简介：

简介：摘要： 仙在人们的第一印象中是长生之人，能腾云驾雾，在天上或山上生活，悠闲自得，无拘无束，这亦是仙字的本意。然而，宋代词人对仙的理解并不仅仅在此，而是通过其词作赋予仙更多的意义，丰富仙的文学意象。宋词中描绘的仙不仅能长生，其悠闲的生活更是表达了词人对美好生活的臆想与向往。

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简介：摘要：当下宋词教学实践功利性操作与小学生的兴趣相违背，同时还有小学生本身的综合能力储备和教学标准之间存在着一定差距。从这些原因及笔者本人调查发现，若想解决宋词教学现状的问题，应从语文课堂上借助多媒体营造氛围指导因素、课后布置拓展任务阅读尝试吟诵和在社团展示寓教于活动时间吟诵三方面探寻解决之道。

简介：摘要：古诗词是中国古代文学艺术的精髓，是中华民族文化艺术宝库中的一颗璀璨的明珠。一首诗，就是一篇文章，甚至一本书，古诗散发出一种难以抗拒的魅力。人的情感借由诗词得到了淋漓尽致的抒发。吊古怀今，社会风貌，自然山水，伤情别离，朝堂政治，皆成了诗词描摹的对象。在初中语文古诗词教学实践中，教师要注意引导学生加强诵读、抓住诗眼、感悟意境、学以致用，激发学生学习古诗词的兴趣，加强学生的优秀传统文化教育，扩展知识视野，让这瑰丽的中华文化传承下去。

简介：摘要： 新课程标准要求：“ 高中语文课程应进一步提高学生的语文素养，使学生具有较强的语文应用能力和一定的语文审美能力、探究能力，形成良好的思想道德素质和科学文化素质，为终身学习和有个性的发展奠定基础” 。传统的片文教学方式打破了学生阅读的连续性，制约了学生的语文审美能力和探究能力。随着新课程改革的深入，群文阅读教学方式越来越凸显出它的优越性 —— 解决了学生阅读和鉴赏碎片化 问题。 群文阅读的模式不仅能够成倍的增加学生的阅读量，还可以让学生更好的去理解作者的心境以及想要表达的思想感情，能够有效的提高学生的阅读理解能力和对宋词的阅读技巧，增强学生的文化底蕴。基于此，本篇文章对 核心素养视域下的高中宋词群文阅读教学进行研究，以供参考。

简介：摘要:《唐诗宋词选词》是高中一门重要的选修课程，随着新课标的进一步深化，高中的选修课程当中的唐诗宋词的学习现如今虽然取得了一定的教学成果，然而还存在着一些问题，例如在学习的过程中，缺乏传统诗词理论的全面素养，并且缺少全面系统的诗词教学成型模式。因此，教师在进行唐诗宋词的课程设计师应当引导学生，把握整体的教材内容，充分了解诗歌创作的具体背景时代，还要注重教学的方法，充分调动学生的积极性，从而提升学生鉴赏诗歌的能力。

简介：摘要：人性的丰富与多面，正如一棵树于四季里呈现出不同姿态，或蓬勃，或蓊郁，或萧然，或疏朗，同一个人处在不同的际遇和心境中表现出的精神面貌和性格特点也有所不同。本文我将以此诗句为契机，于朋友们一同探讨中国古典诗歌、尤其是宋词中婉约与豪放两大流派和谐相生的有趣现象。

简介：摘要： 2019部编版语文教材中古诗词份量的提高，让我们知道了古诗词作为古代经典文化的重要地位，学好古诗词不仅能传承好古典文化，同时也是中华文化复兴的重要举措。于是让古诗词的原有光茫重新闪耀也就提到了日程上，古诗词原本的音韵美需要受到重视，才能保持古诗词的原始美感。于是我就选取南宋的两位不同派别的词人——李清照和张孝祥的作品来谈谈古诗词的节奏音韵与它们情感表达的效果之间的关系。这也给予了语文教师新的挑战，不仅要教好古诗词的语言文字，同时也要适当的学习一些古诗词的音乐知识，带领学生们吟诵、歌唱古诗词，让学生从不同的角度去感受好作者的情感，去领会更多的学习古诗词的价值，传承好我们中华民族的这一特色的文学语言。