简介：摘要初中英语教学在当前面临着一定的挑战，其原因在于，初中生长期以来深受汉语语言的影响，即使小学阶段已经接触了简单的英语单词，但是对外国语言的学习仍然存在一定的障碍，使得英语教学增加了不少难度。笔者经过多年教学研究发现，若能够培养学生的自主学习能力，则能够有效解决这一难题，并且提升教学质量与教学效率。

简介：摘要本文从目前农村初中学生英语学习的基本现状出发，根据目前现行的中小学英语教育大纲要求，通过对他们在各学习阶段英语学习困难的剖析，提出一些可行的自主学习的策略，努力在现有的学习状况下有个提升。

简介：摘要《英语课程标准》的课程观强调，在教学设计上要注意合理渗透新课程理念，注重培养学生思维的整体性，体现篇章教学的特点，力争做到“用教材教”而不是“教教材”。因此，我们在教学过程中应根据学生的实际情况和生活经验，创造性地使用教材，从学生熟悉的的知识入手，创建一个个与学生生活密切相关的问题情境，让学生带着问题思考，寻找解决问题的方法，体现课程精神，在发展语言能力的同时发展思维能力。本着这一课程理念，我们把英语课堂教学延伸到“环境保护”的科学领域中，实现了跨学科知识的整合，提高了学生语言的实际运用能力。

简介：摘要： 在初中英语课堂教学中，自主学习课堂的构建需要教师将英语教学视为学生自主开展语言实践的过程，并在教学过程中帮助学生明确学习目标、制定学习内容、选择学习技巧、评价学习成效等。可见，在初中英语自主学习课堂中，教师担任的是引导者、组织者、协调者以及评价者的角色，而师生关系的转变，是构建自主学习课堂、提升学生自主学习能力的关键。以下，笔者将围绕初中英语课堂教学展开详细分析，就如何构建自主学习课堂提出相关可行性策略，希望能够为初中英语教育事业的发展提供一定有价值的借鉴。

简介：摘要现阶段，国家越来越重视对素质教育的推广，学生的自学能力是素质教育的重要培养目标。学生是整个教育活动的主体，一切教学实践活动都要围绕学生进行。将素质教育的培养应用到初中英语教学中，主要就是培养学生的自主阅读能力和口语交流能力。初中教育主要是为了更好地衔接高中和大学，为学生进入高中、大学做好基础知识的储备，因此，对于初中生的素质培养尤为重要。

简介：摘要没有一本书可以囊括所有的知识，也没有一个老师可以教授所有的知识。在初中英语学习中，学生学习和学会的过程，都要靠学生自身去完成。英语是学生学会的，而不是老师教出来的，老师在教学中要正确的引导，有意识的培养学生自主学习的能力。在学习的实践中，让学生逐渐具备自主学习能力，不断的加强和提高，自然可以提高学习效率。

简介：摘要： 英语是国家性语言，也是人和人之间沟通交流的重要工具。英语从某种程度上说和任何语言都有着相同特性，即为独立化语法系统、词汇系统、语音系统等。初中英语教学当中，培养学生自主学习能力是非常重要的，有助于提升综合素质水平，为终身学习和发展奠定基础。基于此，本文阐述了初中英语教学中学生自主学习能力培养的重要意义，并提出了初中英语教学中学生自主学习能力培养策略，希望为新时期初中英语教学过程中学生自主学习能力的培养提供可行性参考建议。

简介：

简介：摘要自主学习能力是一个人能力体系当中极其重要的一项。在初中阶段，学生已经具备了一定的知识基础，因此更应当将自主学习习惯的养成作为教学重点，以自主学习思想为基础，去进行教学改革优化，以确保得到更理想的教学成果。文章从自主学习的重要意义出发，对自主学习意识下的初中英语教学改革策略进行了探究。

简介：摘要随着经济全球化的迅速发展，英语作为全球通用的官方语言在日常的交流中发挥着越来越重要的作用。在新课程改革下，让学生“拥有自主学习能力”已然成为了初中英语教学的重要目标之一，除此之外，自主学习能力也是一个学生综合素质水平的重要组成部分。为了更好地推动学生英语学习的发展，促进学生自主学习能力的提高，教师要跟上时代的步伐，更新自己的教育观念，在教学中做到以学生为主体，不断创设教学情境，打造高效的英语学习课堂，不断培养学生的自主学习能力和提升学生综合素质。

