简介：

简介：摘要识字写字是一二年级的教学重点，而且识字量较大，在识字教学过程中，我们只有采用形式多样的识字方法来激发学生学习的兴趣，才能使学生掌握多样的识字方法，促进学生识记效果的提高。

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简介：要立足课堂，激发孩子对识字的兴趣，教给孩子识字的方法，培养孩子识字的能力，才能做到使孩子对枯燥乏味的识字教学产生浓厚的兴趣，增强自我识字的能力。

简介：摘要识字教学是小学低年级语文课堂教学的主要任务，如何让学生在轻松愉快的学习氛围中完成对抽象字符的识记呢？笔者经过对自己多年从事小学低年级教学工作的实践，总结了如下识字教学经验，以就教于方家。

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简介：摘要小学汉字识字教学是语文教育的基石，是阅读和作文的基础。随着小学语文教学改革的深入，越来越多的人意识到小学生尽快识字的重要性和必要性。一些研究和调查表明，小学生要识2000字以上，才能比较顺畅、自由地大量阅读。一般人认为，识字教学只是让学生记住生字即可，识字教学的实践证明，挖掘、培养低年级学生的创新能力，使学生的创新火花在生字学习过程中时时闪烁，是提高学生识字兴趣、识字质量十分有效的手段。

简介：摘要低年级学段是学习语言、打好语言基础的关键，更是本学段教学的重要内容。本文作者结合儿童的认知特点和心理发展规律，从几个方面论述如何进行低年级识字教学，使学生们真正喜欢汉字，在自主识字中提高识字效率。

简介：摘要在小学语文课程中，识字教学非常重要。本文从小学语文识字教学的发展过程入手，分析了识字教学的重要性，注意汲取传统识字教学的方法精髓，创造性地列举了识字教学的新方法，为提高识字教学质量提供一些借鉴，和同仁们进行交流。

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简介：〔摘要〕面对低年级小学生的识字教学最关键的是培养学生的识字兴趣，有了这种动力，学习自然会取得事半功倍的效果。因为小学低年级学生的思维特点以具体形象思维为主。教学中，教师需根据小学生的年龄特点，采用形式多样的教学方法，激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力。

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简介：〔摘要〕面对低年级小学生的识字教学最关键的是培养学生的识字兴趣，有了这种动力，学习自然会取得事半功倍的效果。因为小学低年级学生的思维特点以具体形象思维为主。教学中，教师需根据小学生的年龄特点，采用形式多样的教学方法，激发学生的识字兴趣，培养学生的识字能力。

简介：摘要当下小学语文识字教学要培养学生乐于识字和自主识字的学习品质。小学生认知发展的特点主要表现在无意注意占优势，有意注意较快发展，注意具有明显情绪色彩，对于具体、生动、直观形象的事物易引起注意；想像活跃，思维具体，有抽象逻辑思维萌芽。由此小学低年级的认知活动具有鲜明的形象性和情绪性特点。语文新课标要求识字量很大，识字教学又比较枯燥，如何依据小学低年级的认知发展特点，激发孩子的识字兴趣，使之学的轻松愉悦，提高识字教学的实效性，是建构高效识字课堂的重要研究课题。

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简介：摘要在低年级教学中，要让学生掌握识字的要领，通过观察事物、结合生活经验和实践以及阅读等方式强化识字训练，让低年级学生学会识字，提高识字能力，开发他们的智力，提高学生的审美情趣，为他们终身学习打下坚实的基础。