简介:【摘要】目的:探讨乌贝散与三联疗法联合用药方案治疗胃溃疡的临床疗效和生活质量改善情况。方法:以 2017年 6月 -2019年 6月本院接诊的胃溃疡病患 88例为对象,采用奇偶数字分组法划分成研究、对照组( n=44)。 2组都接受阿莫西林、泮托拉唑与克拉霉素三联治疗,研究组的治疗总有效率为 97.73%,对照组 84.09%, P< 0.05。研究组加用中药乌贝散,对二组临床疗效作出比较并分析生活质量的改善情况。结果:治疗 2w后,研究组生活质量评分为( 90.51±4.83)分,对照组( 83.76±4.25)分, P< 0.05。结论:于常规三联疗法的基础之上,加中药乌贝散治疗胃溃疡病,能够有效提升治疗效果,并有助于改善其生活质量。
简介:【摘要】目的:分析慢性荨麻疹治疗过程中玉屏风散加味治疗方案的应用价值。方法:本次研究选入66 例研究对象,均是经过研究准入标准筛选出来的慢性荨麻疹患者,对纳入的所有患者进行随机分组处置,干预组(n=33)实施玉屏风散加味治疗方案,参照组(n=33)实施盐酸左西替利嗪片治疗方案,比较不同组患者可参考的临床指标变化情况。结果:对比临床疗效指标,结果显示参与玉屏风散加味治疗的干预组治疗有效率(96.97%)高于参与盐酸左西替利嗪片治疗的参照组(87.88%);参与玉屏风散加味治疗的干预组血清TNF–α、IL-8 水平均低于参与盐酸左西替利嗪片治疗的参照组。数据对比有统计学差异(P<0.05)。结论:慢性荨麻疹患者参与玉屏风散加味治疗活动,患者血清中的TNF–α、IL-8 水平降低趋势明显,总体治疗效果理想,对比参照组患者疗效更佳,可见玉屏风散加味治疗方案具有推广应用价值。
简介:【摘要】:目的:研究破入脑室性脑出血应用加味当归芍药散治疗效果。方法:本文选取破入脑室性脑出血患者 60例,收取时间在 2017年 4月 1日 -2020年 2月 10日之间,采用 Doll’s临床病例随机表的办法进行分配病人,采用随机对照方法进行分组治疗,对照组采取常规治疗内服汤药同等量温开水,实验组在对照组治疗基础上于入院 24小时后加服加味当归芍药散,在 GCS评分、 ADL评价、并发症方面进行评价。 结果:在GCS评分、 ADL评价上及治疗后出现脑积水病例数上,实验组优于对照组,差异有统计学意义( P<0.05)。 结论:通过对破入脑室性脑出血患者实施加味当归芍药散治疗后,提高该类脑出血患者的救治率,改善生存质量。
简介:【摘要】: 目的观察分析 逍遥散加味联合米氮平治疗产后抑郁症的疗效。方法选择我院 2018 年 2 月 -2019 年 9 月收治的 92 例 产后抑郁症患者为研究对象, 随机将其 分为研究 组和对照组,每组患者 46 例。研究组患者应用 逍遥散加味合并米氮平治疗, 对照组患者应用 米氮平组治疗。比较两组患者的临床疗效以及治疗前后 汉密尔顿抑郁量表 (HAMD)及汉密尔顿焦虑量表 (HAMA)评分 。结果研究组总有效率为 93.48% ,明显高于对照组的 78.26% ,差异有统计学意义( P < 0.05 )。与治疗前比较,两组治疗后 HAMA 及 HAMD 评分均明显降低,差异有统计学意义( P<0.05 )。研究组治疗后 HAMA 及 HAMD 评分降低较对照组更加显著,差异有统计学意义( P<0.05 )。 结论逍遥散加味联合米氮平治疗产后抑郁症患者的效果满意,可以显著改善患者的临床症状,值得进行大力推广 。
