简介：摘要： 中国的省市县与内蒙古的自治区、盟、旗，行政级别相同，名字大不相同，地方权力也不尽相同，其背后是盟旗王公制度复杂的历史演进过程，从满清到新中国都体现出历史上中央政权对民族地区的重视

简介：摘要： 中国近代史上民族主义的兴起争发展。有效地促成了我国民众的国民意识。在中国近代史上 ,民族主义不仅是一股重要的社会政治思潮 ,而且还表现为一次次前后相继的民众实践运动 ,甚至是各种政治力量手中的重要招牌 ,其地位之重要不言而喻。本文分析了近代学校历史教育中的民族主义。

简介：摘要： 历史研究作为目前历史教育的前提条件，历史教育实则是对历史学研究内容的部分迁移或者整合。可以说历史学研究的很多成果已经被历史教育得以有效利用。但是历史学习对于史学理论的重视程度不够，加之大多时候受制于篇幅和内容的限制，对很多史实表述非常模糊。所以想改善目前历史学习存在的弊端，必须重视史学理论的指导作用。

简介：摘要：党的十九届四中全会明确提出了，充分发挥公有制主体、多种所有制经济的特点，推动我国社会经济的健康可持续发展。按劳分配、多种分配方式的推广和应用，不仅是我党创新发展社会主义基本经济制度的重要举措，更是准确概括中国特色社会主义基本经济制度的关键。所以，为了充分发挥出社会主义制度的优越性，确保我国社会经济的高速发展，各个领域必须严格的按照十九届四中全会精神的要求，做好社会主义基本经济制度的创新和升级，为我国社会经济的长期可持续发展保驾护航。

简介：摘要：开展创造教育，培养创造型人才，已成为世界各国教育改革和发展的趋势。当今社会是知识的社会，科学技术从来没有像今天这样深刻地影响着人类经济和社会的发展。知识经济社会里的这些变化，向每一个国家，每一个民族都提出了严峻的挑战。如果我们仍然固守着传统教育，忽视学生创造力的培养，那么我们是无法迎接和战胜这些挑战的。一个没有在创造的民族必然落后于时代。

简介：摘 要：在新课程理念下进行的初中历史课堂教学中，教师要向学生传递相应的历史知识，并且要深入落实教材上培养学生的爱国主义情感的教学要求。在培养学生爱国主义情感的时候，教师要从学生的心理特征以及具体的行为习惯出发，从而在历史教学过程中进行充分的渗透。在历史教学过程中进行爱国主义情感渗透是一个潜移默化的过程。

简介：摘要

简介：摘要：对马克思而言，无论是立足于实践活动探寻人类历史的决定性力量，还是批判资本主义，探寻其产生与灭亡的历史依据与现实途径，其最终的目标都是实现人的真正自由，而马克思历史规律观在其唯物史观理论体系中具有基础性地位。鉴于此，文章结合笔者多年工作经验，对历史唯物主义面临的现代挑战与回应提出了一些建议，仅供参考。

简介：摘要：近年来，中国的基础教育和课程改革如火如荼，人们对学生的素质教育越来越重视。由于多元文化主义对世界的影响，对学生的爱国主义教育成为目前教育中的关键问题之一。初中历史教育教学的目的就是帮助学生了解民族和世界发展的历史，并培养学生正确的世界观、人生观、价值观。初中历史的特别是中国近代史，是列强侵华史，更是中华民族的的抗争史。而这部分内容更是当代培养学生爱国主义情感的的重要教育素材。本文主要分析和阐述利用初中历史教育教学来培养学生爱国主义情感的策略。