简介：摘 要 : 当代初中英语的教学已经不像过去十多年当中那样只能由教师作为主导者，而学生作为服从者，在现代的初中英语教学过程之中，教师不仅要能够针对课堂学习的实时情况来有效调整教学的方式和方法，还应该在这一过程中对学生的自主学习能力进行有效培养。通过让学生进行有效的自主学习，能够对学生的学习兴趣进行大幅度激发。这也能够有效提升初中英语课堂在教学方面的效率。

简介：

简介：摘要在英语教学的范围内，主体性是指学生通过积极的自我意识，对自身现状与发展前景的自省、自控、自觉、自为的特性，即使学生成为自身发展的主体。教师在传授英语知识的同时，创设学生独立从事英语学习活动的机会、条件和情景，不仅可以使学生建立强烈的主体意识，而且通过充分参与，主动建构知识，还可提高学生处理新问题的能力。

简介：摘要自主学习能力，就是说在学科教学过程中，学生主动对课本内容以及教学相关知识进行学习和探究，自主建立学习计划，完善自己的知识体系，并不断根据自身实际情况调整学习方案，最终实现自身学习素养的全面提升。初中英语是学生语言学习的重要阶段，既需要教师的引导和点拨，同时也离不开自主学习的开展。

简介：

简介：摘要长期以来，在初中英语教学中，由于受传统教育思想的影响，人们认为教师的任务是教，学生的任务是学。所以，教师往往热衷于“满堂灌”，形成了一个“教师讲、学生听，教师写、学生抄，教师考、学生背”的英语教学模式。在这种教学模式下，教师占用了大部分的课堂教学时间，将英语书所出现的语言知识点点滴滴地传授给学生，学生则被动地听、记、背及做大量反复的练习。

简介：摘要 : 英语教学在初中阶段的教学体系中占据着重要的位置。通过大量的教学实践表明，如果想要切实地提升初中英语教学的水平，就要在教学中加强对学生自主学习意识和自主学习能力的培养，引导学生自主地去探索和发现相关的英语知识，从而有效地提升学生们的学习积极性，促使其逐步地形成对英语学科的学习兴趣，进而促进学生全面、持续、和谐的发展。

简介：摘要长期以来，在初中英语教学中，由于受传统教育思想的影响，人们认为教师的任务是教，学生的任务是学。所以，教师往往热衷于“满堂灌”，形成了一个“教师讲、学生听，教师写、学生抄，教师考、学生背”的英语教学模式。在这种教学模式下，教师占用了大部分的课堂教学时间，将英语书所出现的语言知识点点滴滴地传授给学生，学生则被动地听、记、背及做大量反复的练习。

简介：摘要现如今，随着我国知识经济时代的到来，社会对于创新型人才的需求更加迫切。自主学习能力作为最为根本的能力也日益受到人们重视。因此，新课改也明确提出了在初中英语教学中对学生自主学习能力进行培养的要求。我们必须把培养学生的自主学习能力作为教学中的重点来对待，让学生养成良好的学习习惯，学会根据自己的情况，更加合理地安排自己的学习，提高自身的学习效率。有不少学生因为缺乏自主学习能力，导致英语成绩不够理想，其他学科也不能令自己满意。很多人毕业以后工作发展不顺，缺乏创新能力，很重要的一个原因也是自主学习能力不强。作为一种核心能力，培养学生的自主学习能力，不仅有助于更有效率地进行英语学习，而且有利于服务他们的终身发展。

简介：摘要英语作为应用频率最高的语言，得到了全世界人们的重视，学习英语成为了世界热潮。伴随着时代的发展，社会的进步，教育模式与理念都在不断进行革新，初中英语教学模式发生了非常大的变化。素质教育要求初中英语教师改变应试教育下的传统教学理念，不再以提升学习成绩为主要目的而进行英语教学。初中英语教师应该及时转变教育理念，以培养初中生自身素质为目地，着重培养初中生的自主学习能力，鼓励初中生主动投身到英语学习中去，促进初中英语教学的高效发展。本文主要如何更好的培养初中生的学习主动性，为初中生自身素质的发展提出建设性建议，期望为初中英语教学的高效发展做出一定贡献。