简介：摘要：在新课程改革持续推进的过程中，对初中英语教学提出了更深层次的要求，尤其是在中考英语改革背景下，随着人机对话考试形式的推广和普及，对初中英语听说能力培养更是提出了一些新的要求，如何进一步提升学生口语能力以及听力能力，属于目前英语教师必须给予高度重视的问题。因此，本文便针对初中英语听说能力陪养的策略做出分析和探讨。

简介：摘要: 语言是一种特殊的社会现象,其主要功能在于交际,而听说又是非常重要的交流手段,英语听说能力的培养是指根据2011年版《初中英语课程标准》要求，学生通过人机对话系统，进行日常口语和听力培养，成功地理解真实语言材料，且能用英语来表达的能力。因此,学生的英语听说能力的有着特别重要的意义和必要性。本文从基本的语音,词汇出发,提出了培养学生听说能力的策略。

简介：　　摘要：初中英语教学教学注重对学生进行听、说、读、写能力的培养，因为学习任何一门语言，都离不开这四个方面。在学生初学英语阶段，更注重培养学生的听、说能力，听、说能力是使学生掌握基本的英语知识，并能将这些英语知识活学活用。同时激发学生的学习兴趣，养成良好的学习习惯，为以后的学习打下扎实的基础。

简介：摘要：在英语学习过程中，听说能力是必不可少的，可以说学好英语的关键就在于是否具备良好的英语听说能力，因此，教师会在学生学习英语时着重培养这方面的能力。

简介：摘要：英语听说课教学要和现代化教学的要求相适应，丰富英语听说课教学的手段，才能为学生学习进步起到促进作用。初中生的年龄不大，思维还不是很成熟，但是思维活跃，对新鲜的事物较为感兴趣，教师在英语听说课教学中要和学生学习的特点相适应，抓住学生学习的心理，设计适合学生学习的方案。听说课教学的模式创新以及教学思想的转变是比较关键的，从学生的角度出发设计听说课教学方案，能够为学生学习进步起到促进作用，有助于调动学生对听说课知识学习的动力。通过在实践教学中教师改变传统的教学思维方式，能够和学生语言运用能力培养的要求相契合，不只是要对学生英语语法以及英语的词汇等知识能力进行培养，也要注重对学生听说的能力进行培养，让学生在英语课堂学习中能够不断提高语言能力，促进学生发展。

简介：摘要：伴随着我国教育体制改革的不断深化推进，国家对于初中课堂教学质量的提升提出了新的发展要求，在这样的时代背景下，学生语言文字能力开始越来越受到教师和家长的广泛关注和热烈讨论。本文针对初中层次的教学阶段在实际英语课堂教学的过程中如何提升整体学生的英语听说能力的相关问题进行了深层次的研究和讨论，希望能够帮助初中英语学科的教师在进行教学实践创新的过程中引发更多的思考，从而帮助学生完成对于初中英语学科整体学科素养的进一步提升，为之后的学习生打下更为重要的基础作用。

简介：摘要：初中英语听说能力的培养在英语教学以及考试过程中拥有着极其重要的作用。在现阶段开展初中英语教学的过程中，大多数的老师会着重于对英语词汇以及知识的培养，而对于英语听说能力的培养与评价工作则更少的涉及。在此基础上，本文对于初中英语听说能力培养的重要性以及教学现状等方面作出详细的阐述，最后基于以上的内容做出优化策略的分析。希望通过本文的分析，对于初中英语听说能力的培养与评价工作有着相关的借鉴与参考，并对我国素质教学工作做出不懈的努力。

简介：摘要：信息技术不断发展，已经渗透到各个行业中，为了寻找新的发展机遇，提升自身的竞争力，教育领域也将信息技术应用于课堂教学中。初中英语教学以培养学生的英语听说综合能力为目标，教师应有效结合信息技术，合理创设情境，引导学生锻炼英语听说能力，积极参与英语教学。然而实际教学过程中却存在着很多的阻碍因素，制约了初中英语教学中学生的听说能力提升。基于此，本文从初中英语听说教学中对现代信息技术的应用出发，从而进一步提高学生的英语听说能力，为学生的不断发展奠定夯实的基础。

简介：摘 要：初中英语教学中，重读写、轻听说的现象；过于随意和简单的英语听说训练模式，导致“哑巴式”的英语教育现状普遍存在。为了全面提高学生的英语听说能力，初中英语教师应当将听说训练日常化，同时融合现代化的教育手段，促使学生英语听说能力的全面提升。

简介：摘要：受新课程改革的影响，教育部门为初中英语教学提出了新要求。教师应以学生为核心积极开展英语教学，重点培养学生的听、说、读、写四项能力。英语是一门语言学科，学习英语的目的是使学生掌握国际通用语言，以便于学生在未来的生活中能够有效地与外国友人进行交流。而对于一门实用性语言来说，培养学生的听、说能力尤为重要，学生在与人进行交流时，主要应用的便是听说能力。因此，笔者将结合自身多年教学经验，以初中英语教学中对于学生听说能力的培养为主题进行探究讨论。

