简介:摘要目的探讨胸外科临床实习教学中,双师带教模式的实施方法及应用效果。方法以我院2015年1月-2015年12月胸外科实习生50人作为双师组,以2014年1月-2014年12月胸外科实习生40人作为对照组,分别给予其双师带教模式临床教学指导和传统带教模式,对比两组成绩考核、对带教老师满意度和自评结果。结果双师组实习生理论、技能、综合素质考核成绩、考核总成绩均明显高于对照组(P<0.05);双师组学习能力、学习态度自评结果均明显高于对照组(P<0.05);对照组授课质量满意率为82.50%,知识面讲解满意率为67.50%,总体满意率为82.50%;双师组授课质量满意率为94.00%,知识面讲解满意率为92.00%,总体满意率为94.00%,(P<0.05)。结论通过双师带教模式的运用,可有效提高胸外科临床实习教学实习生考核成绩,学生对带教老师评价以及学生自我评价,故值得推广。
简介:摘要:"双师型"教育实践与院校合作模式在国内教育改革中扮演着关键角色,它为提升教师队伍的实践能力提供了广阔的探索空间。为了推动这一进程的持续优化,深入探讨产教融合与"双师型"教师培养的内在逻辑和实际需求至关重要。尽管我们认识到在产教融合的大背景下,培养"双师型"教师具有紧迫性和必要性,然而,现实中仍面临着顶层规划与政策执行之间的脱节、企业参与度不足以及教师资格认定标准不统一等一系列挑战,这些都是亟待解决的现实难题。针对这些问题,我们提出了一套全面的策略,包括强化顶层设计的连贯性,确保政策的有效落地,以及推动构建实质化的产教融合共同体。通过这些举措,我们将致力于构建一个系统而完整的"双师型"教师培养体系,以应对当前的困境并推动教育质量的提升。