简介:摘要 目的 研究全厚皮片移植及大张厚中厚皮移植对烧伤后手外形功能恢复的疗效。方法 46例 Ⅱ~Ⅲ度手烧伤患者, 随机分为观察组和对照组, 各23例。观察组采用全厚皮片移植术治疗, 对照组采用大张厚中厚皮移植治疗, 术后随访观察2年, 比较两组患者手外形功能恢复效果。结果 观察组术后6个月手外形功能恢复优良率为86.96%, 高于对照组的60.87%, 差异有统计学意义(P<0.05)。术后随访2年, 两组优良率比较差异无统计学意义(P>0.05)。结论 全厚皮片移植和大张厚中厚皮移植均是治疗手深度烧伤的有效手段, 远期疗效较好;但全厚皮片移植对患者术后早期改善手活动度, 缓解瘢痕、挛缩畸形和色素沉着症状等方面明显更优。
简介:摘要:本文分析了0.5mm及以下厚度厚锌层热镀锌产品出现厚边的原因,通过优化气刀控制参数、控制带钢入锌锅温度、调整锌液温度及铝含量等手段,消除厚边缺陷,提高产品表面质量。
简介:摘要75岁女性因“咳嗽、气短”行胸部CT显示双肺弥漫网格影,小叶间隔明显增厚,双侧胸腔积液。住院后发现患者贫血、血癌胚抗原明显升高和低氧血症,进一步行胃镜证实为胃印戒细胞癌。综合临床、影像和病理,考虑肺内病变为胃癌伴肺淋巴管癌病。小叶间隔增厚是一个有特征性的HRCT征象,肺淋巴管癌病是其中一个重要的鉴别诊断,掌握其特征,有助于缩小弥漫性肺病的鉴别诊断范围。
简介:摘要:在热轧生产过程中因为其厚度太厚冷却后内部温度容易返回到带钢表面,导致厚规格冷却效果波动较大。同时,厚规格在冷却过程中表面氧化铁皮生长较快,影响温度检测。厚规格卷取温度波动是热轧线面对的共同难题。宁钢热轧线通过对加热温度及机架间水的调整等方法,大大提高了厚规格卷取温度命中率。提高了产品质量,提高了客户满意度。
简介:摘要:关注每个学生,厚植师生情感,以学生为中心,课中是学生,眼中是学生,以情感为基础,以情感为纽带,充分发挥教师的主导作用,耐心引发,潜心挖掘,诚心合作,虚心聆听,满心赞赏。没有简单生硬的说教和理论抽象,教无定法,贵在得法。在初中道德与法治学科的探讨将还在继续碰撞出更多的思维火花,不忘初心,砥砺前行。
简介:摘要:素质教育要求教师不仅要教授学生知识文化,更重要的是要培养学生的道德情操,促进他们成长为品德高洁的社会主义新青年;要培养学生的爱国情怀,引导学习正确的人生观价值观,为祖国和民族复兴注入新鲜血液。一个学生有没有家国情怀,就看品德思想,其思想高洁、行为举止道德就是家国情怀的必要条件。从小培育小学生的家国情怀,可以让他们在生活中懂得体谅父母亲人,尊师重教,团结友爱。家国情怀要不能仅是嘴上说说,应该体现到日常行动的。虽然素质教育已经取得了重大的改革成果,但仍然有一些小学再沿用传统的教学观念,没有足够地重视小学生的思想品德教育,传统老套的教育方式大多都较为单一枯燥,不仅没有足够的激发学生的学习兴趣,甚至还造成的部分小学生的逆反心理。本文主要结合素质教育相关教学理论研究讨论如何对小学生展开德育教育,丰富他们的情感知识,以期对从事德育教学的教师提供参考。
简介:摘要:正所谓“疾风知劲草,烈火炼真金”,突如其来的新冠肺炎疫情,使人们清楚地观察到,“家国情怀”这一中国人素有的思想情感,在疫情应对中发挥出强有力的支撑作用,凝聚起同心同德、共克时艰的伟大力量,更能体现出中国人民的新时代中国精神。初中生处于人生价值观念的树立时期,历史课程作为中华民族文化、情感的传承载体,承担着初中生认识国家民族、树立爱国爱家意识的重大责任。家国情怀作为历史教育中隐含的重要自觉情感,是历史教学中核心素养的重要目标。在疫情下培养学生爱国情感,树立民族自信,教师要通过多种方式积极地将家国情怀教育厚植于初中历史教学当中,为广大初中学生在学习历史知识的同时感悟家国情怀提供新的契机。
简介:【摘要】2021年正值建党一百周年之际,作为小学教师应该积极弘扬我国的传统文化,引导学生提升自身的爱国意识,激发民族自豪感。本文从营造文化氛围,在家国情怀中学习、倾听伟大革命故事,了解先辈爱国精神、走进文化博物展馆,亲身感受文化思想、积极开展主题活动,分享爱国文化思考、融入家校合作理念,共同培养学生品质几个方面进行阐述。