简介：摘要：团结常同友爱相伴，团结是维系中华民族稳定的重要纽带，本文针对传统文化中团结协作的简述、意义及要求三个方面，分析并探讨了中国传统文化历史长河中团结协作的理念。其意义是从学习、工作和生活三方面展开论述；其要求包括虚怀若谷的态度、以礼相待的方式、兼容并蓄的策略。通过深入研究，展示凝聚各种力量，实现民族团结，表现成员之间“己欲立而立人，己欲达而达人”的友好关系，传达“四海之内，人人皆兄弟”的美好愿景。

简介：摘要：目的：探讨加速康复理念下医护协同妇科护理门诊的实施效果。方法：2019年9月，建立医养结合妇科护理门诊。选择合格的妇科专科护士进行会诊，制定工作制度和内容，协助外科医疗团队改进患者院前检查、术前康复、手术安排和持续护理。还对协作护理诊所进行了质量控制。结果：患者和医生对护理门诊服务的满意度显著提高（均P<0.05）。结论：建立医护协同妇科护理门诊，可以有效提高科室的工作效率和患者康复质量，提高患者和医生的满意度。

简介：摘要：加速康复理念（ERAS）在医护协作型妇科护理门诊中的应用，旨在通过多学科团队的紧密合作，优化术前、术中及术后护理，以提升患者的康复效果。本文综述了加速康复理念下的医护协作模式，探讨了其在妇科护理中的实践效果，包括术后恢复速度的提高、住院时间和医疗费用的减少以及并发症发生率的降低。通过对相关文献和实践案例的分析，本研究总结了ERAS方案在妇科护理中的实施效果，并对未来的实践和研究方向提出了建议。结果表明，加速康复理念能够显著改善患者的整体护理体验和康复效果，为妇科护理领域的医疗实践提供了新的思路。

简介：

简介：摘要：为了适应新时代经济发展要求，加强校企合作和工学交替实习教育训练成为教育界改革的重点举措之一。工学交替实习教育模式，是将学生知识理论教育和实践相结合，提高了学生的动手能力，帮助学生提前适应社会环境。企业也可以通过工学交替合作模式，发掘人才，降低成本，实现可持续发展。文章从校企合作和工学交替的相关理论入手，进一步分析了校企合作方面存在的问题，提出解决措施，系统介绍了校企合作和工学交替的相关研究，帮助校方和企业进行校企合作的思路探索。

简介：一、问题的提出长期以来，再保险一直以其专业的客户群体和执业队伍而独立于监管之外，人们也一直认为再保险无须监管。直到二十世纪末，随着国际经济一体化的发展．尤其是金融混业和巨灾升级的影响．使得以全球化集约风险和分散风险为特色的再保险业更加容易面临全球性巨额风险的渗透和集中，以致再保险经营亏损乃至破产的事例也时有发生。而一家再保险公司的破产势必会对整个保险市场乃至金融市场和全社会带来“连锁式”的“乘数”负效应。因此，加强再保险监管现已成为国际社会的共识。

简介：摘要：信息技术课程在教育改革的激流中不断优化创新，但因小学生的认知有限，面对信息技术知识很难完成深入学习，导致教学活动局限在简单的技术操作层面。新课标将信息素养确立为小学信息技术课程开展的核心目标，要求发展学生的实践能力和创新精神，这一要求与STEAM教育理念的内涵要求不谋而合，因此，以STEAM教育理念为指导，科学设计小学信息技术课程是一次有益的探索。

简介：摘要本文介绍了基于“云协作”理念的通用型文档协同编辑系统的开发，软件实现了编辑任务定制、编辑过程实时协作、文档在线编辑及导入、文档内容自动合并、输出等功能，提高了工作效率。

