简介：

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简介：摘要：通过薄片鉴定、扫描电镜、物性等分析测试资料，结合前人研究成果，对研究区雷口坡组发育模式进行综合分析，取得以下认识：（1）通南巴地区雷口坡组岩溶储层主要分布在雷四段潮坪相白云岩段，储层呈“多期多套、叠置连片”分布；（2）雷四段由南向北抬升剥蚀，北部马路背背斜为岩溶残丘与岩溶水系发育区，岩溶残丘残留雷四2亚段白云岩，岩溶水系主要发育雷四1亚段灰岩与小塘子组溶蚀沟谷石英砂岩；南部通江向斜整体残留雷四2亚段白云岩。

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简介：摘要: 现阶段我国对教育越来越重视，小学课程改革也在不断的深化和发展，但是如果想更好的进行教育，首先就应该注重教学，特别是课堂教学，这是学校和老师都应该去着重关注的地方。一个学校如果想要有好的口碑，别人首先会了解的就是它的教学质量怎么样，教出的学生素质怎么样，老师的工作效果怎么样，这些都是决定着学校发展的综合因素。近年来我国的教育事业发生了新的变化，数学课堂教学以“六环”为载体，强调学生要去注重发展，遵守老师的教学规律，从而带动各方面有差异学生的共同发展，创新课堂模式，带动教师素质的提升，不断改善教学效果，从而可以很好的提升教学的质量。

简介：摘要：“课证融通”模式是环艺专业人才培养的重要渠道，环艺专业包含的内容较为繁杂，需要根据社会发展需求进行教育体制创新。目前职业院校在“课证融通”模式构建发展过程中仍存在问题，有较大的可提升空间，相关教师应秉承客观态度进行分析，探讨基于“课证融通”模式下环艺专业实践教学模式的构建，为学生提供更佳优良的学习环境。本文针对“课证融通”模式特点进行分析，结合目前教育障碍进行探讨，并根据作者的相关思考提出环艺专业人才队伍建设实现路径。

简介：摘 要：改变教师的教研模式以解决教学问题非常重要，然而许多教师已经习惯了单一、被动、灌输的教研模式，成为新课程改革的主要障碍。改变现状需要分析教师的教研模式架构，教师主体性不断产生、发展和提高，形成一种良性的过程。学习方式的转变不仅是教师的基本知识和技能的改变，更是教师创新精神和实践能力的成长，是教研模式重要目标。积极落实教研模式，开创课堂教研模式新模式，探索体现新课程理念、打造出适合教师发展的“三环七步”教研模式。

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简介：【摘要】目前中职学校开设专业种类繁多，对于每个新生来说，可供选择的专业越来越多了。更多的选择意味更多机会，同时也伴随更多困惑，怎样帮助学生选择适合自己的专业，使得所选专业即满足自己的兴趣爱好又符合已有的知识基础，专业学习助力日后个人成长发展。为此，笔者提出在新生报名阶段根据专业特色开设专业体验课程，详细介绍专业课程设置及专业特色和发展，使得学生走进专业、体验专业、了解专业，扫清专业选择时的盲点，能够根据自身情况有方向的选择适合自己的专业。

简介：摘要：俗话说“活到老学到老”，在终身学习理念的当下，学习是永无止境的，只有不断地学习才能紧跟时代的步伐。在深化教育教学改革 全面提高义务教育质量的背景下，“三环五学”课堂教学模式应运而生。“三环五学”课堂教学模式，是指学生在导学案的引领下，通过先学、后教、再思三个教学环节，采用独学、对学、群学、班学、固学五种学习形式，自主完成学习任务的一种较为稳定的教学活动结构框架和活动程序。随着教学改革的深入，“三环五学”的教学模式将逐渐展现它的优势，将学生带入崭新的课堂，真正实现“让化学教学激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的意识和习惯，培养团结协作、互助共赢的团队理念，为学生创设良好的学习环境”。

简介：摘要：日常教学活动中，历史教师对于高中生历史解释素养的培养有诸多不足。因此，本文想运用“三环节”课堂模式来培养高一学生的历史解释素养，并且结合《两次鸦片战争》一课的课例来进行具体的探讨。

