简介：西方日渐兴盛的协同教学在教学法、教师发展和学校新型文化的建设上具有极大的价值.流行的协同教学模式多种多样,主要有典型模式、支持模式、平行模式和嘉宾模式.协同教学需要有别于一般教学的特殊的策略,教学团队的组建、共同的计划与协作实施、持续的沟通与反馈对于有效的协同教学尤为重要.

简介：摘要：互联网视域下，显现了英语学科学习重要性，为提升小学生学习效率，促进英语课堂教学质量提升，在当下英语教学中，提出了多模态协同式教学模式。多模态倡导的是一种多维度感知参与学习的一种体验式教学形式，既利于培养学生学习兴趣，也利于促进小学生综合学习能力提升。基于此，本文以互联网为背景，分析了小学英语多模态协同教学形式应如何建构，旨为促进多模态教学价值最大发挥。

简介：摘要：小学英语作为学生整个英语学习过程的奠基阶段，其重要性不言而喻，在“互联网+”的时代背景下，基于多模态教学理论，让互联网中丰富的教学资源与多模态协同式教学模式进行有机融合，促进小学英语教学的高质量开展。本文将从当前小学英语教学实际情况出发，探寻当前“互联网+”与多模态协同式教学模式在小学英语教学中具体应用中存在的问题，并提出针对性提升对策。

简介：摘要：“互联网+”时代的到来为多模态协同式教学模式的实施及优势发挥提供了更多便利条件，可以为教师教学工作带去必要支持并减轻教师教学压力、教学负担，前提是教师善于、合理利用互联网技术开展多模态协同式教学，小学英语教师的教学安排、设计就变的至关重要。

简介：摘要“协同教学”是一种融教学论、教学法、教材改革为一体的教学实验课题,运用协同理论,提高教学系统的自组织能力，协调好教学系统内部各要素之间的关系，建立起语文教学系统自我调控的机制，使语文教学系统形成新的有序的整体结构，发挥最佳的整体功能，从而促使人的身心协同发展，提高人的素质的新教学模式。这篇论文包括以下五个部分一“协同教学”指导思想①以马列主义认识论为依据②以邓小平教育思想为指导；③以协同理论作为一般科学方法论，吸收“信息论”、“系统论”、“导学论”的合理因素；二“协同教学的理论依据①根据二十世纪七十年代德国著名理论物理学家赫尔曼.哈肯在从事激光理论研究中，提出来的“协同理论”；②根据《九年义务教育中学语文教学大纲》；③根据叶圣陶、钱梦龙等现代著名教育家的现代教学理论；④根据自然科学“信息”理论的启示；三“协同教学”的教学原则；①目标认同原则；②协调同步互补原则；③自主构建原则④思维主动开放原则；四“协同教学”的教学过程①判定目标；②学生自学；③学生讨论④教师引导⑤综合练习五“协同教学的基本课型①学习方法课；②自学课③启发课④复习课⑤作业课⑥练习课⑦自改课。

简介：摘要：随着我国社会经济水平的不断提升，我国建筑行业发展的脚步逐渐加快，然而建筑行业当前管理协同水平较低，已经成为限制装配式建筑项目发展的主要原因，通过开展对项目管理协同相关内容的研究，识别对管理协同产生影响的各项因素。在此基础上，通过构建指标体系与权重分配、协同度评价，构建EPC模式下的项目管理协同模型。

简介：摘要：随着我国社会经济水平的不断提升，我国建筑行业发展的脚步逐渐加快，然而建筑行业当前管理协同水平较低，已经成为限制装配式建筑项目发展的主要原因，通过开展对项目管理协同相关内容的研究，识别对管理协同产生影响的各项因素。在此基础上，通过构建指标体系与权重分配、协同度评价，构建EPC模式下的项目管理协同模型。

简介：摘要：装配式建筑为建筑业的发展提供了新的生产变革，根据现阶段项目管理现状和EPC管理模式体系，综合采取装配式建筑协同管理的方式方法，能有效避免建筑业传统管理方式的不成熟、管理机制和方法低效性、各个管理界面不明晰等特点。促进建设、设计、施工等各单位的生产积极性，提升EPC模式下装配式建筑的管理水平，加大项目建设的高效益和高推广性。

