简介:【摘要】社会公平不是由个别理论家或政治权威的立场、观点和看法所决定的,而是由组成人类社会的所有个体成员、即社会公众所决定的。社会公平的基础应当是社会公众对于权利分配的看法和评价。因此,合理的、科学的公平定义应当是:在一个社会或组织中,对于一项或多项权利分配来说,如果公众(参与分配的全体成员)的满意率高于不满意率,则该分配就在一定程度上体现了公平或社会公平;如果公众的满意率等于或低于不满意率,则该分配就缺乏公平或社会公平。相应地。满意率越高越公平,满意率越低越不公平。该公平定义可称之为公平的民主定义。运用这一定义,我们可以在任何情况下,对任何社会和组织中的权利分配制度和分配方式的公平程度进行可操作性的、精确的判定,并避免人们在公平问题上的一切无意义的争论。
简介:坚持解放思想、实事求是、与时俱进,就必须在实践中创新.创新,是一个民族进步的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力,也是全面建设小康社会的关键.是四川省哲学社会科学"十五"规划的项目,该成果由市长黄明全同志牵头,乐山市委党校具体承办.作者以创新为主线,贯彻理论和实践相结合的方针,深入调研后形成了既有理论创新又有实践应用的成果.读后令人耳目一新.
简介:历史高考从1990年会考制度实施以来,围绕"便于高教选拔人才"的目标,沿着思维能力考查的方向不断改革,经过1994年、1995年质的飞跃,到1996年已趋向成熟。在高考改革咄咄逼人的形势下,中学历史教改也取得了瞩目的成绩,但总的看来,一直处于一种亦步亦趋、被动挨打的状况之中。其原因主要在于两方面,一是高考复习指导缺乏超前意识,往往把研究高考形势和复习对策的着眼点放在近年高考试卷特别是上届高考试卷的分析论证上,而结论又主要注重准度、题型、考查范围及内容比例等显性指数和题目设计、答题要求等具体问题上,大多未能从学科理论和知识的根本上进行把握和总结,以形成一般性的有远见的指导思想;二是教学管理、教研及教学人员花费极大精力充分关注和抓高考复习备考工作,没有看到学科能力培养需要一个量变到质变的过程,极其疏忽淡化了高一高