简介：摘要：在初中英语教学中，要重视培养学生英语的听说能力，在用中学、学中用。

简介：摘要：培养学生语言综合运用能力的要求，使学生对日常生活主题能顺利表达自己的观点和想法，是新课程对初中英语教学的明确规定。这就要求教师注重培养学生在教学中的听说能力，使学生将知识转化为语言的实际应用。通过师生，学生和学生之间的语言交流，提高学生的听说能力。基于此，本文就针对初中英语听说能力培养的途径和方法展开研究。

简介：摘要：随着我国新课程改革的教育理念逐渐深入到课堂教学中，对于初中阶段的课堂教学的创新要求也逐渐增高，尤其是对于英语这一门学科的教学要求也较以往而言有所提升。初中阶段的英语课堂教学是学生在学习英语这门语言性学科而言的学习阶段中非常重要的一个时间段，因此作为初中阶段的教师，不仅仅需要对学生进行笔试上的教学，同时初中阶段的英语教师对于学生听说能力的教学也被纳入了课堂的教学范围，以此来帮助初中阶段的学生得以得到英语的全方面提高与发展。

简介：摘要：听说课程的教学指导工作作为初中阶段英语课程的重要组成部分，对于学生的口语能力和语言辨析能力的成长具有重要作用。在以往的课程指导工作种子，部分教师对于学生听、说能力培养模式没有积极进行优化与创新，在一定程度上影响了学生的英语学科综合素养成长。对此，在后续的教学指导工作以及教学模式设计上，教学人员应树立合理的教学目标、创建科学的引导模式以及课外理论实践活动等，使学生的英语听说能力可以饿到较好提升。

简介：摘要：英语身为一门世界性语言，在目前教育体制当中占有着非常重要的位置。当前，全球贸易的不断发展，使得国和国之间的交流逐渐频繁，因此英语听说能力就显得特别关键，是英语能力培养的重心所在。然而针对现下的教学而言，还是有很多限制学生听说能力提升的重要因素，唯有把这部分因素都找到，才能够从根本上提升英语教学的质量，进而增强学生所具有的听说能力。下面笔者就限制学生英语听说能力提升的问题展开分析，并提出一些增强听说能力的有效措施，以供参考。

简介：摘要：教学改革体系逐步进入到发展的“热烈”阶段。“双减”政策背景的提出使得学校中的教学方法在经历着不断的变革。“双减”让学生获取了更多在校探究的机会，同时家庭作业的减少会缓解学生在课后学习中的压力。这就要求教师在课堂中变革策略，促进学生的多元化发展。初中英语教师应以上述思想为契机，主动改变策略，让学生形成更好的听、说的能力，以便促进学生在英语课堂中取得综合性进步。基于此，文章中主要分析了“双减”政策背景下初中英语课堂培养学生听说能力的策略。

简介：摘要：在当前的初中教育体系中，英语是一门学生必须学生的课程，这也是一项重点教学内容，培养学生英语能力是教师最关注的问题。初中时期的英语课程，主要教学目地就是培养学生的学习习惯、应用能力，让学生在教师的帮助、引导下，能够将学习到的英语知识运用到生活中，与人就行英语语言的交流。因此，培养学生听说能力是非常重要的。基于此，本文对如何在初中英语教学中强化学生听说能力进行深入分析，并且提出有效对策，希望能够为教育事业出一份绵薄之力。

简介：【内容摘要】：英语是人们沟通的重要媒介，在世界范围内被广泛使用。英语教学在学校教育中占据着非常重要的地位，尤其是现在外交不断加深，使得英语成为学生未来交流的主要语言。现在的新课标要求培养学生的听力能力和表达能力，然而现实中教师并未针对培养学生的听说能力，教学依旧采用传统形式，灌输式教学模式不利于学生发展。在新媒体时期，需要使用针对性教学模式，将新媒体技术运用到初中英语教学中，不断提升初中英语教学质量，从而增强学生对英语知识的掌握能力。

简介：摘要：基于初中英语听说课堂教学设计，并注重培养学生的核心素养，其本身是对课程理解的深度，全方位提升课程开发水平以及进一步帮助学生巩固所学习的英语知识并锻炼学生的英语口语能力等将会起到极大促进性作用。本文则是站在新课程改革背景下，提出初中英语听说课堂具体教学策略，进一步打造高质量初中英语听说课堂。

简介：摘要：初中英语听说课是英语教学中重要内容之一，同时也是英语教学难点之一，而新知语言教学在初中英语听说课中的应用对提高学生口语水平、理解能力等有着重要意义。本文以初中英语听说课为研究对象，阐述新知语言教学在初中英语听说课中的意义，探讨新知语言教学在初中英语听说课中的应用策略，旨在提高初中学生的英语综合能力。