简介：摘 要 : 部编小学语文教材三年级以上的课本进行了调整，以单元的形式，将同主题的文章编排在一个单元，在单元开篇，采用人文引言的方式引出主题，亮出人文主题的方式带出语文要素，形成了“双线组元”特色。教师聚焦“主题教学”，紧扣“双线组元”就能更好 地 “育人”。

简介：摘要：统编教材的“双线组元”编排方式，对于教学提出了新的挑战，对学生的语文素养形成具有重要的推动作用。语文教师要切实领会教材编者的意图，根据具体的单元内容融合人文主题和语文素养，尤其是突出语文素养的梯度化培养，将单元教学、学段目标有机结合，切实通过改变教学的观念和策略，夯实语文素养形成过程，真正为学生的全面发展奠基。

简介：摘 要：单元整体教学强调整体，教师在教学中要围绕单元主题进行教学资源的整合，将每篇单独的课文在单元主题下串联起来，并且通过课外阅读材料的延伸提高教学质量，促进学生思维能力的发展，提高学生的知识视野。在新时代的小学语文教学中，教师要认识到学生综合能力提高的重要性，在单元内容和学习资源整合的过程中扩展学生的知识领域，引导学生将课内和课外知识联系起来，将每篇课文串联成线，将语文基础知识和人文内涵结合起来，加快小学语文教学改革的步伐。

简介：摘要：统编版语文教材以人文主题和语文素养“双线结构”为单元组合，力求做到二者的协调统一，强化语文学习的综合性和实践性，让学生自主、合作、探究，培养创新精神和实践能力。笔者结合教学实践，对统编版的小学语文双线整合的教学策略做了探讨研究。

简介：摘要：在当前小学语文教学课堂中，为了使学生能够有清晰的方向来完成知识的学习，教师要充分开展双线组元的教学模式，提高学生的阅读素养，帮助学生剔除在以往学习中盲目因素所产生的影响，使每个学生能够在课堂中有丰富的体验，配合着教师引导深入的把握课本中的重点知识，帮助学生阅读能力的有效锻炼，满足新课标对小学语文教学的要求。

简介：摘 要：在新课改的大背景下，通过对小学学习活动的优化设计，可以巩固学生的文化素养，养成良好的学习习惯，增强学生自主学习的能力。为此，笔者对小学学习活动优化设计的探索和实践进行了初步的探讨。

简介：摘要：小学高段语文学习将“人文主题”与“语文素养”这两条线结合起来，组成一个单元整体进行教学，两者之间协调统一，促使学生进一步的学习语文知识。本文通过分析“双线组元”理念下小学高段语文教学的可行性，提出了发掘教材人文主题、培养学生人文精神，教材内容穿插整合、提高学生语文素养，课内课外相互结合、拓宽学生学习渠道，教师随堂即时评价、促进学生学习信心等有效策略。

简介：摘要：阅读教学应聚焦统编版教材“双线组元”的特点，紧扣单元整体目标和学科整体目标，让阅读教学指向学生语文核心素养的培养，探寻有效的阅读教学之道。

简介：摘要：“双线组元”的教材编排方式能够改变语文枯燥的教学模式，让生活与语文相结合，调动学生的自主性，激发学生的学习兴趣，并能强化学生的阅读理解能力。在教学过程中，巧借数字化信息技术，将视频、微课、交互式电子白板等多媒体与语文课堂相融合，就能更好地发挥“双线组元”的教材编排方式的价值，为学生的发展打好坚实的基础。

简介：自课程改革以来，以人文主题组织单元的设计成为语文教科书的一种新取向。有的教科书按人文主题组织选文、形成单元，如“爱情如歌”“长征组歌”“科幻天地”等；有的教材虽未在单元前冠以鲜明的主题词，但也往往在单元导语中点明单元的主题。在教学一线，教师们按照单元的主题备课、教学，主题单元教学也就应运而生。

简介：摘要：部编版小学语文教材采用双线组织单元内容的方式，以人文主题和语文要素双线并进的方式进行编排。语文要素依托于人文主题得以落实，在教学过程中要坚持人文教育，落实语文要素，推动语文深度学习，提高课堂教学效率。

简介：现行的多版本课改教材，如苏教版、北师大版等，都沿用了“主题组元”的编排方式，这是新课程改革在教材编写方面呈现出的一个突出特点，国外也大多采用这一教材编写方式。但不少教师面对这种文本组合方式颇感困惑。本期我们特别约请中学语文特级教师、天津市中学语文教学专业委员会副理事长兼秘书长赵福楼老师谈谈如何在教学中应对这种教材组元方式的变化。

简介：消元是解三元一次方程组的关键,若能根据各未知数系数的特点,灵活地进行消元,则可以提高解题速度.下面以教材《代数》第一册(下)中的题目为例,介绍几种消元方法.一、先消系数最简单的未知数

简介：1．代入消元法（1）当方程组中的一个方程某一未知数的系数是1或-1时，可用代入消元法．

简介：有不少的一元二次方程组，未知数的系数之间具有某些特殊关系，如果能细心观察，发现特点，因题制宜，就能达到灵活消元的目的，举例说明如下。

简介：解三元一次方程组的基本思路是消元,即化"三元"为"二元",将其转化为二元一次方程组求解.解题时要能根据题目的特点,灵活地进行消元.

简介：摘 要：为有效分析双线隧洞间岩柱宽度对围岩稳定性的影响，以开阳县开州湖特大桥开阳岸隧道锚隧洞为工程背景，采用Abaqus有限元软件建立计算模型，分析留设1~23m宽度岩柱条件下的隧洞围岩应力、位移及塑性区的变化规律。研究结果表明：随着岩柱变宽，岩柱应力集中区逐渐形成，峰值应力逐步增大而后基本不变；岩柱在17m以下时，岩柱塑性贯通严重，双线隧洞小岩柱帮部变形量较难控制，岩柱整体稳定性较差；岩柱宽在17~21m时，岩柱塑性贯通面积快速降低，稳定性不断增强；岩柱宽度大于21m以后，围岩应力峰值基本不变，岩柱塑性区面积占比逐步减小，稳定性趋于增强。因此，得出岩柱合理的宽度应大于21m。

简介：从移动支付验证服务商的＂单腿独立＂,快速迭代到移动票务系统、文艺青年社区的＂双线并行＂,这是创业团队在面对＂用户需求＂时水到渠成的选择。从8月份到10月初,晴朗和团队只做了一件事,让＂有约＂重生。十一长假后亮相的＂有约＂App3.0版,几乎是改头换面。用团队创始人晴朗的话说,这两三个月,重写了＂有约＂所有的代码，改变了原来的界面，除了“手势验票”的核心功能得以保留外，新“有约”更像一款社区性、平台型产品。

简介：一把两个或两个以上的不等式组合在一起，用大括号表示，就是不等式组．

简介：摘要：群文阅读教学是近年来兴起并逐步走向成熟的一种新型阅读教学方式。在新课标中，对于学生的阅读量和速度都有了明确规定，但由于课时紧张、学业压力大等原因，很多教师仍然采用传统单篇精讲模式进行授课，忽略了学生自主阅读能力的培养。因此，如何开展有效的群文阅读教学成为摆在广大教育工作者面前亟待解决的问题。本文重点探究高中语文群文阅读教学的组元策略，以期为今后的群文教学提供一些借鉴意义。