使课堂教学更加有活力，更加有魅力。所以，要想提高学生在数学课堂上的学习兴趣与学习效率，教师就要学会因势利导，在教学中不断打破学生的定势思维，一步步开拓学生的思维边疆。

简介：摘要：洛必达法则是高等数学中求不定式极限的一种行之有效的简便方法，大部分未定式极限用洛必达法则求解非常方便，但并非所有的未定式极限都能用洛必达法则求解，同时有部分非未定式极限也可以考虑用洛必达法则的推广求之。本文主要阐述使用洛必达法则应注意的事项，以及点滴体会。为读者能够较正确深入，清晰的理解和掌握洛必达法则及其应用，提供一些思路，方法和参考。如有不当之处，望读者给予批评指正。

简介：【摘 要】

简介：摘要：在国家推行新课程标准以后，初中数学采用了新的教材。新版本的初中数学教材摒弃了旧教材的弊端，不再单纯的注重知识的逻辑体系，不仅单独呈现出概念的定义，还呈现出概念的形成背景与发展历史。这与新课程标准要求的“关注概念的实际背景与形成过程，帮助学生克服机械记忆的学习方式”是密切相连的。虽然学生对数学概念的理解极大地影响了学生对数学的学习，但是，在实际的教学当中，很多教师会忽略掉对数学概念的教学，只是强调学生在数学学习的过程当中做大量的数学题，因此也让学生陷入了盲目解题的怪圈。学习数学概念是学习数学知识的理论基础，是教师引导学生推导出数学定理的基础。学生不理解数学概念，就不会理解数学定理的来源，对数学知识的理解也只能够停留在表层，无法深入的理解数学知识的奥秘，更体会不到数学学习的乐趣。新教材的使用也给广大教师敲响了警钟，让很多一线教师开始意识到数学概念的重要作用。笔者在日常教学当中十分重视数学概念的教学，并积极的阅读了大量的文献资料，观看了许多名师的教学录像。在此，笔者对初中数学概念教学提出了一些优化的策略，希望能为其他数学教师的概念教学提供借鉴的范例。

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简介：摘要：本文介绍了 型未定式极限通过变形使用洛必达法则的方法,及使用洛必达法则时的注意事项。

简介：【摘要】数学关注学生的思维与表达，关注学生在足够的思维空间里培养思维能力，关注学生对于逻辑关系的推理和解决问题的思路训练。故而数学往往都会利用“变式”的手段培养学生，使学生的思维面拓宽，善于从问题中发现，敢于从问题中创新。“变式”数学，重点挖掘学生潜力，让学生从知识点的泥沼之中脱离出来，通过数学知识与实际问题结合认知，使学生对逻辑性的数学知识有更深的体会。笔者就“变式”数学提出习题变式应该注意的问题，让学生有效利用习题训练思维、培养能力，供各位教师参考借鉴。

简介：摘要：在初中数学学习中我们需要培养学生的思维，而变式训练作为一个有效的训练方式，其是指在对特殊命题进行合理转化的过程中，以此培养学生数学学习中的抽象思维能力。这种变式训练有利于学生灵活地处理数学问题，从而拓宽学生的思维空间。变式换一种说法也就是创新，变式也不是没有计划的变。教师在数学教学中应当认清实际问题，参考学生的认知水平，还要以培养学生的思维能力为重点，合理地改变习题情境或转换学生的思维，培养学生的及时应对能力，能够引领学生运用从不同的角度出发探寻问题解决的方法。

简介：摘要：初中数学教育改革深化，相较于小学数学内容深度进一步拓展，学习难度较大，如何有效提升初中数学教学效率和质量，受到了广大教育人士的关注和重视。在初中数学教学中，由于知识抽象、复杂，为了帮助学生理解和学习，应用变式和变题方法进行学习，可以将复杂、抽象知识精简化，满足不同学生的学习需要。变式教学是对传统教学方法的创新变革，便于学生打破惯性思维，养成良好的创新意识和创新能力，潜移默化中培养学生良好的学习思维。本文就初中数学教学中变式和变题应用展开分析，结合实例深化，进而提升初中数学教学教学有效性。

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简介：摘要：目的探讨海恩法则在手术室护理不良事件管理中的应用效果。方法运用海恩法则对2019年护理不良事件进行分析，采取重视护理技能训练，提高护士素质;建立健全风险评估、防范、上报及讨论机制;针对手术室人员管理、设备、器械管理、安全核查管理等一系列措施。比较管理前后护理不良事件发生率。结果实施后护理不良事件发生率与实施前护理不良事件发生数相比减少，差异有统计学意义(P＜0．05)。结论应用海恩法则的警示作用，能增强护理管理者对风险的预见性，易于发现护理安全隐患，有效减少护理不良事件的发生，同时提高了医院的声誉及竞争力。

简介：摘要：黄金教学法则在教学活动中有着广泛的应用，本文结合作者的一节公开课，总结了黄金学习法则在《大气压》教学中的应用。

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简介：摘要：美学是从人对现实的审美关系出发，以艺术作为主要研究对象，研究美、抽、崇高等审美范畴和人的审美意识，以及美的创造、发展及其规律的科学。随着大众审美意识的提高，园林设计中的美学愈发受到设计师的重视，本文以园林植物作为切入点，从比例与尺度，统一与变化，节奏与韵律，对比与调和，主从与重点，稳定与均衡的法则在园林植物中的运用进行了深入的数据分析及举例讲解，期望本文能为植物设计师们提供一些参考。