简介：摘要

简介：摘要：小学数学课程学的都是一些基础知识，学好小学数学，能为学生以后的数学学习打下良好的基础。所以作为小学数学教师，在开展教学时要改变自己的思想观念，注重创新，采用科学有效的教学模式，才能让学生觉得小学数学不难学。经过实践证明，小学数学生态课堂“四环四学”教学模式对学生的数学学习很有帮助。下面，本文首先对小学数学生态课堂进行介绍，其次讲述“四环四学”教学模式的定义，然后论述小学数学生态课堂“四环四学”教学模式的重要性，最后详细阐述小学数学生态课堂“四环四学”教学模式的策略，以期为各位小学数学老师提供参考。

简介：摘要：现阶段我国科技水平不断的提高，信息技术飞速发展，越来越多的新技术和新手段开始融入人们日常的生活中来，在此基础上，信息技术与初中地理教学之间的关联也越来越紧密。这是教育阶段的一个新的机遇也是新的发展方向，所谓信息技术2.0环境需要初中地理老师们在实际教学中更加熟练的运用“互联网+教育”的教学手段与教学理念，从而取其精华，利用更多的教学资源来为学生们创建更为高效的学习环境。

简介：摘要：手绘效果图表现在高职环境艺术设计专业中是一门重要技能课程，能够培养学生的表现思维与创作能力。目前高校学生存在手绘基础薄弱、创造积极性较低等现象。为适应高职院校教育发展的需要，本文通过分析环艺手绘课程在实际教学中存在的弊端，针对OBE理论的应用，对手绘课程提出改革创造的新途径。通过手绘课程的改革多途径培养学生的设计思维与手绘表现等综合素质。提升教师教学水平与课程创新，开展有效的教育方法和教学改革措施。

简介：摘要：小学音乐教育作为美育的重要组成部分，其特质就是情感审美，这就决定了音乐教育的根本方式是：以情感人，以美育人。音乐欣赏教学是音乐教学中的重要组成部分，是音乐活动的出发点和归宿，是培养学生音乐鉴赏力最有效的途径，是一切音乐活动的基础。在小学音乐欣赏课中的有效教学设计中，要牢牢抓住情感这一主线，不断丰富学生情感体验，提高学生的情感强度。因此要激发学生对音乐的学习兴趣，同时要抓住重点，使受教育者的审美情感不断深化，注重培养学生情感的外化能力。

简介：摘要：在设计行业中，特别是在环艺中SketchUp软件应用十分广泛，其软件涉及建筑、城规、机械等设计中的各个领域。所以，学习室内、外空间设计的设计师需要熟练地掌握SketchUp软件。就目前高校对于《SketchUp》课程教学中对学生展开教学时，采用的教学方法较为单一，内容枯燥，在课程学习中，很难激发学生的学习SketchUp软件的兴趣，教师展开相关课程教学时较难达到理想的课堂教学效果。为了改善目前《SketchUp》课程教学的不足之处，需要对现在《SketchUp》课程进行创新，通过分析现有教学模式存在的缺陷，借助翻转课堂的教学形式，设计出帮助学生学习《SketchUp》课程有效的学习方式，在课程设计时，对传统的教学模式进行创新，对学生学习内容和方式进行总体规划，有效提升学生的学习效果。

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简介：摘要：本文简略阐述了“五环一测”的概念，并立足于课题组所开展的教学实践，分别对其实施过程中所遭遇的难点及创新之处进行了详细分析，旨在为相关教师提供参考。

简介：摘要：双减的提出要求教师通过高效的课堂教学提高教学质量，增强教学效果，培养学生的综合能力。在信息技术课中程序设计上更需要学生学会分析问题和解决问题，通过创新的方式来展现思维。教师要打破思维定式，利用“三步五环”开展课堂教学，增强学生的主观体验，促进学生在探究中灵活应用知识。本文主要探究了“三步五环”教学模式下信息技术课堂实践，促进学生主动体验，积极实践，在参与中了解程序设计的方法。