简介：1．西汉桓宽《盐铁论》中描述：“家人相一，父子戮力，各务为善器。器不善者不集。农事急，挽运衍之阡陌之间。民相与市买，得以财货五谷新弊易货，或时贳（赊欠）。”对此材料理解正确的是（）

简介：高三历史复习过程中，各种模拟，仿真、质检等试卷铺天盖地，尤其是在最后，中刺复习阶段，讲评试卷成了教师的重要工作之一。而教师评讲试卷的水平高低，直接关系到学生历史复习的效果和高考成绩，因此，高三历史教师必须积极探索试卷评讲的各种有效途径，对试题进行“综合评估”，并有针对性地进行重点评讲，让每一位学生都能在你的评讲中既提升了能力，又感受到学习的乐趣。

简介：万众瞩目中，2012年江苏高考历史试卷终于在6月9日上午露出了庐山真面目，6月11日一大早，我迫不及待的赶往报亭购买了一份《扬子晚报》（因上面登有各科高考试卷），回到办公室细细品味起来，最大的感受就是经过八年的历练，江苏在自主命题的道路上越走越从容，越来越成熟。众所周知，《普通高中历史课程标准》作为高考命题的指导之一，其重要性不言而喻，那么2012年江苏高考历史试卷在多大程度上，以怎样的方式体现了新课标的思想，它有哪些亮点，又有哪些不足，这根指挥大棒对中学历史教学又有什么启示呢？这就是本文试图解决的问题。

简介：一次考试时跟体育系的人隔排坐。我们都很大方，只要不影响我们，随便他们抄我们的试卷。有一强人，从头到尾狂抄我们一个同学的试卷，等考完交卷了，他很奇怪地问我们同学：“为什么那道大题要先写很多字，然后画个大框和大叉，然后再写一段啊？是不是有什么格式规定？”

简介：摘要要提高高三历史复习的效率，必须要研究高考命题，理清其命题思路，把握其命题方向。2011年高考历史江苏卷有哪些特点？给当前历史教学以怎样的启示？下文笔者做了点滴的分析。

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简介：摘要试卷讲评课是完善教学的一个必不可少的重要环节，也是指导学生学习方法、培养学生自学能力的重要途径。文章从试卷讲评课的目标设计、课前的准备、课堂的精心组织和课后作业的布置四个方面阐述了在试卷讲评课中如何对学生进行学法指导及对学生自学能力的培养，从而让试卷讲评课“活”起来，使课堂教学起到事半功倍的效果。

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简介：讲究方法，上好讲评课，能大大激发学生“二次学习”的欲望，更好地培养学生“创造性学习”的能力．试卷讲评是落实教学目标不可缺少的重要一环，它不仅是实施数学教学目标多元化的良好载体，也是实施“二次学习”，提高教学质量，减轻学生过重课业负担，把学生从“题海”中解脱出来的有效途径．尤其在复习阶段，更加显示其重要性．

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简介：摘要上好讲评课，对强化教学效果、提高教学质量和促进教学改革具有重要意义。一节好的试卷讲评课，能够使学生对试题中所犯的错误有一个清醒的认识并具有纠正的能力，帮助学生对知识的加深理解，从而提高思维能力，达到提高学习成绩的目的。

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简介：一、语文课堂的“语文味”什么是“语文味”呢？语文试卷中的“语文味”又如何理解呢？让我们先来看看专家们是怎样定义、理解“语文味”的。

简介：在复习期间，测试诊断、反馈讲评是常见的一种教学手段与形态。在实际教学中，普遍存在试卷讲评课不备课的现象。许多教师忙于改试卷，在讲评试卷时只简单地拿着试题一讲到底，

简介：现代教育理论认为，教学效果的反馈是提高教学质量的关键。课程考试是对课程教学效果进行测量与评价的重要手段，课程考试的结果蕴涵着大量有用信息。“年年岁岁花相似，岁岁年年题不同”。正因为如此，一年一度的高考试题牵动着广大教师和一线教育工作者的心弦，引发了各方热议。每次大型考试（尤其是高考）一结束，关于试卷评析的各类文章就开始粉墨登场，跃然于全国各类报刊。悉心研究，

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