简介：

简介：摘要：没有共产党就没有新中国，新中国建立后，确定了社会主义发展道路，根据实时国情制定针对性的社会主义制度。经过风风雨雨几十年历程，期间也出现过路线的偏离、制度的缺陷，逐渐的形成了具有中国特色的社会主义制度，走出了中国特色社会主义道路，全民走进小康，取得了举世瞩目的成就。不断地探索开拓，带来了今天的幸福生活。在中国共产党的领导下，坚持以经济建设为核心，深化改革创新，大力解放与发展社会生产力，完善健全社会主义体制，健全社会主义市场经济体制、社会主义民主政治体制、社会主义先进文化体系、社会主义和谐关系氛围、社会主义生态文明体系，由此实现以人为本，逐步实现全体人民共同富裕的根本目标，将中国进一步建设成为富强、民主、文明、和谐与繁荣的现代化国家。本文结合不同时期国家国情，从起源、探索、继承三个方面阐述中国特色社会主义制度形成历程，感受特色社会主义制度带给我们的幸福生活，激励新一代中国青年，为祖国的社会主义道路发展贡献自己的一份力量。

简介：

简介：摘 要：结构主义教学观强调运用分析、概括、抽象的思维活动，建立健全的知识体系。结构化教学是一种全新的教学方法，可以有效地应用于高三学生的复习过程，建立健全的知识结构体系并进行测试。

简介：摘要：历史是国家和民族的记忆，也是人类社会发展的过程，因此历史是一门非常重要的学科，对于学生们的成长起到了不可忽视的重要作用。在历史教学当中，培养学生爱国主义情感是历史教学的重要目标之一，对于学生道德建设以及思想启蒙有着很大的帮助。初中历史作为我国历史教学的初级阶段，更是培养学生爱国主义情感的重要时期。初中历史教师需要根据培养学生爱国主义情感为基准，制定出合理的教学策略。

简介：摘 要：历史记录了过往，承载了文化，更包含丰富的情感教育因子，是指导初中生树立科学世界观的最佳素材。

简介：摘要：中华民族历经千百年的发展，有着深厚的文化底蕴，历史长河中爱国主义情怀一直都是人们的精神支柱在历史课上，教师要立足于以教材为依据，高效的整合课内外一切可以利用的资源，对学生开展深刻的爱。历史学科提出了核心素养这一教育理念，本文在此背景下，就初中历史教育教学中开展爱国主义教育的必要性与可行性进行探讨，并结合具体教学实际提出有效教学方法和措施。国主义教育，带领学生体验历史成就、学习光荣传统，树立崇高美德，以此强化德育教育、把德育教育与知识的有机结合起来，也是历史学科的核心素养之一。

简介：摘要：初中历史教学的主要任务是通过历史知识的学习，让学生继承中华民族优秀传统，树立民族自信心，增强爱国主义情感。对学生爱国精神的塑造也是培育新一代人才全面素质和精神面貌的主要内容。所以，初中的历史教育工作者在教学过程中应重视爱国思想的教育，让学生在历史知识的学习过程中，逐渐形成成熟的爱国主义思想和爱国精神。

简介：摘要：爱国主义始终是凝聚人心、确保中华民族战胜一切艰难险阻，保持国家统一繁荣发展的强大精神力量，是我们在初中历史教学中应该始终坚持的方向和贯彻的教学理念，我们要充分结合教材，结合历史事件和人物，结合历史纪念日和纪念馆，结合时事热点，与时俱进，让学生在初中的历史教学中继承和弘扬爱国主义精神，扛起爱国主义的伟大旗帜。

简介：摘要：历史教学的本质，是要学生从过往历史中学习优秀先辈的思想和行为，取长补短，养成良好的思想认知和道德观念，而在初中历史教学中渗透爱国主义思想意义重大，帮助学生了解近代史中华民族的沉沦和崛起，了解革命先辈们的艰苦奋斗，感悟革命先辈们的优秀观念，逐步提升学生的民族自豪感和爱国精神，学生在这种精神的鼓舞下，学习和生活都将大有裨益。

简介：摘要：红旗渠的建设是三大改造完成以后，中国山区进行社会主义建设的缩影，是中国共产党领导中国人民在以山区为主的农村建设社会主义的样本。红旗渠的修建体现了社会主义制度下全国一盘棋的优势，体现了社会主义制度集中力量办大事的优势，更让我们深刻认识到做好任何事情都必须坚定中国共产党的领导。