简介：摘要目的探讨多学科协作下加速康复外科（enhanced recovery after surgery，ERAS）理念在喉癌手术中的应用价值。方法选取烟台毓璜顶医院耳鼻咽喉头颈外科2016年5月至2017年6月收治的符合入组标准的80例喉癌患者，其中男76例，女4例，年龄45~75岁，采用随机数字表法依次分为ERAS组（40例）和对照组（40例），分别施以多学科协作下ERAS措施和传统的喉癌治疗措施。采用视觉模拟量表（VAS）、Kolcaba的舒适状况量表（general comfort questionnaire，GCQ）以及焦虑自评量表（self-rating anxiety scale，SAS）比较2组患者手术前后的症状体征、住院时间以及患者的心理状态。非正态分布数据采用Mann-Whitney U检验，分类数据采用χ²检验、Fisher精确概率法和协方差分析。采用重复测量方差分析对各组在不同时间点的比较进行评估。结果ERAS组因故退出研究2例，对照组退出6例，最终ERAS组38例以及对照组34例进行本次研究。2组患者的术后疼痛评分在术后6 h时最高，此后逐步下降，ERAS组术后不同时间段的疼痛评分均比对照组低，计算2组术后不同时间段之间的疼痛评分差值发现ERAS组术后24 h疼痛缓解程度较对照组明显，差异有统计学意义（P值均<0.05）。ERAS组患者术前口渴评分［（0.15±0.36）分比（4.29±1.17）分］和饥饿评分［（0.38±0.49）分比（3.44±1.13）分］比对照组低，差异有统计学意义（Z=-7.695、-7.426，P值均<0.001）。术后不良反应总例数（8比16）、经口进食时间［（4.06±4.42）d比（9.06±2.42）d］和术后住院时间［（5.91±0.97）d比（11.03±2.11）d］ERAS组均低于对照组（统计值分别为5.461、-4.558、-7.347，P值均<0.05），而术后尿管留置时间及颈部引流管留置时间2组差异无统计学意义（P值均>0.05）。2组患者入院时舒适度及焦虑评分基本相同，出院前ERAS组患者舒适度显著高于对照组［（60.37±8.78）分比（50.38±8.08）分，Z=-4.370，P<0.001］。出院前ERAS组焦虑程度有所下降，而对照组出院前焦虑程度则明显上升，比ERAS组高，差异有统计学意义［（59.12±6.43）分比（52.62±6.25）分，Z=-4.179，P<0.001］。结论将ERAS理念应用于喉癌手术患者中，结合多学科协作，能够改善患者术前饥饿干渴以及术后疼痛和心理状态，缩短住院时间，减少术后不良反应。

简介：摘要本文针对从小学文理艺进行视点结构教学的经验入手，与同仁们探讨以期达到改进教学的目的。

简介：安全可靠的通讯工具已成必需。但只具备简单的收发邮件并防毒的功能已经不够了。今天的通讯管理员已经在面对迁移、灾难恢复、归档需求、垃圾邮件泛滥以及希望（或需要）使用即时通讯（IM）和在线协作的用户了。能帮助您高速高效地处理所有这些需求的产品也已经车载斗量了。但是您不必听我们的建议。正相反。我们会听取您的意见。

简介：引导学生探索问题情境,逐渐将学生引入到问题情境中去,为学生探索问题情境提供方向

简介：良好的协作能力是优秀孩子的必备品质之一，在众多培养和提高孩子协作能力的方法中，游戏无疑是最易让孩子乐于接受并效果明显的手段之一。亲爱的家长，

简介：

简介：豺狼历来被描绘成、“穷凶极恶”。而人类的宠物——爱犬，却往往以忠实于主人的面目出现，被视为“人类的朋友”。

简介：【摘要】个别化教育理论是一种为了满足每位学生特殊教育需要的理论。随着时代的进步，个别化教育理念已在广大特殊教育学校中达成共识，各校广泛开展个别化教育。家校协同，顾名思义就是指家庭和学校，家长和教师在教育思想、方法、手段等方面高度统一与合作，共同努力，培育孩子的成长与发展。智障儿童在语言表达与理解、认知、记忆、生活适应等方面都有不同程度的困难，他们的身心发展特点决定了家长参与的重要性，因此，整合家庭教育和学校教育，对特殊学校的孩子来说尤为重要，本文主要阐述了个别化教育理念下，特殊教育学校家校共育的意义，并从提升家长对家校协作的意识、协同落实个别化教学、实施全方位互动、积极建立家校之间的互动平台等四方面介绍了家校共育的策略。

简介：不断有调查结果显示，增加合作是高管的五大工作重点之一。如果没有打破传统意义上功能或地理边界的协同合作，组织就不能有效地利用其全球人才进行高效工作和持续创新。

简介：

简介：协作学习目前已经成为课堂教学与互联网络环境下一种非常重要的教学模式，它对于培养新世纪需要的创新型人才非常重要，许多国家的教育实践中都已非常重视协作学习教学模式的应用。

简介：上帝对一个牧师说．他要带牧师去看一看天堂与地狱的差别。牧师随上帝来到一个房间里。房间中央摆放着一锅热腾腾的肉汤．一大群人围着锅坐着．个个愁眉不展。原来．他们虽然每个人手里都拿着一把汤匙．但汤匙的柄太长。他们无法将汤喂到嘴里．面前摆放着美食，他们却只能眼睁睁地望着。