简介：摘要课堂效益的好坏直接影响到教学质量的高低，只有高效的课堂效益才能保障高标准的教学质量，而高标准的教学质量就靠老师每一节课的教学是否具有高效的课堂效益。

简介：摘要:课堂是培养核心素养的主要阵地，老师应该从课堂的实际出发，掌握课堂的教学目标，把学生放在学习的主体位置上，要对学生已经掌握的知识水平保持清醒的头脑，了解学生已经学会了什么？还差什么？应该怎么办？这个方法的效果怎么样？并将教学，学习，评价有机结合起来。

简介：复习是学生学习生活中必不可少的一部分，对学习效果的好坏起着很重要的作用。教师在教学中应注重培养学生学习的独立性和自主性，引导学生质疑、调查、探究，让学生主动地复习，激发学生复习的积极性。作为教师，引导学生复习的方法会因人而异，各有不同。笔者在引导学生复习时，采取了典型例题引导法。收到了不错的效果。

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简介：摘要随着新课改的不断深化推进，各各学科都应该有所改变，初中化学课堂的建立也要适应这种改变，而不是强调老师的作用，不去理会学生的真实想法，初中化学是一门与生活息息相关的学科，如果仅仅重视理论知识是永远达不到高效这一目的的，所以，老师应重视学生的主体地位，激发学生的化学学习兴趣，促使学生得到全面的发展。

简介：摘要在高中的教学中，培养学生的核心素养已经成为了重要的教学目标，在高中化学的教学中也需要进行。所以为了在高中化学中能够让教育的内容更加符合学生的发展，应该在有核心素养的思想下进行，从而培养学生能力。

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简介：摘要课堂效益的好坏，直接影响到教学质量的高低。只有高效的课堂效益才能保障高标准的教学质量，而高标准的教学质量就靠老师每一节课的教学是否具有高效的课堂效益。

简介：摘要：化学和生活的结合紧密度是非常高的，而中职化学应用性更强，其是根据农、林、牧、渔等专业而编写的，不仅有很多的化学基础知识，还蕴含了很多化学知识的应用技巧。中职教育的化学教学是偏向于应用方面，所以在新课标下，培养学生的探究性思维和实践能力就成为很重要的教学内容。因此，中职化学教师需要改变传统的教学理念以及教学方法，运用新型的教学方法提高学生的学习兴趣，提升学生的学习效率，进而提高教学质量，并且对学生的“三观”以及团队意识、责任意识等进行培养。

简介：摘要随着教育改革的不断深化、素质教育的全面实施，给全体教育工作者提出了更高的要求，即要不断优化课堂教学、提高教学效率。究竟如何构建高效的课堂，这是所有教师思考和关注的问题。

简介：高中化学教学问题设计手段和设计策略众多，高中化学教师在进行相关教学策略设计时应注意设计手段的巧妙性与灵活性，并在化学教学中以探索式化学教学方法为主，使学生能够自行发现化学问题、解决化学难题，发挥出学生自身原有优势。

简介：摘要：高效课堂的构建注定会是一个相当漫长的过程，所以广大初中化学教师必须要做好“打持久战”的准备。教师只有经过不断的实践、不断的完善与创新，熟练地运用课堂教学的有效性策略，才能真正实现初中化学教学质量的提高。

简介：摘要高中化学核心素养贯穿于化学学习的整个阶段，是学生能够终身学习和适应社会发展所必备的关键能力，也是保持高中生长久学习的不竭动力，它要求高中化学教学必须兼具基础性、整合性和前瞻性。在对学生的核心素养的培育过程中，需要对与核心素养相关的观点进行充分应用，然后基于此把握核心素养的基本内涵和意义，对核心素养的培养体系进行建构，最后在实际的化学教学中进行落实，在各个教学环节中得以体现。立足于现实，首先探讨了化学核心素养的内涵，然后为化学核心素养的落实提出了几点建议，以期促进高中化学教学的发展和进步。

简介：本文探索了在平时教学中如何帮助学生进行建构化学计算模型，尝试建立完整的化学计算学习模型，尝试用解题技巧解决复杂问题。

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简介：摘要：随着新课改的深化，核心素养逐渐越来越受重视。在核心素养的背景下，高效课堂的构建已经成为教师必须重视的任务。化学作为高中教育课程中的重要组成部分，对于学生的发展能够产生非常深远的影响。因此，本文重点研究高中化学核心素养，旨在促进学生全面发展。

简介：摘要：新时代背景下，为培学生的科学养核心素养，即使学生拥有适应个人终生发展和社会发展需要的必备品格与关键能力，设计基于项目化学习的初中科学综合课堂。同时结合多学科知识、融入现代信息化技术、借助小组探究式学习等，以模型飞机的制作为总项目，从机身设计，电机动力，实践操作等方向设计综合堂课的构建流程。

简介：学习评价是教育评价系统的核心部分，是在系统地、科学地和全面地搜集、整理、处理和分析学生信息的基础上，对学生发展和变化的价值做出判断的过程。学习评价不仅包括对学习结果的评价（终结性评价），而且强调对学习过程的评价（形成性评价），这二者的有机结合使评价与化学学习过程相配套，成为一个连续的过程。学习评价的目的在于促进教育与教学改革，促进学生全面发展。