简介：本论文主要就民事财产诉讼若采用协同主义将可能产生之诸多问题加以检讨。修正之提出原则(修正之辩论主义)一直以来为德国立法上、实务上及多数通说之见解。然而,1978年德国法官Wassermann主张民事诉讼于财产诉讼关系应直接放弃辩论主义,改采协同主义。如此协同主义之提倡,是否于德国1976及2001年修法后被立法者所采用?德国现今立法上、实务上与多数学说上究系采用修正提出原则(修正辩论主义)抑或协同主义?凡此有于本文加以厘清之必要。台湾地区"民事诉讼法"于2000年修法后,于立法上是否已采用协同主义,抑或仍采用修正辩论主义之立场?于台湾较为多数之学者与现今实务上究系采用修正辩论主义抑或协同主义?此等问题均须于此文中加以澄清。当事人与法院关于事实与证据提出方面之权能、责任应如何明确划分,民事诉讼究应采取修正提出原则(修正辩论主义)抑或协同主义始为妥当,尤其究系修正辩论主义较为符合现今法治国民事诉讼程序之基本价值,较能贯彻第一审程序集中原则,抑或协同主义较为符合与较能贯彻,则成为现今民事诉讼极须厘清之课题,此亦为本文所关注之焦点。

简介：我国理论界对协同主义诉讼模式缺乏系统的研究，本文重在对其进行法理分析，追溯该诉讼模式产生的历史背景，探讨其理论基础及该诉讼模式下当事人与法官的作用机理，以使其呈现出一个较为清晰的面貌。认为协同主义诉讼模式是在民事诉讼中，充分发挥法官与当事人的积极作用，法官与当事人之间以及当事人相互之间协同推进诉讼的一种诉讼模式。

简介：2002年4月1日起实行的《关于民事诉讼证据的若干规定》（以下简称《规定》）弥补了民事诉讼法关于证据规定的不足，为我国民事审判实践提供了一套系统完整的规则，在一定程度上代表了民事诉讼证据制度的改革和发展方向。但是它是在“当事人主义”的指导思想下制定的，过分强调双方当事人的对抗和法官的消极中立，根据近四年的实践情况来看，产生了诸多问题：（1）“诉讼达尔文主义”①。双方当事人因为资力、法律知识、诉讼经验等悬殊而处于实质上不平等的地位，造成诉讼中的弱肉强食。（2）信访案件增多。《规定》实施后信访案件要比未实施前增加了5％，一方面因为人们法律意识的增加，另一方面是因为《规定》过分追求形式公正赋予了当事人过多的权利，导致一部分人滥用权利，而另外一部分人由于经济原因而使某些权利不能得到保障，承担了败诉的结果而觉得冤屈。（3）广大农民的不理解。由于农村经济条件比较差，法律意识淡薄，普遍请不起律师，凭借自身的力量很难收集到有利于自己的证据，他们就形成了诉讼上的弱势群体，并且《规定》有诸多条款是将原来由法院完成的任务转移到当事人身上，无疑加重了当事人的负担，明明觉得自己有理，可往往在诉讼中输了官司又赔钱，与他们“有理走遍天下”的传统观念相冲突，广大农民对这种情况不理解，甚至感到沮丧。

简介：社会主义核心价值观对高职学生职业素质培养有着举足轻重的作用。面对高职生职业素质的相对欠缺，以社会主义核心价值观培养高职生的职业素质具有重要的意义。协同发挥课程体系教育功能，强化理论认同感；协同强化管理育人机制，培养学生遵纪诚信职业素质；协同开展以社会主义核心价值为引领的校园文化活动，全方位培养高职学生的职业素质；协同开展社会实践活动，自觉践行核心价值观等是以社会主义核心价值观培养高职生素质的有效途径。

简介：协同主义观念下的民事证据收集制度是一种当事人收集证据为主并强调法院与对方当事人辅助与协作义务的证据收集制度。相比传统当事人主义或职权主义证据收集，它具有保障当事人充分履行证明责任、维护实体权益，保障弱势当事人的收集证据权利的落实，提高弱势当事人对判决结果的可接受性，缓解现代型诉讼中的证据偏在问题，保障诉讼证明活动中正义原则的落实，抵消证据党派性的负面影响，克服传统对抗制的不足，实现证据资源的合理配置，降低信息不对称的负面影响并减少当事人的诉讼成本等诸多功能。

简介：摘要：随着中国特色主义建设的不断推进，新时期加强党校党建工作建设极为关键。当前社会格局正处于百年之未有变局，文化思潮多元化发展、社会格局的变化对基层党校党建工作产生了较大的冲击，现阶段，基层党校在党建工作中存在懈怠、敷衍、形式化等问题，严重影响基层党建的质量，也阻碍了基层党建方针教育在党员干部工作中的进一步落实。基层党建工作也需要遵循时代发展规律，在能够保证日常党建工作顺利实施的基础上，有意识地实现党建工作的创新和优化，最大化发挥党的教育在党员干部工作中的指导作用和价值。本文就党校党建与社会主义核心价值观教育的协同创新展开探讨。

