简介：我最近和爸爸妈妈外出旅游，带了儿个旅行箱装行李，旅行箱都有轮子，拉着走比较省力，但是遇到楼梯和台阶就得自己动手提，挺费劲的。谁能发明个会爬楼梯的箱子？

简介：太阳能百叶窗这种百叶窗的设计者说，因为人们使用百叶窗时总是习惯不断地调整开合的角度，以便让更多的阳光来到屋内，于是保证了百叶窗上的太阳能储蓄板在白天能收集到足够多的太阳能。这样一来，当黑夜降临，百叶窗释放出的太阳能就足够照亮房间了。

简介：发明离不开思维程序。发明的过程是用思维程序解决问题的过程。对于发明问题而言，从不知到知的过程就是思维的过程。思维是变换已知得到未知的过程，未知的问题可以通过变换已知得到答案，怎么变换呢，思维方法和思维程序告诉你怎么变换。

简介：系鞋带器对于每天要系鞋带的同学来说，系鞋带器是一个很有用的小工具。只要将鞋带穿过它，就能很轻松地穿好鞋带并系紧了。它类似于搭扣，将它扣住，鞋带就会紧紧地系好；将它松开，鞋带也会自然跟着松开。

简介：什么是直觉？简单地说，直觉是人直接和本能的反应，不是主动思考的结果。人类解决问题常常先靠主动的思维活动，像逻辑推理和类比分析等。比如，你正在看书，灯突然熄灭了，怎么回事？灯泡坏了，开关坏了，跳闸了，电路坏了？……然后一步一步排除疑点，解决问题。

简介：MarianBet,htel发明的改良的金属探测器利用振动和声波去寻找地雷。首先，她会用一种目前用于防止混凝土凝固过程中产生气泡的设备，将地震波送入地下。地雷外壳中的塑料和金属会产生振动。当探测器上的两个麦克风距离地雷的距离相同时，振动会相互抵消，表明地雷就在下方。

简介：它们都是很不引人注目的小发明，但它们的出现让我们的日常生活发生了巨大变化。伦敦科学博物馆最近举行了一个名为“幕后英雄——发明日常用品的天才”展。展出了曲别针、橡皮筋、茶袋和鸡蛋盒等常见但很有用处的物品。伦敦科学博物馆材料学专家苏珊·莫斯曼博士说：“在这个名人称王称后的时代，科学博物馆展出这些不出名的小发明，把注意力转移到一批不为人知的重要发明和发明者身上，揭示平凡中并不缺乏卓越，着实令人欣慰。”下面就让我们仔细看一看展出的36件小发明中的部分展品吧。

简介：我看到新闻报道，有矿难发生时，工人被困在井下，长期没有食物和饮水。所以我想发明一种救生皮带，皮带中装有高浓度营养液，一旦发生事故，工人可以依靠这种皮带中的营养液维持生命。

简介：现在很多产品都是多功能的。比如说多功能餐桌，它既可以用作饭桌，还可以在上面写作业；随身携带的多功能手电，它既可以给人照路，又可以当随身听。这些发明确实给人们的生活带来了很多方便。

简介：早在一百万年前，植物就作为最古老的生命形式在地球上出现，并且一直陪伴人类从远古走向未来。

简介：美国人佛兰克·埃伯森是一位爱鼓捣、有心计的人。他时时、事事、处处留心观察身边的一切，总比别人多个心眼，因此，搞出了不少实用的小发明。

简介：如果发明瞬间转移器，那该有多好!这样所有孩子用它来直通校园，早上就可以多睡一会儿懒觉。如果发明小精灵，那该有多好!．他会一直陪伴在我们身边，让独生子女有个贴身的玩伴。

简介：小小少年,创意无限:他们无心的涂鸦可以变成家喻户晓的动画形象;他们随意的刮擦可以变成风靡全球的hip-hop打碟音乐;他们为了精进功课,可以设计出美国国旗上的最新图案;他们为了克服自身障碍,可以发明出方便盲人阅读的盲人点字法。他们,就是改变世界的少年发明家。

简介：创造发明就是把原来做不到的事情做到，把原来没有的东西创造出来，这需要一种怀疑精神。善于怀疑法，就是在创造发明中，不仅要解放思想，

简介：我们可以发现国内有很多实用性很强的发明源于高校。其中有教授的发明。有学生的发明。虽然这些高校的专利授权排名不一定靠前．这些学生的名声不一定响亮。但是这些发明渗透到我们的生活中．涉及医学、农业、高新科技等领域。或多或少地改善着我们的生活。我们一起来领略他们的风采吧。

简介：扩散思考法，就是从一个目标或思维起点出发，沿着不同方向，顺应各个角度，提出各种设想，寻找各种途径，解决具体问题的创造发明方法。思维在头脑里是可以扩散的，它像一个光源向四面八方辐射一样，当思维纵横交错时，思路就扩散开来了。它的特点是求异性、开放性，

简介：化肥：发明于19世纪三四十年代，大规模生产始于20世纪。化肥的大规模使用扰乱了植物的生物周期，使土壤受到侵蚀，消灭了土壤中的微生物和昆虫。化肥还通过地下水进入水体．导致鱼类和其他生物的死亡。

简介：

简介：过去100年间，人类的生活已经被许许多多的发明彻底改变了。20世纪初期的扬声器、飞机、速溶咖啡，30年代的易拉罐、家用电冰箱，40年代的尼龙丝袜、原子弹、微波炉，50年代人类发明的信用卡，60年代的电脑鼠标，7（）年代人类发明的袖珍计算器、

简介：深圳市龙岗区龙城小学自1995年创办以来，一直秉承“激励每一个人充分发展”的办学理念，以“激励发展、享受科学、提升素质”为科技教育核心，以“激活思维、播撒种子”为依据，开展丰富多彩的活动，全方位努力打造学校科技教育特色。