简介：<正>当前,世界上正在进行着一场以信息科学技术发展为主流的科学技术革命,这一新技术革命导致了教育从内容到手段的相应的改革。传统教学的方式和手段缺乏足够的分析处理功能和让学生参与控制教学活动进展的方式,因此无法适应现代化教学的要求,现代教育迫切需要新的教育方式和手段的产生。

简介：协同就是协调两个或者两个以上的不同资源或个体，共同一致的完成某一目标任务的过程。把协同的概念引入到专业学位研究生培养模式的领域，从协同学视角对专业学位研究生能力培养进行系统研究，探索专业学位研究生培养模式新机制。

简介：摘要： 随着中国市场经济的不断发展和管理制度的不断完善，加之新技术的孵化作用，装配式建筑与EPC总承包模式有机结合，外加BIM技术的协同作用在一定程度上创新了项目管理模式，使得建筑一体化建造这种更为高效的模式颇受大众青睐。本文通过对EPC总承包模式、装配式建筑和BIM技术的介绍，分析其内涵、优势及目前三者结合所遭遇的问题，并对其解决方法做了一定的思考和前景的展望。

简介：通过对远程教育和基于Internet环境的教学方式特点的研究和分析,提出了基于Internet的一种新的教学方式——协同式教学方式,并在此基础上讨论了该教学方式的运作方法、优缺点和发展前景。

简介：“复合协同式”教学改革的要旨是把握和尊重形势与政策教育的重要性、特殊性和规律性，核心是社会主义核心价值观输导，基本要求是全方位、全覆盖和全过程，主体内容是以复合协同为轴心的“五重奏”。这一具有鲜明民族特色、地域特色和时代特色的“复合协同式”教学改革模式，对于大力提升民族地区高校形势与政策教育教学的针对性和实效性、亲和力和感染力，具有特别重要的试点和示范意义。

简介：

简介：本文就“自学式教学模式”取代“传统讲授式教学模式”进行了综合分析，论述了新的教学模式“自学式教学法”在预防兽医学教学模式“自学以创新的理念提出了新的教学法，在实践应用中取得了显著的教学效果。

简介：摘要：工程总承包模式在装配式建筑项目中广泛应用，作为一种集设计、采购、施工、试运行等全过程于一体化的工程建设模式，可以提高建筑质量、降低成本、缩短工期等方面实现项目效益最大化。然而，由于涉及到多方协同工作，项目管理的顺利进行面临着诸多挑战。本研究基于工程总承包模式探讨装配式建筑项目的管理协同问题，采用实地调研、案例分析和模型模拟等研究方法，研究发现，通过优化工作流程、建立有效沟通机制、引导各方共享风险、提升协同水平等措施，能够有效提高装配式建筑项目的管理效率。这为今后工程总承包模式下装配式建筑项目的协同管理提供了有力的理论支持和实践指导。

简介：摘要：阅读与写作是高中英语教学活动的核心构成因素，也是学生掌握及运用英语知识的重要渠道，在高考中占有较大比例，且与学生英语整体水平存在直接联系。为此，教师在教学期间，应实施读写融合教学模式，通过引导学生阅读文章，积累更多写作经验及素材，促使其读写能力得到稳步提升。本文将从高中英语“读写协同”教学方法进行研究，借助多元化教学模式，提高学生学习效率。

简介：

简介：内容摘要“协同式课堂”是运用“协同教育”理念在教学实践中的一种探索性课堂教学模式，笔者以初中化学新课程标准中“化学与社会”部分为主要素材，在家校协同互动方面做了一些初步的思考和研究。

简介：着眼全球信息化对人才创新能力培养的新要求，提出协同式的实践教学软环境建设思想。基于“行动研究”方法，对协同教学模式中人员责任分工度、教学内容的合理选择、考核的“督学”和“综合评价”功能实现方法等关键问题，进行了研究设计及教育实验，并对实验结果进行了分析和总结。