简介：

简介：1960年4月15日，经吴江市人民政府批准，吴江市教师进修学校正式建立。承载着48年风雨，吴江教师进修学校曾七迁校址，与吴江师范两度分合。1996年5月，吴、江教师生修学校实行单独建制，学校搬迁至现址——松陵镇鲈乡北路419号。学博先后获堡“连蓉看宗范教师进修学校”、“江苏省园林式绿化单位”、“苏州市绿色学校”、“吴江市教育成果届著学校”等荣誉。

简介：

简介：摘要教师进修学校作为承载地方教师继续教育的平台对教师专业发展起着重要的引领作用。目前，基础教育课程改革对教师专业发展提出了新的挑战，教师培养必须面向基础教育课程改革的需要。实现基础教育人才培养目标和课程改革目标，教师进修学校起到导向作用。

简介：摘要本文对元江县进修学校的现状进行了详细的分析，总结了当前学校存在的问题，并提出了解决进修学校现状的应对策略。

简介：松原市宁江区教师进修学校，现设10个部（室），在编在岗教师52人，自1956年建校以来走出一条个性化的研培之路。50多年来，学校积极开展领导干部和教师培训，深入开展各类教研活动，为提高教育教学质量，为推动地方教育发展作出了巨大的贡献。

简介：2012年，深圳市龙岗区教师进修学校被教育部评为国家级示范性培训机构；2013年中国教育学会成立五个研究中心，其中高质量学习研究中心设在了龙岗教师进修学校。自2007年成立以来，深圳市龙岗区教师进修学校先后获得两个国家级荣誉，实属不易。究其缘由，除区教育局领导高度重视外，就在于深圳市龙岗区教师进修学校有大局意识，密切联系当地教育事业，在促进教育局战略任务发展的同时，实现自身的价值。

简介：

简介：<正>为了反映建国以来江苏省小学教师培训工作及教师进修学校建设和发展的曲折历程,展示40年来特别是复办十多年来,教师进修学校所取得的丰硕成果,总结江苏小教培训工作的经验,从而进一步推动小学教师继续教育工作的顺利开展,江苏省教委和江苏省教育志编纂委员会组织编写了《江苏省教师进修学校概况》一书。该书已由河海大学出版社出

简介：在当前机遇和挑战并存的历史交叉路口，作为基层中小学教师的培训基地，教师进修学校应如何重新定位，谋求新发展？笔者认为，加强教师进修学校的“五心”建设，实现学校定位的转型，是教师进修学校与时俱进的新抉择。

简介：盖伦创建于1997年，由云关秋先生率领近百名青年大学生投资创立，是以少儿教育为主的连锁教育体系。几年来，在实施教育产业化的道路上，盖伦教育的规模日益扩大，影响日益增强，现在已经拥有员工近千名，学生四万余名：以北京、上海为中心，直营连锁校和加盟连锁校遍布东北和华北二十几个大中城市，在当地成为了有影响的知名教育品牌。

简介：〔摘要〕教师进修学校具体实施中小学教师继续教育的培训、管理工作，其自身师资队伍经过多方面、多层次的培养和训练，应具有较高的思想政治、职业道德和业务素质，坚持党的基本路线和方针，治学态度严谨、作风踏实、熟悉基础教育和干部、师资培训的规律和特点，具有现代教育观念，掌握现代教育手段，有指导教学改革和教育科研的能力。在师德、专业水平、教育教学、教育科研等方面对学员起示范作用，全心全意为基层学校服务。教师进修学校的教师是培训者，培训者自身的水平、素质提高了，能力增强了，才能担负起工作担子，因此，教师教育需要、中小学校的素质教育需要教师进修学校加强自身的师资队伍建设。

简介：“十一五”期间，我国已进入全面建设小康社会的新时期，教师素质的高低，直接关系着亿万青少年的健康成长，关系着民族素质的提高。“国运兴衰，在于教育；教育大计，在于教师。”作为教师教育体系重要组成部分的教师进修学校，多年来，为提高中小学教师、校长队伍素质和提高基础教育质量发挥了不可替代的作用。然而，纵观当前各地教师进修学校建设与发展的现状，还存在着许多亟待解决的问题。

简介：摘要：教师进修学校是有效链接教师和教育局等各部门的有效桥梁，能够进一步增强地方教育教学质量，为教师们提供更加精准的服务，并对教学管理模式进行创新改革。教师进修学校的教学管理与改革工作，需要将教师作为主要研究对象，并积极构造立体化的教学质量提升和发展路径。本文将主要分析与探讨教师进修学校的教学管理内容与改革重点。

简介：摘要：教师进修学校培训模式的构建路径研究是一个涉及教育学、心理学、管理学等多个学科领域的综合性课题。随着教育改革的不断深入和教育理念的不断更新，教师的专业发展需求日益增长，构建科学、高效的教师培训模式显得尤为重要。基于此，本篇文章对教师进修学校培训模式构建路径进行研究，以供参考。

简介：摘要:教师进修学校是培训教师的专业机构，其主要培训目的是提高教师的综合素质水平。本文将会对教师进修学校培训教师过程中所遇到的难点给予分析，并在此基础上制定突围路径，以此来提高教师进修学校培训教师的整体水平。

简介：摘要：随着教育的不断发展和进步，教育工作者也面临着新的要求和新的挑战。教育工作者在教育教学的过程中需要不断地学习，提升自己的能力。教师需要在教学实践过程中落实好素质教育，不断地提高教育教学的质量。当前的教师进修学校语文教师培训还存在着一定的问题。因此，需要积极主动的探索改进的方法和路径，采取有效的教学策略，提高教师进修学校语文教师培训的整体质量。本篇文章就针对这一话题进行有效的分析。

简介：摘要：新时期下，教育体制改革稳定推进，对教师德育教学能力要求进一步提高。素质教育要求实现学生德智体美劳全面发展，思想品德排在首位，充分体现其重要性。因此，作为教师发展的关键场所，教师进修学校必须加强对教师的德育培训。基于此，本文从立德树人教学理念、专业能力关键因素、班主任重要角色、研讨交流会培训途径这四个方面入手，阐述新时期教师进修学校德育培训的策略，以期提升教师的德育水平。

简介：摘要：近年来，我校虽注重对新教师的培养，但并未总结有关实践成果和经验，梳理新教师培养中存在的问题。为总结经验，改进不足，找出新教师培养的最有效方式和途径，我们希望通过梳理总结我校近几年来基于校本研修视角出发的新教师培养模式的经验成果，结合当前教学改革发展趋势，进一步完善新教师培养模式，拓展创新，以点带线，从线到面地推广普及，为简阳市中小学校本研修中的新教师培养提供借鉴参考。

简介：河北省栾城县教师进修学校创建于1979年，位于县城惠源路37号。校园占地面积12000平方米，建筑面积6400平方米，绿化面积4300平方米，环境优雅。