简介：在国家实施创新驱动发展战略以及“大众创业、万众创新”的背景下，高校创新创业教育迫切需要解决与专业教育结合不紧的问题。本研究立足工商管理专业，通过访谈调查和问卷调查的方式，分析当前高校创新创业教育和专业教育的现状与不足，试图在建构主义学习理论的基础上，探索课程设置、教学方式改革，运用案例分析和情境模拟等研讨式教学方式，通过创设和模拟企业情境，来触发学生的自主学习，重点培养学生的创新精神、创业意识和创新创业能力，寻求专业教育和创新创业教育的协同发展路径，构建学生“素质型”创新创业能力结构。

简介：随着新媒体时代的发展，高校社会主义核心价值观协同教育工作机制取得了巨大的成就，但同时也面临着新的问题。为了提高高校社会主义核心价值观协同教育工作的有效性，从高校的管理、教学和文化三个方面，充分结合新媒体的手段，全面统筹、协同推进高校社会主义核心价值观教育工作。

简介：假期过后,女儿就上初三了。假期老师要补课,还加大了作业量,女儿常常要熬夜写作业、做卷子,害得早上起不来。我知道初三是中考的一道坎儿,老师不抓紧肯定不行。但我也心疼女儿,就小心翼翼地说：＂有些题会做了,看一下就行了,别浪费时间写到纸上了。＂女儿烦躁地说：＂你以为你是老师呢？要是完不成,挨老师批评的可是我。＂我也只好听之任之了。这天,女儿回来喜滋滋地宣布：

简介：马克思主义理论学科既要做好理论建设,又要踏踏实实工作,做到＂顶天立地＂。马克思主义理论学科有内部与外部、理论与组织、上与下及客观建设与主观建设等两个方面,应当系统思维,同时用力,实现协同推进。马克思主义理论学科建设既有自信,又有忧虑,要推进建设和发展,发挥引领作用,办法是踏踏实实工作。

简介：依据赫尔曼.哈肯的协同学原理,建立了基于协同学原理的区域协同医疗系统的模型,确定了模型关键序参量是协同价值,分析了区域协同医疗系统的自组织运动及协同机制,并以某区域协同医疗系统为例对区域协同医疗系统的构建和协同效应进行探讨,可为构建区域协同医疗系统、提升医院信息化管理水平提供参考。

简介：近年来,协同办公、协同商务、协同政务等等被冠以协同的软件层出不穷.做OA的、做ERP的、做网站的、做视频会议的、做即时消息的,纷纷改头换面成为协同软件厂商,协同软件似乎成为万人追捧的宠儿.

简介：事实上，越来越多的企业已经开始将MSNMessenger作为协同工作的有力工具，这不仅是因为MSNMessenger区别于QQ企业版是完全免费的，更由于它的强大功能。

简介：

简介：摘要：“时代是思想之母，实践是理论之源。”在新时代的伟大征程中，中国特色社会主义思想犹如一盏明灯，照亮着中华民族伟大复兴的前进道路。与此同时，智能信息网络以其强大的信息处理能力和便捷的沟通方式，正以前所未有的速度改变着我们的生活方式和社会结构。然而，在享受智能信息网络带来的种种便利之时，其安全问题也日益凸显，成为制约其进一步发展的关键因素。本文深入探讨新时代中国特色社会主义思想与智能信息网络安全协同的路径，通过理论与实践的紧密结合，为构建一个安全、有序、高效的智能信息网络环境提供有益的参考和借鉴。

简介：摘要企业管理协同审计是企业精益管理的关键问题之一。在回顾管理协同理论和实践发展的基础上，分析了管理协同的理论逻辑，据此逻辑尝试构建了一个企业管理协同审计理论框架，提出了包括企业管理协同机会识别、管理协同信息沟通、组织结构协同、业务运营管理协同和组织社会资本协同审计等为内容的企业管理协同审计策略。

简介：京津冀协同发展的关键在于科技协同创新,依靠科技创新深化区域合作,以提升创新能级推动产业转型,解决环境治理和社会发展难题,促进整个区域协同发展。渤海湾畔,激情涌起。2014年2月底,京津冀协同发展上升为国家战略。京津冀协同发展的关键在于科技协同创新,依靠科技创新深化区域合作,以提升创新能级推动产业转型,解决环境治理和社会发展难题,促进整个区域协同发展。

简介：高考试题具有鲜明的时代特色，试题在对热点问题考查时，往往不是“追”着考，就事论事，而是把热点问题放在大的历史背景下，重视对现实问题的历史分析，重视对热点问题进行“冷静”思考。2003年10月24日通过了

简介：摘要：随着新一代信息技术的快速发展，物联网创新团队在推动教育与产业深度融合中扮演着重要角色。本文以物联网应用技术专业领域创新团队共同体为例，探讨了如何通过构建协同机制、校校协同和校企协同，促进团队成员履职尽责，提升教师教科研能力，以及实现校企深度合作。

简介：8月21日,石河子大学"中国道路与中国化马克思主义"协同创新中心揭牌。该中心由北京大学牵头,由中共中央党校、《求是》杂志社、南开大学等单位作为核心加盟单位组成。将本着学术前沿性、实践问题性、资源联动性、对策有效性的原则,组织对马克思主义发展史、马克思主义在中国的传播等问题进行深入研究。协同创新中心非常关注当代中国西部相对落后地