简介:摘要:目的:探讨愈疡散加味对幽门螺旋杆菌感染胃溃疡临床疗效。方法:将 30例患者随机分成治疗组和对照组,治疗组予以愈疡散加味治疗,对照组予以奥美拉唑肠溶胶囊、果胶铋胶囊、阿莫西林胶囊治疗,分别对患者进行疗效观察。结果:治疗组总有效率均优于对照组 (p<0.05)。结论:愈疡散加味治疗幽门螺旋杆菌胃溃疡能够标本兼治,疗效确切,值得临床应用。
简介:摘要:目的:探讨对急性胃肠炎用葛根芩连汤合平胃散加味治疗的效果。方法:时间 2019年 1月 -2019年 8 月,选择 176例我院收治的急性胃肠炎患者,用数字法随机抽取,分为观察组和对照组, 88例一组,对照组用诺氟沙星治疗,观察组用葛根芩连汤合平胃散加味治疗,分析两组的治疗效果、 IL-6、 IL-8水平。结果:观察组的治疗效果优于对照组( P<0.05), IL-6、 IL-8水平低于对照组( P<0.05)。结论:对急性胃肠炎用葛根芩连汤合平胃散加味治疗,治疗效果明显,有效降低 IL-6、 IL-8水平,消除炎症,临床疗效确切,因此可以在临床广泛应用。
简介:摘要: 分析与研究加味玉屏风散汤剂治疗老年 2 型糖尿病多汗症效果。方法:本次选择了 在 2019 年 3 月至 2019 年 12 月收入与治疗的 88 例老年 2 型糖尿病患 者为作为研究对象,把这些患者随机与平均分配了两组,即对照组与观察组,每组各有 44 例患者。对两组患者实施了两种治疗方式, 对照组:应用常规西医治疗模式治疗患者; 观察组 : 在对照组的基础上给予 加味玉屏风散汤剂治疗患者 。 通过观察两组患者 临床疗效 、 中医证候积分 、 血糖指标 得出治疗结论。结果: ① 观察组患者的治疗总有效率为 95.45% ,对照组患者的治疗总有效率为 79.55% 。( P<0.05 ,差异具有统计学意义) ② 观察组患者治疗后在出汗、恶风、乏力中医证候积分分别为 1.02±0.23 、 1.03±0.85 、 1.08±0.20 ;对照患者的在出汗、恶风、乏力中医证候积分分别为 1.42±0.34 、 1.42±0.11 、 1.36±0.25 。( P<0.05 ,差异具有统计学意义) ③ 观察组患者治疗后在空腹血糖、餐后 2h 血糖的数据分别为 4.56±0.37 、 6.61±0.82 ;对照组组患者治疗后在空腹血糖、餐后 2h 血糖的数据分别为 4.85±0.63 、 7.73±0.93 。( P<0.05 ,差异具有统计学意义)结论: 加味玉屏风散汤剂在治疗老年 2 型糖尿病多汗症上具有价值的临床治疗价值。
简介:【摘要】:目的 分析探讨加味玉屏风散与流感疫苗预防流感的黏膜免疫效应与机制。方法 选取我院 2018年 10月 ~2019年 7月 收治的90例流感患者作为研究对象,随机分为玉屏风散组和流感疫苗组,每组各 45例。玉屏风散组采用加味玉屏风散治疗,流感疫苗组采用流感疫苗治疗,对比两组患者的临床效果及黏膜免疫预防效果。结果 加味玉屏风散可维持血液 IgG水平稳定,同时使支气管肺泡灌洗液中 IgG、 SIgA水平升高;流感疫苗可提高血液中和抗体 IgG水平,对肺肠黏膜冲洗液中的 IgG、 SIgA水平未见明显影响;玉屏风散激发的细胞免疫是非病毒成分引起,抗病毒谱更广对机体则更加有利。结论 加味玉屏风散可直接激活黏膜免疫防御机制,抵御病毒入侵;流感疫苗主要激活系统免疫,上调系统免疫水平,对入侵体内的流感病毒发挥细胞免疫和体液免疫作用。
简介:【摘要】目的:观察参苓白术散合理中丸加味治疗脾胃虚弱证功能性腹泻的临床疗效。方法:将我院2017年-2019年间收治的脾胃虚弱证功能性腹泻患者82例作为试验对象,将其平均分为对照组和实验组。对照组给予常规西药治疗,实验组给予参苓白术散合理中丸加味治疗。观察比较两组患者的治疗效果和症状的改善时间。结果:实验组患者的总有效率(97.56%)高于对照组(73.17%),(p<0.05)。实验组症状改善时间比对照组短,(p<0.05)。结论:参苓白术散合理中丸加味治疗脾胃虚弱证功能性腹泻治疗效果显著,明显缩短止泻的时间,值得在临床广泛推广应用。
简介:[摘要] 目的 针对82例缺血性中风急性期患者,观察治疗情况,讨论化瘀清散汤加味治疗效果。方法 自我院患者库缺血性中风急性期病患中选出82例(取自2019.10月~2020.09月)分两组,西医组(41例)给予西药治疗,联合组(41例)加用化瘀清散汤加味治疗。归纳治疗前后病人基本情况,对比分析。结果 组间效果观察结果中的有效率,联合组数值相对于西医组较高(97.56% vs 80.49%,P<0.05);组间中医治疗结果对比证候积分,联合组分值相对西医组较低[(4.15+0.83)分 vs (7.11+0.95)分,P<0.05]。结论 化瘀清散汤加味治疗急性期缺血性中风病疗效确切,可缓解证候。
简介:摘要目的探讨加味参苓白术散结合曲美布汀治疗腹泻型肠易激综合征的效果。方法抽取2019年4月至2020年4月河南科技大学附属许昌市中心医院收治的腹泻型肠易激综合征患者60例,按照随机数字表法分为对照组和观察组,每组30例。对照组使用曲美布汀治疗,观察组在曲美布汀基础上联合加味参苓白术散治疗。持续治疗1个月后观察比较两组治疗效果、症状、炎症指标及不良反应发生情况。结果观察组有效率(93.33%,28/30)高于对照组(66.67%,20/30),P<0.05。治疗后,观察组腹痛、腹胀、腹泻、排便频率、粪便性状、排便不尽感等评分均低于对照组(P均<0.05)。治疗后,观察组白细胞介素-1β(IL-1β)水平低于对照组,白细胞介素-10(IL-10)水平高于对照组(P<0.05)。两组不良反应发生情况比较差异未见统计学意义(P>0.05)。结论加味参苓白术散结合西药可有效提高腹泻型肠易激综合征患者的治疗效果,降低机体炎症水平,且治疗过程中无严重不良反应发生,对病情恢复具有重要促进作用。
简介:摘要:乌维•维特出生于苏黎世,早期作品色彩丰富、抽象而富有表现力的油画。向具象绘画的转变发生在 80 年代中期,数字图像成为了他作品的一部分,最终作品浓缩成三个主要主题 : 田园、参考作品和暴力主题。他的研究重点是 " 什么是图片 " 以及记忆如何影响图像。油画、水彩、喷墨,是他所使用的介质。为他完全相同的概念化和创建图像改变绘画维度。
简介:【摘要】在新课改的课程基本理念里有这么一句话,“教学活动是师生积极参与、交往互动、共同发展的过程。” 教师的引导教学,学生能及时反馈,这样学生学了多少,教师也清楚。要达到这个目的,教师与学生必须互动交流。但是互动的目的不仅仅止于此,它能培养学生发现学习,探究学习,互动学习的能力。好的互动还能产生愉悦感,让大家不知不觉沉浸在知识的海洋中。